Инфоурок / История / Другие методич. материалы / План урока на тему "Во имя жизни на земле"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План урока на тему "Во имя жизни на земле"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Татарстан

ГАОУ СПО «Нижнекамский технологический колледж»





План урока

по дисциплине «История»












Пузырева Вера Алексеевна, преподаватель высшей квалификационной категории























г. Нижнекамск

2013 г







«Утверждаю»

Заместитель директора по ОД ГАОУ СПО

«Нижнекамский технологический колледж»

__________ Вахитова Р.А


Тема программы: «Великая Отечественная Война советского народа»

Тема урока: «Во имя жизни на земле»

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Цели урока:

-обучающая: совершенствование, систематизация и закрепление знаний, полученных обучающимися в ходе изучения темы : «Великая Отечественная война советского народа»; обратить внимание обучающихся на то, что лучшие нравственные качества, проявленные советским народом, и совершенный им подвиг не могут и не должны быть девальвированы со временем.

-развивающая: развитие умений и навыков, выделять основное, главное; логически мыслить; делать выводы; уметь критически оценивать информацию; высказывать свою точку зрения.
-воспитывающая: формирование патриотических чувств, уважения к старшему поколению, выстоявшему в тяжелейших условиях и восстановившему страну в послевоенный период.

Тип урока: повторительно-обобщающий;

Вид урока: урок-экскурс с использованием информационных технологий;

Методы обучения: исследовательский, эвристический;

преподавание: диалогический;

учения: частично - поисковый с опережающим заданием.

Межпредметные связи: русская литература; татарская литература и история;

Материально техническое и дидактическое оснащение урока:

1.Учебные пособия

2.Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация по ВОВ;

3.Передвижная музейная экспозиция, посвященная 68-летию Великой Победы( фотографии, документы, фронтовые письма, личные вещи и другие ,собранные обучающимися о своих родственниках- участниках ВОВ)

4.Книжная выставка(пресса военного времени, современная литература о ВОВ)

Источники информации:

Основные:

1. Загладин Н.В. «Всемирная история. История России и мира в XX век». , 11 класс, Москва, «Русское слово», 2010 г.

Дополнительные:

1.Жуков Г.К. « Воспоминания и размышления», Москва,1986 г.

2. Пазин Р.В «История. Подготовка к ЕГЭ. 140 исторических личностей», ООО «Легион», 2012 г.

3. Книга памяти, Казань,1995 г.

Интернет- ресурсы:

http://ru.wikipedia.org/wiki.

http://www.pois.ru/per.htm

http://world-war2.chat.ru/

http://blokada.otrok.ru.


Уровень освоения: III



Ход урока по этапам.

I.Организационная часть:

Проверка посещаемости обучающихся.

Создание делового и эмоционального настроя.

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков, мотивационных состояний(ОК2,ОК3,ОК4);

Довести до обучающихся тему урока, цель учебной деятельности.

III. Формирование компетенций обучающихся по плану( ОК2,ОК3,ОК4):

1. Начало ВОВ

2.Битва за Москву

3.Блокадный Ленинград

4.Сталинградская битва

5.Курская битва

6.Берлинская операция

7.Знакомство с передвижной музейной экспозицией, посвященной 68-летию Великой Победы

IV.Задание на дом.

Продолжать сбор материала о родственниках-участниках ВОВ для исследовательских работ.

V. Подведение итогов и объявление отметок.

1.Подведение итогов урока.

2.Преподователь отмечает лучших обучающихся и выставляет отметки.

3.Благодарит обучающихся за активность, желает всем мира, здоровья и долголетия.








План – конспект урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент:

Проверка посещаемости;



Создание делового эмоционального настроя на уроке.

Мы дисциплинированы, активны, работаем быстро и старательно, мы внимательны и наше настроение отличное.



Дежурный докладывает о посещаемости в группе;

Обучающиеся слушают, настраиваются на урок.

II. Актуализация опорных знаний, умений, навыков, мотивационных состояний;

(формирование ОК2, ОК3, ОК4)

Преподаватель зачитывает тему урока и эпиграф на интерактивной доске. « Гвозди бы делать из этих людей, не было бы в мире крепче гвоздей.» Николай Тихонов.



Я взяла эти строки эпиграфом для урока так как в течении всего времени мы с вами будем говорить о мужестве, героизме, о необыкновенной стойкости духа и беззаветной любви к своему Отечеству простого советского человека, который выстоял в борьбе с «чумой» XX века-фашизмом.







Обучающиеся слушают преподавателя;


III. Формирование компетенций обучающихся (ОК2,ОК3,ОК4)

Кто нам напомнит, как началась ВОВ?







Как вы думаете, почему первые месяцы войны наши войска вели оборонительные бои и отступали?



В результате этих причин немецко-фашистские войска за 2-3 месяца войны захватили территорию в 1,5 млн.км2 и 30 сентября 1941 года начали наступления на Москву.

Кто желает рассказать о битве за Москву?







Почему фашистам не удалось взять Москву? Почему они были вынуждены отступать?











Очень сложной была обстановка на Ленинградском фронте. Огромный город оказался в кольце. Расскажите о блокадном Ленинграде.











Следующим крупным сражением ВОВ стала Сталинградская битва. Гитлер готовил план захвата города, который носил имя самого Сталина. Но что же произошло?









Как вы считает, почему Гитлеру не удалось взять Сталинград?







Еще одним крупным сражением стала Курская дуга. Немецкий военный штаб готовил операцию «Цитадель». Она была последним шансом добиться победы. Но что из этого получилось?








После победоносного завершения Курской битвы началось героическое форсирование Днепра, освобождены были Белоруссия, Украина, страны Восточной Европы, и началась Берлинская операция. Расскажите о ней.









Какой вклад в дело Победы внесли наши земляки -ваши родственники- участники ВОВ.











Нелегко досталась эта Великая Победа. Но советский народ выстоял и вышел победителем в этой жестокой схватке с фашизмом. Только становится не выносимо горько от мысли, что через 60 с лишним лет после того как отгремели последние залпы Великой Отечественной Войны, вновь матери России оплакивают своих сыновей, внуков и правнуков тех, кто подарил нам победу в сорок пятом. А так хочется верить что наконец-то восторжествует разум и человечество откажется от решения спорных вопросов с помощью силы.

Пусть светит солнце, поют птицы, цветут сады и зеленеют поля, но никогда-никогда не свистят пули. Ведь все мы приходим в этот мир, чтобы жить, и никто не имеет права распоряжаться нашей жизнью. Никакая, даже самая высокая цель не может быть оправдана, если пролилась хотя бы одна капелька невинной крови.

Обучающийся кратко рассказывает о начале ВОВ, о защитниках Брестской крепости и о нашем земляке-герое ВОВ П.М.Гаврилове.(на интерактивной доске фотография П.М.Гаврилова, затем фрагмент из к/ф «Брестская крепость»)

Обучающийся перечисляет ряд причин в результате, которых Красная Армия отступала.









Обучающийся рассказывает о героическом сражении за Москву.(на интерактивной доске герои-панфиловцы)







Обучающийся перечисляет причины победы Красной Армии в битве за Москву, приводит примеры мужества и героизма защитников столицы.







Обучающийся рассказывает о блокадном Ленинграде, показывает 125 грамм суррогатного хлеба, который выдавался ленинградцам.(на интерактивной доске фотографии блокадного Ленинграда, кадр из к/ф «Блокада»)







Обучающийся рассказывает о Сталинградской битве.( На интерактивной доске фотографии военного Сталинграда, памятник-ансамбль на Мамаевом кургане)









Обучающийся перечисляет причины и приводит примеры героизма советских воинов.( на экране: дом Павлова, фотографии командующих армиями Шумилова М.С., Чуйкова В.И.)







Обучающийся рассказывает о сражении на Курской дуге.(На интерактивной доске демонстрируются кадры из к/ф «Курская битва»)











Обучающийся рассказывает о Берлинской операции( на интерактивной доске кадры из к/ф «Битва за Берлин», фотографии великих русских полководцев Жукова Г.К. ,Конева И.С. ,Рокоссовского К.К.)













Обучающийся кратко рассказывает о своих прадедушках-участниках ВОВ и показывают их фотографии, документы на передвижной музейной экспозиции.







Обучающиеся слушают преподавателя.

IV. Задание на дом.

Продолжать сбор материала о родственниках- участниках ВОВ для исследовательских работ.




Обучающиеся слушают и записывают задание на дом.






V. Подведение итогов и объявление отметок.

Преподователь подводит итоги урока, выставляет отметки за работу на уроке, отмечает самых лучших,благодарит их за активность и желает всем мира,здоровья и долголетия.

Обучающиеся слушают преподавателя.



Преподаватель: Пузырева В.А.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-002346

Похожие материалы