Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План урока на тему "My family"

План урока на тему "My family"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок

Дата:

Класс: 1

Тема: My family”.


Цели урока:


1.Образовательная

  • Закрепить введенное фонетическое явление: (звуки [h]-[w]-[s ]-[z]-[i:]-[t]-[au]-[∫]-[ð]-[Ө])

  1. Закрепить связи звуковых и речедвигательных образов РЕ.

  2. Научить произносить данные звуки изолированно и в контексте.

  • Введение новой лексической структуры: (How she/he? He/She is fine, thanks.)

    1. Ознакомить учащихся с функцией структуры, ее значением.

    2. Научить использовать эту структуру в диалогической речи.

  • Введение новых лексических единиц: (brother, sister)

    1. Ознакомит учащихся с функцией слов, их значением, формальными признаками.

    2. Научить понимать слова по дефиниции.

  • Активизация ЛЕ:

    1. Научить строить краткие высказывания по теме в устной форме с использованием ЛЕ.


2. Развивающая

  • Развитие речи:

    1. Обогащение и усложнение ее словарного запаса.

    2. Овладение учащимися художественными образами.


3. Воспитательная

  • Воспитывать дисциплинированность, ответственность, требовательность к себе, товарищество.


Оборудование: карточки с изображением сказочных героев, карточки с изображением стран, картинки с детьми, игрушка, мячик.













Этапы

Время

Режим

Ход урока

Оборудование

I.Организационный момент.


1мин.

T - Cl

-Good morning children, sit down please.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми сказочными героями, послушаем сказки, поиграем, повторим тему «Моя семья», повторим как же мы научились спрашивать как дела и отвечать на этот вопрос, выучим новые слова и выражения и проверим ваше домашнее задание.



II.Фонетическая зарядка


4мин.

T – Cl

Cl - T

- Итак, дети, кто мне скажет, кто из наших гостей на уроках – самый частый гость?

- Правильно, это наша обезьянка. Сегодня наша обезьянка наводит дома порядок. Сначала она моет окна. Подышала на них: [h]- [h]- [h]- [h], и вытерла их тряпочкой. Теперь обезьянка подметает пол: [w]- [w]- [w]- [w]. Пора гладить белье. Надо налить водички в стакан. Как бежит вода из под краника: [s]- [s]- [s]- [s]. Обезьянка брызгает на белье:[z]- [z]- [z]- [z]. Утюг гладит и шипит: [∫]-[∫]-[∫]-[∫]. А белье высыхает: [i:]- [i:]- [i:]- [i:]. Обезьянка закончила гладить белье, теперь вытряхает пыль из коврика: [t]- [t]- [t]- [t]. Обезьянке трудно убираться одной. На помощь она позвала своих друзей. Вот прилетели комарики: [z]- [z]- [z]- [z], а это пчелки: [ð]- [ð]- [ð]- [ð], приполз уж: [Ө]- [Ө]- [Ө]- [Ө] и змейка: [∫]-[∫]-[∫]-[∫]. Убрались и пошли гулять, идут и поют песенку: [au]- [au]- [au]- [au].

- Good children, thank you. Обезьянка со своими друзьями идут дальше гулять, а мы с вами все дружно и вместе скажем им пока Bye!


Плакат, карточки со звуками.

III. Повторение лексических структур

4 мин.

T – Cl

Cl - T

-And now children, we’ll repeat the countries. Сейчас мы с вами повторим страны. (на доску вешаются мини карты с названиями стран)

  • Сегодня к нам на урок пришел Незнайка. Незнайка у нас как всегда все путает и ничего не знает…Нам нужно сделать так, чтобы он узнал откуда эти дети, как их зовут и сколько им лет! Поможем Незнайке!?

Мини-карты, картинки.

IV. Игра

3мин.

T – Cl

Cl – T

P1 – P2

P1 – P2

Игра «с мячиком» на закрепление лексических структур:

  • What is your name? My name is…

  • Where are you from? I’m from…

  • How old are you? I’m…

  • How are you? I’m fine, thanks.


Дети передают мячик друг другу и одновременно задают вопросы:What is your name? How old are you? Where are you from? How are you? Дети задают вопросы и отвечают на них, тем самым, повторяя лексические структуры.

мячик

V.Повторение.

2мин.

T – Cl

Cl – T


Повторение лексических структур:


  • I have got a mother

  • I have got a father

  • I have got a grandmother

  • I have got a grandfather

- Сегодня к нам на урок пришли гости: Чиполлино и Колобок. Они хотят рассказать о своей семье. Чиполлино говорит вам:

1) I have got a mother and I have got a father

All together:

  • I have got a mother

  • I have got a father

  • Good children!

  • А теперь Колобок говорит:

2) I have got a grandmother and I have got a grandfather.

All together:

  • I have got a grandmother

  • I have got a grandfather

-Good for you! Thank you!


Картинки с изображением ЛЕ и структур.

VI.Физ. минутка.


2мин.

T – Cl

Cl – T


Arms up! Arms down!

Clap! Clap! Clap!

Arms up! Arms down!

Step! Step! Step!

Bend left! Bend right!

Straighten your back!

And sit down!



VII.Повторение.

5мин.

T – Cl

Cl – T


Повторение темы «Моя семья», лексических структур.

  • I have got a mother

  • I have got a father

  • I have got a grandmother.

  • I have got a grandfather.


  • Now children, look at the blackboard. Вы видите картинки. На картинках изображены семьи. Ваша задача сказать кто же есть у каждого ребенка в семье. Например. Этот мальчик говорит:

    • I have got a father. His name is Peter. I have got a mother. Her name is Monica.

- Итак, кто хочет рассказать нам об этих детках?

- Very good children! Все вы хорошо знаете слова мама, папа, бабушка, дедушка. А теперь мы с вами выучим новые слова.


Картинки.

VIII.Введение ЛЕ.

4мин.

T – Cl

Cl – T


Введение новых лексических единиц:

  • brother

  • sister

  • Now children, repeat after me:

    • [b]- [b]- [b]- [b]

    • [ð]- [ð]- [ð]- [ð]

    • brother- brother- brother

    • I have got a brother

    • [s]- [s]- [s]- [s]

    • [i]- [i]- [i]- [i]

    • sister- sister- sister

    • I have got a sister

- Итак, Чиполлино нам только о маме и папе. Теперь он нам хочет сказать, что у него в семье есть не только мама с папой, но и братик и сестренка.

- Послушайте, как он это говорит.

  • I have got a brother

  • I have got a sister.


Картинки с изображением новых ЛЕ.

IX.Закрепление.

5мин.

T – Cl

Cl – T

P1 – P2

P2 – P1

Закрепление структуры:

  • I have got a brother

  • I have got a sister


- Итак, сейчас вы будете работать в парах. Я вам раздам картинки. Представьте, что это ваши братишки и сестренки. Скажите друг другу, что у вас есть брат или сестра и как их зовут. Некоторых из вас я спрошу.

- You have only 1 minute. Start please.


Картинки.

X. Введение новой структуры.

8мин.

T – Cl

Cl – T

P1 – P2

P2 – P1

P1P2- T

P1P2- Cl


Введение новой структуры:

  • How is she? She is fine, thanks.

  • How is he? He is fine, thanks.

Now children, repeat after me:

[au]- [au]- [au]- [au]

how- how- how- how

how is she? how is she?

[ai]- [ai]- [ai]- [ai]

fine- fine- fine- fine

She is fine- She is fine

[Ө]- [Ө]- [Ө]- [Ө].

[әe] - [әe] - [әe] - [әe].

thanks- thanks- thanks

She is fine, thanks.

- Итак, мы сейчас научились спрашивать как дела у него и как дела у нее. И отвечать: у него все хорошо, спасибо, у нее все хорошо, спасибо.

- Все помнят кролика, который приходил к нам на прошлый урок? Наш кролик очень веселый и любопытный. Теперь он хочет спросить у вас как дела у вашего соседа по парте. Все расскажут кролику о своих соседях?!

(Затем можно дать игрушку ученику, т.о. он будет в роли кролика.)


Игрушка.

XI. Домашнее задание


1мин.

T – Cl


-Вашим домашним заданием на следующий урок будет правильно задавать вопрос как дела у него, у нее, и отвечать на эти вопросы.


XII. Завершающий этап


1мин.

TCl


- Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомились со сказочными героями, послушали сказку, повторили тему «Моя семья», выучили новые слова. Научились спрашивать как дела у нее, у него и отвечать на эти вопросы. Все сегодня молодцы, а самые активные из вас получают наклейки.

- The lesson is over, goodbye.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-274841
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх