План урока на тему "Куб суммы и куб разности двух выражений"

Раздел долгосрочного плана:

Раздел: Формулы сокращённого умножения

Школа: КГУ «Куйбышевская средняя школа»

Дата:

ФИО учителя: Кожамуратова С.С.

Класс:7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Куб суммы и куб разности двух выражений

Тип урока

Урок повторения

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.10

знать и применять формулы сокращённого умножения

Цели урока

Применять формулы сокращенного умножения: куб суммы и куб разности двух выражений

Критерии оценивания

1.Знает формулировку ФСУ: куб суммы и куб разности двух выражений

2.Применяет ФСУ: куб суммы и куб разности двух выражений

Языковые цели

Учащиеся будут:

Знать и применять ФСУ: куб суммы и куб разности двух выражений

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

• Формулы сокращенного умножения

• Квадрат суммы двух выражений

• Квадрат разности двух выражений

• Сумма и разность кубов двух выражений

Полезные выражения для диалогов и письма:

• Куб суммы двух выражений равен…

• Куб разности двух выражений равен…

Привитие ценностей

• уважение к себе и другим, уважение разнообразию мнений;

• умение учиться, добывать самостоятельно информацию, анализировать ситуацию, работать в команде, отвечать за качество своей работы;

• способность видеть и понимать проблемы окружающих, другие точки зрения; умение правильно реагировать на критику; иметь навыки работы в группе.

Межпредметные связи

-

Предварительные знания

Знание понятий «одночлен», «многочлен», выполнение арифметических действий над одночленами и многочленами. Умение выполнять преобразования выражений с переменными. Умение работать с формулами.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Приветствие учащихся.

Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов!

Рефлексия

Создание благоприятного психологического климата в классе.

Стратегия «Цвет настроения»

Учитель: Ребята, выберите цвет своего настроения

Желтый-не готов к уроку, настроение не очень

Зеленый-готов к уроку, настроение хорошее

Красный-готов к уроку, настроение отличное

Я надеюсь, что получив различную информацию и определённые знания сегодня на уроке, у некоторых настроение изменится.

Актуализация знаний.

Устный счет.

1. 5+45-6+15=

2. 6

3. (125:5+7)2=

4. 14+86-45+30=

5. 14-5+160:4=

6. 30:3+40:10=

7. 40:4-+50:5=

Разминка

Середина урока

30 минут

Конец урока

5 минут

Этап актуализации знаний

Учащимся розданы формулы сокращенного умножения и их формулировки.

Задание. Сопоставить ФСУ и их формулировки

Этап решения заданий у доски

Стр.152 № 5.104

Задание. Выполните возведение в сетпень:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Взаимооценивание.

Этап самостоятельной работы для самооценивания

Задание 1. Выполните возведение в степень:

1)

2)

3)

4)

5)

Задание 2. Разложите на множители:

1)

2)

3)

4)

5)

Самопроверка по готовым ответам. Самооценивание

Этап самостоятельной работы для формативного оценивания

Раздел «Формулы сокращённого умножения»

Цель обучения

7.2.1.11 знать и применять формулы сокращённого умножения

Критерий оценивания

Обучающийся

• Применяет формулы для преобразований выражений

• Использует формулы для доказательства

Уровень мыслительных навыков

Применение

Задание 1

Упростите выражения и найдите их значения:

a) , если

b), если

c), если

Дескриптор Обучающийся

- использует необходимую формулу;

- выполняет преобразование выражения;

- находит значение.

Задание 2

Докажите, что значение выражения делится:

a) делится на 7

b) делится на 3

Дескриптор Обучающийся

- использует соответствующую формулу;

- доказывает делимость.

Домашнее задание.

Стр.152 № 5.107

Рефлексия.

- Какие трудности были при выполнении индивидуальной работы?

Приложение

Алгебра 7 класс, Шыныбеков А.Н., Шыныбекова Д.А. 2017, Алматы.

Приложение

Приложение

Алгебра 7 класс, Шыныбеков А.Н., Шыныбекова Д.А. 2017, Алматы.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Упражнения на концентрацию внимания.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?