Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / План урока на тему "Путешествие"

План урока на тему "Путешествие"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАПОУ «Нижнекамский технологический колледж»







Методическая разработка нетрадиционного урока по дисциплине «История»

Тема: «Путешествие в эпоху древности и средневековья»















Преподаватель высшей

квалификационной категории

Пузырева Вера Алексеевна.










2014 г.

«Утверждаю»

Заместитель директора по ОД ГАПОУ

«Нижнекамский технологический колледж»

__________ Вахитова Р.А


Тема программы: От первобытности к цивилизации. Цивилизации в эпоху средневековья.

Тема урока: «Путешествие в эпоху древности и средневековья»

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Цели урока:

-обучающая: повторение и закрепление пройденного материала в форме игры; приобретение дополнительных знаний; поддержка интереса обучающихся к изучению истории;

-развивающая: развитие логического мышления; активности, коммуникативности и интеллектуальных навыков обучающихся; развитие творческого умения работать с дополнительными источниками информации;
-воспитывающая: воспитание мотивов обучения; формирование эстетических навыков и привычек; воспитание уважительности, корректности, объективности к сопернику;

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: урок-игра.

Методы обучения: эвристический;

преподавание: диалогический;

учения: исполнительский, частично-поисковый, с опережающими заданиями.

Межпредметные связи: обществознание, география, химия.

Материально- техническое и дидактическое оснащение урока:

1.Компьютер

2. мультимедийный проектор

3.интерактивная доска

4.мультимедийная презентация, подготовленная преподавателем

5. игровое табло(приложение №1)

Источники информации:

Основные:

1. Загладин Н.В. «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». Москва, «Русское слово», 2013 г.

2. Хачатурян В.М. «История мировых цивилизаций», Москва, «Дрофа»,2011 г.

Дополнительные:

1. Гомер. «Илиада», Москва, 1985 г.

2. Соловьев Ю.И. «История химии», Москва, 2010 г.

3. Энциклопедический словарь юного историка, Москва, 1994 г.

4.Энциклопедия в вопросах и ответах, Донецк, 1997 г.

5. «Преподавание истории и обществознания в школе», №2 2004 г., №9 и №10 2005 г.

Интернет- ресурсы:

http://ru.wikipedia.org

http://ru.wikisource.org/

http://www.krugosvet.ru/

Уровень освоения: III


Ход урока по этапам:

I. Организационная часть.

Проверка посещаемости обучающихся.

Создание делового и эмоционального настроя.

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков, мотивационных состояний (формирование ОК 2,ОК 3,ОК 4)

Преподаватель доводит до обучающихся тему урока, цель учебной деятельности

III. Формирование компетенций обучающихся (формирование ОК 2, ОК 3,ОК 4)

Вступительное слово преподавателя.

Представление участников игры, жюри, краткое описание игры и ее условия.

Игра состоит из 6 конкурсов.

1. «Дальше- больше». Подведение итогов.

2. «Заморочки из бочки».Подведение итогов.

3. «Ты- мне, я – тебе». Подведение итогов.

4. «Путешествие в мир искусства». Презентация. Подведение итогов.

5. «Темная лошадка». Подведение итогов.

6. «Гонка за лидером». Подведение итогов.



IV. Домашнее задание.

Написать небольшое эссе на одну из тем по выбору:

1. «Европейские купцы»

2. «Житель города Брюгге»

3. «Владелец ремесленной мастерской»



V. Подведение итогов и объявление отметок.

1. Подведение общих итогов урока.

2. Выставление отметок в журнал.

3. Благодарственные слова обучающимся за активность, мастеру производственного обучения- за помощь на уроке, пожелание всем здоровья и долголетия.



























Предварительная подготовка. За одну -две недели до урока обучающиеся предупреждаются о предстоящем уроке-игре, делятся на две команды по 4-5 человек, выбирают названия, девиз команды, получают опережающие задания. ( подготовка вопросов для соперника), список необходимой литературы. На урок приглашается мастер производственного обучения группы, который будет выполнять роль «Темной лошадки» и члена жюри. Преподаватель также заранее извещает мастера группы о предстоящем уроке-игре и его роли, помогает в подборке заданий для обучающихся.



Ход урока:

Вступительное слово преподавателя. Сегодня у нас необычный урок- урок-игра «Путешествие в эпоху древности и средневековья». Я предлагаю вам вспомнить и повторить все те события, которые происходили в цивилизациях древностей и средневековья, а также узнать то, что нам еще не известно.

Итак мы дисциплинированны, активны, работаем быстро и старательно, мы внимательны, наше настроение отличное.



В игре принимают участие две команды (представляет игроков, название команды, девиз), остальные обучающиеся – зрители и активные участники игры. Мастер производственного обучения на нашем уроке будет выполнять роль жюри, «Темной лошадки», заполнять игровое табло. Первый конкурс называется « Дальше- больше». Команда за пять минут (жюри засекает время) должна ответить на большее количество вопросов. За каждый правильный ответ команда получает балл.

Вопросы для I команды.

1. Что является свидетельством перехода от первобытности к цивилизации? (Образование государства)

2. В долине какой реки зародилась египетская цивилизация? (Нил)

3.Ирригация-это…( искусственное орошение полей)

4. На каком полуострове зародилась Греческая цивилизация? (на Балканском)

5.Зевс-это…(греческий бог-повелитель молний)

6.Какая цивилизация является родиной демократии? (Греческая)

7. Колония – это…( территория или государство, захваченное другим государством)

8. Какую реформу пытался провести народный трибун Тиберий Гракх в Риме? (Земельную)

9. Кто возглавил самое крупное восстание рабов в Риме? ( Спартак)

10. Великий полководец древности, создавший огромную державу и скончавшийся в возрасте 32 лет либо от яда, либо от болезни. ( Александр Македонский)

11. В районе какой реки был основан г.Рим? (Тибр)

12. Какая египетская пирамида является самой высокой? ( Хеопса, ее высота составляет 146,6 м)

13. Какой полуостров является родиной ислама? ( Аравийский)

14. Древний мудрец Китая, основатель философского направления-… (Конфуций)

15. Как называется священная книга мусульман? (Коран)




Вопросы для II команды.


1. Когда появились первые государственные образования? (IV-II тысячелетия до н.э.)

2. В районе каких рек зародилась цивилизация Месопотамия? ( Евфрат и Тигр)

3. Любимый бог египтян? (Ра)

4. Какие птицы спасли Рим? ( гуси)

5. Законы какого законодателя древности лучше всего защищали права личности? ( вавилонского царя Хаммурапи)

6. Что в Египте называли «домами жизни»? (библиотеки)

7. Родиной Олимпийских игр является… (Греция)

8. Кто из римских императоров произвел в сенаторы собственного коня?

( Гай Цезарь)

9. Греческий бог Посейдон- это бог…(морей)

10. Какой город в 146 г. до н.э. был римлянами сожжен, а занимавшаяся им территория распахана и предана вечному проклятию? (Карфаген)

11. Кто является основателем ислама? (Мухаммед)

12. Где находится река Хуанхэ? (Китай)

13.Как называется священный город мусульман? (Мекка)

14. Теократия- это…( власть духовенства)

15. Родиной буддизма является…( Индия)


Преподаватель: В завершении конкурса прошу жюри подвести итоги и записать их в игровое табло.

Второй конкурс называется « Заморочки из бочки». Каждый игрок из бочки (небольшой бочонок) достает бочонок (из игры «Лото») с номером вопроса. Если нет ответа у играющих, вопрос уходит в зрительный зал.


1. Древнеримский политический деятель, писатель, оратор, которому принадлежат слова: «История – это свидетель эпох, луч правды, жизнь памяти, посланница минувшего». (Марк Туллий Цицерон)

2. С какого древнегреческого историка начинается отсчет истории как науки? (Геродот, V в до н.э.)

3. Отрезок времени, равный 100 годам называется…(век)

4. Какое государство расположено на двух континентах? ( В Африке и Европе. Египет)

5. Какое второе неофициальное название имеет Япония? («Страна восходящего солнца»)

6. В какой древней цивилизации родился обычай отмечать Новый Год?

( Вавилонская, в III тыс. до н.э.)

7. Когда говорят об искусстве упоминают 9 муз. Одна из них занималась историей; заносила сведения о веках и народах в свой бесконечный пергамент. Как ее имя? ( Клио)

8. Какую страну сегодня чаще всего называют «Поднебесной»? (Китай)


Преподаватель: В завершении конкурса прошу жюри подвести итоги и записать в игровое табло.

Третий конкурс называется « Ты- мне, я –тебе». Каждый из участников задает сопернику вопрос, заранее подготовленный и откорректированный преподавателем ,а жюри проводит еще один конкурс: на самый оригинальный вопрос.

1.Где и когда были заложены основы химии? ( Химическое искусство возникло в глубокой древности. Корни химии проросли в плодородной почве практики. Свое начало химия ведет от добычи и переработке руд, необходимых для получения различных металлов. Археологические исследования показали, что в древней Месопотамии в XIV-XI вв. до н.э. применяли печи, в которых получали высокую температуру, что позволяло выплавлять и очищать металлы, варить стекло, обжигать керамику. Многочисленные рецепты изготовления мазей, лекарств, красок, изложенных в папирусах, показывают высокий уровень развития ремесленной химии, косметики и формации уже в середине II тыс. до н.э.)

2. Какую войну выиграла всего одна лошадь?( Троянскую, около 200 г. до н.э.)

3. В нашем крае любимым напитком является чай. Какая древняя восточная цивилизация является родиной чая? ( Чай как напиток стали употреблять в Древнем Китае во II тыс. до н.э. Китайские пастухи заметили, что овцы пощипывают листья кустарника и становятся бодрее и активнее. Попробовали эти листья и пастухи и ощутили прилив сил и бодрости. Вот с тех пор в Китае стали употреблять этот напиток. В нашу страну чай попал только в XVII веке).

4. Как известно, спартанцы были самыми сильными и смелыми воинами. А какого цвета были плащи у спартанцев? (Красного, чтобы не было видно крови).

5.Как презрительно греки и римляне именовали варваров (скифов, германцев) за их любовь к молочным продуктам? (молокососами)

6. На моем рисунке изображены 2 женщины. Скажите, к каким народам они относятся и назовите элементы их традиционной одежды. (на рисунке изображены индонезийская и японская женщина в национальных костюмах). Саронг- мужская и женская одежда у народов Юго-Восточной Азии- полоса ткани, обертываемая вокруг пояса или груди (у женщин) и доходящая до щиколоток, опоясываемая шарфом. Кимоно- традиционная мужская и женская одежда у японцев- халат с широкими рукавами, подпоясанный широким поясом- оби).

7. Стихотворение Маякова А.Н. «Игры».

Кипел народом цирк. Дрожащие рабы

В арене с ужасом плачевной ждут борьбы.

А тигр меж тем ревел, и прыгал барс игривый.

Голодный лев рычал, железо клетки грыз,

И кровью, как огнем, глаза его зажглись.

Откровенно: взревел, взмахнув хвостом и гривой,

На жертву кинулся…Народ рукоплескал…

Вопрос: О каких событиях в древнем Риме рассказывает это стихотворение?

( О гладиаторских боях с дикими зверями. Это было любимым зрелищем римлян).

8.Назовите имя богини любви и красоты у древних греков (Афродита).


Преподаватель: В завершении конкурса прошу жюри подвести итоги и записать в игровое табло.

Следующий конкурс называется «Путешествие в мир искусства». Задания для этого конкурса строятся по схеме презентации, созданной в программе Power Point: на экране появляются слайды с текстом вопроса, который зачитывает преподаватель. Балл получает та команда, которая первой дает правильный ответ. Если ответа нет, вопрос уходит в зал.


1. На экране демонстрируется картина художника А.Иванова «Явление Христа народу» . Преподаватель читает задание на доске: «Известный русский художник Александр Иванов писал эту картину 20 лет. Он был глубоко верующим человеком. Он верил в то, что в I в. до н.э. людям явился Христос, сын Бога, и согласно библейской легенде, сказал, что все люди равны. Как называется эта картина»? ( «Явление Христа народу»).

2. На экране демонстрируется картина художника К.Брюллова « Последний день Помпеи». Преподаватель читает задание: «На этой картине изображена гибель древнего города Помпеи при извержении вулкана Везувия. Картина называется «Последний день Помпеи». А кто является автором этой картины»? (Известный русский художник Карл Павлович Брюллов).

3. На экране демонстрируется сюжет фильма «Александр». О каких исторических событиях он рассказывает? ( О завоеваниях великого полководца Александра Македонского в 4 в. до н.э.).

4. На экране демонстрируется скульптура Венера Милосская. Кто является автором скульптуры Венеры Милосской? ( Античный скульптор Александр, живший в Греции во II в. до н.э.).


Преподаватель: В завершении конкурса прошу жюри подвести итоги и записать в игровое табло.

Пятый конкурс называется «Темная лошадка». Роль «темной лошадки» исполняет мастер вашей группы. Предоставим ей слово.

1. От какого события вели летоисчисления древние греки? (от первых Олимпийских игр, состоявшихся в 776 году до н.э.).

2. Почему в Риме поставлен памятник волчице? (по легенде волчица выкормила основателей Рима- Ромула и Рема).

3. В какой древней цивилизации возникла игра в шашки? (в Древнем Египте).

4.Почему средневековые студенты могли легко переходить из университета одной страны в университет другой? (Обучение во всех университетах велось на латинском языке).

5. Когда и в каких древних цивилизациях возникла наука «эстетика»? (2500 лет назад в Китае, Индии, Вавилоне, Египте, но особого расцвета достигла в Древней Греции).

6. В Миланском монастыре находится картина, на которой изображен Христос со своими учениками – апостолами. Она называется «Тайная вечеря». Во время трапезы Христос сказал своим ученикам: «Один из вас предаст меня». Этот момент изобразил на картине известный художник эпохи Возрождения. Он был не только известным художником, но и поэтом, ученым, архитектором, инженером. (Леонардо да Винчи).


Преподаватель: В завершении конкурса прошу жюри подвести итоги и записать в игровое табло.

Последний конкурс называется «Гонка за лидером». Чем больше правильных ответов, тем больше очков получает команда. Если нет ответа ,вопрос уходит в зал.

Вопросы для I команды:

1. Сила ,регулирующая отношения в обществе? (власть)

2. Полководец или главнокомандующий в Японии… (Сёгун)

3.Владения римского папы… (Ватикан)

4. Церковный суд в средневековье… (Инквизиция)

5. Священный город христиан… (Иерусалим)

6. Навигация- это…(мореплавание, судоходство)

Вопросы для II команды:

1. Пришлое население в древнем Риме называлось…(плебеями)

2.Отпущение грехов за деньги в католической церкви называется…(индульгенция)

3.Человек, дающий деньги под проценты называется…(ростовщик)

4.Какое второе неофициальное название имеет Китай? (Поднебесная)

5.Римский историк, написавший подробнейшую историю Рима в 142 томах (Тит Ливий)

6.Правило, обязательное для всех граждан государства…(закон)


Подведение итогов и объявление отметок. Отмечаются лучшие обучающиеся, выставляются отметки в журнал. Преподаватель благодарит обучающихся за активность, мастера производственного обучения за помощь на уроке, желает всем здоровья и долголетия.



Приложение 1


Игровое табло


Конкурсы

Команда (название)

Баллы

Дальше- больше



Заморочки из бочки



Ты- мне, я- тебе



Путешествие в мир искусства



Темная лошадка



Гонка за лидером



Итог






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров196
Номер материала ДВ-002345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх