Информационная
карта урока: Чтение и развитие речи
Класс: 3 «В»
Дата: 16.10.2015
Тема:
«Рыжие листья» Н.Грибачев
Цель:
формировать умение читать целыми словами.
Коррекционно-обущающие:
формировать умение работать с текстом: закреплять навык чтения, умение отвечать
на вопросы по содержанию.
Коррекционно-развивающие:
развивать навыки осознанного, выразительного чтения, устную речь
Коррекционно-воспитывающие:
воспитывать познавательный интерес к чтению
Тип урока:
комбинированный
Оборудование:
учебник, альбом для рисование, карандаши
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Результа-тивность
|
2-3
уровень
|
4
уровень
|
ППН
|
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.
Ну-ка же проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку пять!
|
Проверяют
готовность к уроку
|
Проверяют
готовность к уроку
|
|
Речевая
разминка
|
Шу-шу-шу, шу-шу-шу –
Слышны шорохи в лесу.
|
Повторяют
за учителем слова
|
Повторяют
за учителем слова
|
|
Проверка
домашнего задания
Стр.55-61
|
На ветру
они шуршат,
Под
ногами шелестят,
В
воздухе как снег кружат.
(Листья)
-
Отгадайте загадку
1.Что мы
изучали на прошлом уроке?
2.Чтение
текста «Эхо»
3.Обсуждение
содержания по вопросам:
-Слышал
ли ты эхо? Где и когда? Расскажи об этом.
-Что
происходит в лесу осенью? Расскажи.
Задание для 4 ур. Раскрась пластелином осенние листики
|
Отгадывают
загадку. Читают текст по ролям с пом.учителя
Отвечают
на вопросы
|
Красят
пластелином осенние листья.
|
|
Изучение
нового материала
|
Словарная
работа: ленивый
Работа с
текстом
1.Чтение
и рассказ учителем первой части сказки «Рыжие листья» Н.Грибачева.
2.
Обсуждение содержания по вопросам:
-Какие
звуки слышны в осеннем лесу от падающих листьев, от холодного ветра?
-Назови
краски осеннего леса
-Почему
лиса Лариска обрадовалась наступлению осени?
-Чего
боялся осенью маленький заяц Коська?
Продолжение
работы с текстом
1.Чтение
и рассказ учителем второй части сказки «Рыжие листья» Н.Грибачева.
2.
Обсуждение содержания по вопросам:
-К кому
пришел заяц Коська?
-Что он
увидел?
-Что
рассказал о себе еж Кирюха?
|
Слушают
рассказ
Отвечают
на вопросы.
|
Слушают
рассказ
Повторяют
за товарищем.
|
|
Физминутка
|
Веселая
зарядка
|
Повторяют
движения
|
|
Закрепление
материала
|
1.Чтение
рассказа учащимися по цепочке.
2.Пересказ
по вопросам
-Почему
лиса Лариска обрадовалась наступлению осени?
-Чего
боялся осенью маленький заяц Коська?
-К кому
пришел заяц Коська?
-Что он
увидел?
-Что
рассказал о себе еж Кирюха?
3. Пройди
лабиринт «Помоги зайке добратся до ежика»
Задание
для 4 ур. Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая
карандаша от бумаги
|
Читают
Айдана, Валентин, Акат, Елдар, Вадим
Отвечают
на вопросы учителя по тексту
Проходят
лабиринт
|
Повторяют
за другими ребятами.
Ведут
линию, не отрывая карандаша от бумаги.
|
|
Итог
урока
|
-
Какой
рассказ мы сегодня читали?
-
Кто
сегодня хорошо читал?
-
Кто
правильно отвечал на вопросы?
|
Дети
отвечают на вопросы
|
Дети
отвечают на вопросы
|
|
Информационная
карта урока: Чтение и развитие речи
Класс: 3 «В»
Дата: 19.10.2015
Тема:
«Рыжие листья» Н.Грибачев (2)
Цель:
формировать умение читать целыми словами.
Коррекционно-обущающие:
формировать умение работать с текстом: закреплять навык чтения, умение отвечать
на вопросы по содержанию.
Коррекционно-развивающие:
развивать навыки осознанного, выразительного чтения, устную речь
Коррекционно-воспитывающие:
воспитывать познавательный интерес к чтению
Тип урока:
комбинированный
Оборудование:
учебник, альбом для рисование, карандаши
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Результа-тивность
|
2-3
уровень
|
4
уровень
|
ППН
|
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.
Ну-ка же проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку пять!
|
Проверяют
готовность к уроку
|
Проверяют
готовность к уроку
|
|
Речевая
разминка
|
Шу-шу-шу, шу-шу-шу –
Слышны шорохи в лесу.
|
Повторяют
за учителем слова
|
Повторяют
за учителем слова
|
|
Проверка
домашнего задания
Стр.55-61
|
1.Что мы
изучали на прошлом уроке?
2.Чтение
текста «Рыжие листья»
3.Обсуждение
содержания по вопросам:
-Почему
лиса Лариска обрадовалась наступлению осени?
-Чего
боялся осенью маленький заяц Коська?
-К кому
пришел заяц Коська?
-Что он
увидел?
-Что
рассказал о себе еж Кирюха?
Задание для 4 ур. Раскрась пластелином зайца
|
Читают
текст по ролям с пом.учителя
Отвечают
на вопросы
|
Красят пластелином
зайца.
|
|
Изучение
нового материала
|
Работа с
текстом
1.Чтение
и рассказ учителем третьей части сказки «Рыжие листья» Н.Грибачева.
2.
Обсуждение содержания по вопросам:
- Что
делал медведь Потап?
-Как он
собирался провести зиму? Для чего медведю нужен запас жира под кожей?
Продолжение
работы с текстом
1.Чтение
и рассказ учителем четвертой части сказки «Рыжие листья» Н.Грибачева.
2.
Обсуждение содержания по вопросам:
-Кого
встретил заяц Коська?
-Почему
он повеселел после разговора с белкой?
-Как
зимуют белки? Расскажи.
|
Слушают
рассказ
Отвечают
на вопросы.
|
Слушают
рассказ
Повторяют
за товарищем.
|
|
Физминутка
|
Веселая
зарядка
|
Повторяют
движения
|
|
Закрепление
материала
|
1.Чтение
рассказа учащимися по цепочке.
2.Пересказ
по вопросам
- Что
делал медведь Потап?
-Как он
собирался провести зиму? Для чего медведю нужен запас жира под кожей?
-Кого
встретил заяц Коська?
-Почему
он повеселел после разговора с белкой?
3. Поставь
картинки по последовательности
Задание
для 4 ур. Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая
карандаша от бумаги
|
Читают
Айдана, Валентин, Акат, Елдар, Вадим
Отвечают
на вопросы учителя по тексту
Проходят
лабиринт
|
Повторяют
за другими ребятами.
Ведут линию,
не отрывая карандаша от бумаги.
|
|
Итог
урока
|
-
Какой
рассказ мы сегодня читали?
-
Кто
сегодня хорошо читал?
-
Кто
правильно отвечал на вопросы?
|
Дети
отвечают на вопросы
|
Повторяют
за другими ребятами
|
|
Информационная
карта урока: Чтение и развитие речи
Класс: 3 «В»
Дата: 20.10.2015
Тема:
«Рыжие листья» Н.Грибачев (3)
Цель:
Научить читать целыми словами.
Коррекционно-обущающие:
формировать умение работать с текстом: закреплять навык чтения, умение отвечать
на вопросы по содержанию.
Коррекционно-развивающие:
развивать навыки осознанного, выразительного чтения, устную речь
Коррекционно-воспитывающие:
воспитывать познавательный интерес к чтению
Тип урока:
комбинированный
Оборудование:
учебник, альбом для рисование, карандаши
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Результа-тивность
|
2-3
уровень
|
4
уровень
|
ППН
|
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.
Ну-ка же проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать,
Только лишь оценку пять!
|
Проверяют
готовность к уроку
|
Проверяют
готовность к уроку
|
|
Речевая
разминка
|
Шу-шу-шу, шу-шу-шу –
Слышны шорохи в лесу.
|
Повторяют
за учителем слова
|
Повторяют
за учителем слова
|
|
Проверка
домашнего задания
Стр.55-61
|
1.Что мы
изучали на прошлом уроке?
2.Чтение
текста «Рыжие листья»
3.Обсуждение
содержания по вопросам:
- Что
делал медведь Потап?
-Как он собирался
провести зиму? Для чего медведю нужен запас жира под кожей?
-Кого
встретил заяц Коська?
-Почему
он повеселел после разговора с белкой?
Задание для 4 ур. Раскрась пластелином медведя
|
Читают
текст по ролям с пом.учителя
Отвечают
на вопросы
|
Красят
пластелином медведя.
|
|
Изучение
нового материала
|
Работа с
текстом
1.Чтение
и рассказ учителем пятой части сказки «Рыжие листья» Н.Грибачева.
2.
Обсуждение содержания по вопросам:
-Почему
лисе Лариске не удалось осенью поймать зайца Коська?
|
Слушают
рассказ
Отвечают
на вопросы.
|
Слушают
рассказ
Повторяют
за товарищем.
|
|
Физминутка
|
Веселая
зарядка
|
Повторяют
движения
|
|
Закрепление
материала
|
1.Чтение
рассказа учащимися по цепочке.
2.Пересказ
по вопросам
-Как
убежал заяц Коська от лисы?
3. Игра «Найди ошибку».
-
Найдите ошибку в именах наших героев:
Заяц
|
Потап
|
Лиса
|
Ленка
|
Медведь
|
Кирюха
|
Ёж
|
Коська
|
Белка
|
Лариска
|
Задание
для 4 ур. Поставь карандаш на точку и быстро веди каждую линию, не отрывая
карандаша от бумаги
|
Читают
Айдана, Валентин, Акат, Елдар, Вадим
Отвечают
на вопросы учителя по тексту
Проходят
лабиринт
|
Повторяют
за другими ребятами.
Ведут линию,
не отрывая карандаша от бумаги.
|
|
Итог
урока
|
-
Какой
рассказ мы сегодня читали?
-
Кто
из героев вам понравился, а кто нет? Почему?
-
Как
зимует ёж и медведь?
-
Нравится
ли им зима?
-
А
как рассказала о зиме зайцу белка Ленка?
-
Кто
сегодня хорошо читал?
-
Кто
правильно отвечал на вопросы?
|
Дети
отвечают на вопросы
|
Повторяют
за другими ребятами
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.