План урока на тему Решение уравнений

Предмет	Математика
класс	2»в»
Дата
Тема урока	Решение уравнений
Цели и задачи по формированию компетентностей: а)информационной б)коммуникативной в)по решению проблем	1.Закрепить подготовку операционной стороны решение уравнений. 2.Развивать логическое мышление, математическую речь учащихся. 3.Учить работать в парах воспитывать любознательность, интерес к предмету .
Тип урока	Объяснения нового материала.
Технология применяемые на уроке	Учебник, таблицы, вопросы, карточки.
Методы	Словесно-иллюстрированный, беседа, система опроса
Межпредметная связь	Русский язык
Средства обучения	Таблицы, учебник, ИКТ.дидактический материал, компьютерная презентация
Ход урока:	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ожидаемые результаты
Орг.момент.	Эмоциональный настрой: Здравствуйте Ребята! Рада вас сегодня видеть, ребята у вас на партах лежат карточки солнышка и тучки это означает ваше сегодняшнее настроения, поднимите пожалуйста соответствующее вашему настроению карточку!	Подготовка к уроку группы, класса .Приветствуют учителя: Здравствуйте Раушан Мухтаровна! Наше настроения соответствует солнцу, потому что у нас сегодня очень хорошее настроение!	Готовность к уроку класса. Умеют вежливо приветствовать учителя!
Объяснение новой темы. Работа по учебнику. Физминутка Рефлексия Домашнее задание: Оценивание уч-ся.	1.Введение в тему урока. Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Открываем тетради и записываем число классная работа. Задание по учебнику с объяснением: Открываем страницу учебника 142№1определить порядок действий в выражениях. Нужно найти их значение Смотрим на доску. Пример: 15+9+3=(15+9)+3=27 и т.д К доске вышел Ерали остальные решали самостоятельно. Затем задание №2нужно составить уравнение по рисунку. Пример: 15+9+х=30 Х+9-15=30 24х=30 Х=30-24 Х=6 Теперь одно уравнение составьте сами. Можно ли сразу решить это уравнение? Сначала нужно его упростить, то есть сделать его простым. Нужно найти сумму в левой части -Молодцы, правильно, открываем страницу учебника 142 читаем все хором правило, записываем в тетрадь, в тетради пишем чисто аккуратно. Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать, Шесть – за парты сесть опять. Молодцы Ребята садимся на свои места и работаем дальше, открываем страницу 143№4решаем примеры в тетради столбиком к доске пойдёт решать Найль. 46+44= 50-17= 57+29= 90-65= 50-38= 57+18= 98-35= 37+19= 100-89= 70+19= 70-63= 17+9= А сейчас мы с вами решим задачу на странице 143№5(а). Читаем все вместе задачу, что нам известно? Что нужно найти?(все вместе решаем задачу) Было-56м Отрезали- ?м Осталось-14м Решение: Ответ: №5(б) Отрезали-19м Осталось-19м Сколько было-? Решение: Ответ: Фамилия, Имя, класс: 1.Сегодня я узнал на уроке математики…. 2.Было интересно на уроке математики… 3.Было трудно на уроке математики… Страница 143№3(2-ой столбик) Сегодня за урок всем ставлю положительные оценки. Все Молодцы!	Класс поворачиваясь каждый к своему соседу дарит улыбку радости. Психологический настроены на урок! Открыли учебники ,открыли тетради ,записали в тетрадях число, классная работа. Тему сегодняшнего урока решение уравнений. У доски работает Ерали. (30-15)+4=29 (35+23)+14=72 48+(45-30)=63 70-(5+6)=59 80-(13+9)=58 Ученики на уроке ведут себя очень активно, успевают выполнять все задания. Записали 1-ое уравнение с доски 2-ое записали самостоятельно в тетради. 15+9+х=30 24+х=30 Х=30-24 Х=6 6=6 Прочитали все хором вместе правило на странице 142 и записали аккуратно в тетради. Весело и дружно выполнили физминутку. Класс решает самостоятельно в тетради, а Найль решает на доске: 46+44=90 50-17=33 57+29=86 90-65=25 50-38=12 57+18=75 98-35=63 37+19=56 100-89=11 17+19=36 70-63=7 17+9=26 Ответы Уч-ся: -Нам известно что от мотка проволоки длиной 56м. отрезали несколько метров и осталось ещё 14м. нужно узнать сколько метров проволоки отрезали. Было-56м Отрезали-? Осталось-14м Решение: 56-х=14 Х=56-14 Х=42 Ответ:42метров проволоки отрезали. Ответы Уч-ся: Отрезали-19м Осталось-19м Сколько было-? Решение: Х-19=19 Х=19+19 Х=38 Ответ: Было 38м Личное мнение уч-ся: Нахождение площади квадрата и прямоугольника. Не было трудно, с заданиями справлялась легко. Записывают домашнее задания в дневниках. Подают дневник на оценки.	Позитивно настроены на урок. Сформирование и усвоение сущности . 1.Умеют выполнять работу самостоятельно по различным основаниям; 2.научились формировать представлений о рационализации вычислений на основе изучаемых правил; 3.умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения; 4. продолжают работать над занимательными задачами высказывания); Самостоятельно, активно работают на уроке. Поблагодарили учителя за урок!

Поурочный план-конспект урока

По математике

На тему: Решение уравнений

Выполнила:ст-ка 3бРШО Ахатова Раушан

Проверила:Даулетова К.Т.

Уральск 2016г.