План урока на тему "Юриспруденция как общественная наука"

План-конспект  урока

Предмет: Право

Класс: 10-В

Учитель: Алякина Надежда Владимировна

Тема урока: Юриспруденция как общественная наука

Продолжительность урока:  90 минут  (два урока по 45 минут).

Вид занятия: Урок.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели урока:

1.Дидактическая (обучающая). Сформировать новые понятия «право»  и «правовая информация» как общественные  явления на репродуктивном уровне.

Задачи:

1.Сформировать понятия  право и  правовая информация.

2.Рассмотреть источники, нормы права.

3. Разобрать связь права с социальными и гуманитарными науками.

4. Организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся с учебным обучающим материалом.

5. Проконтролировать степень усвоения нового учебного материала.

2. Воспитательная.  Формировать  юридическую грамотность учащихся .

3. Развивающая. Формировать  базовые умения и навыки учебного труда: работать с информационным текстом, составить конспект, ответить на поставленные вопросы.

Методическое оснащение урока

1. Материально-техническое оснащение.

Доска, мел, схемы, таблицы

2. Литература:

Дополнительная литература:

1.      Теория государства и права. Конспективный курс лекций: Учебное пособие для начинающих изучение теории и истории государства и права/ Авт.-сост.: А.А. Чинчиков, В.Н. Корсаков: Изд-во Москва - Чебоксары, 2006, 198 с.

2.      Яковлев А.И. Основы правоведения: учебник для учащихся нач. про. учеб. заведений/ АИ. Яковлев.- 5- изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2015. - 336 с.

3.       3.Дидактическое обеспечение:

Дидактический материал: информационный раздаточный материал.

4.Методы и приемы обучения:

• рассказ с элементами беседы
• объяснение
• индивидуальная самостоятельная работа учащихся с информационным текстом;
• наглядный метод (работа с таблицей, схемой)
• рефлексия

5.Форма организации труда учащихся:  индивидуальная работа.

6.Структурно-логические связи:

Внутри предметные связи:

Связь с  темой «Что такое гражданское общество» (обществе как сложная динамичная система,  подсистемы и элементы общества)

Межпредметная связь:

История.          Связь с современностью, история развития российского государства и права

Глоссарий урока:

Власть – это отношения «господства – подчинения» возникающее между людьми. Одни главенствуют, проявляя свое могущество и волю, другие подчиняются этой воле.

Политика – это сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами и различными общественными силами, целями которой являются завоевание, удержание и использование государственной власти.

Право - это признанная обществом мера социального мира и согласия, форма социальной организации, направленная на регулирование общественных отношений, охрану естественных прав и свобод человека

ХОД УРОКА

1.      Организационный  этап  (2 минуты).

Деятельность учителя:

а) приветствие учащихся

б) проверка явки учащихся на урок

в)  оценка готовности учащихся к уроку

г)  информирование о теме урока «Юриспруденция как общественная наука».

Деятельность учащихся:

Доклад старосты группы о готовности группы, о  наличии отсутствующих.

2.      Этап актуализация знаний учащихся (10 минут).

Деятельность учителя: проверка усвоения  полученных знаний на школьном уровне.

Актуализация знаний:

В любом обществе, социальной группе действуют определенные правила поведения, которые называют социальными нормами. Они разнообразны по своему содержанию и направленности.

Норма [от лат. norma] — это образец, правило поведения. Применительно к обществен ным отношениям, нормы приобретают социальный характер. Они становятся образцами, правилами поведения, которые упорядочивают отношения между людьми, общественными объединениями и иными организациями в обществе.

3.      Этап предварительного определения уровня знаний учащихся по  рассматриваемому вопросу (10 минут).

Деятельность учителя: В ходе беседы определяет общие представления учащихся по изучаемому вопросу.

Я назову одно слово, а вы попытайтесь понять,  какое у вас возникнет ощущение, какая будет внутренняя реакция на него. С чем  ассоциируется это слово у Вас? И слово это право

Предлагаю высказать свое отношение к этому слову. Можете ли вы привести  примеры из личной жизни, когда вы сталкивались с понятием права

Деятельность учащихся: учащиеся высказывают свои ассоциации и мнения.

Деятельность учителя: Педагог обобщает  коллективную мысль по поводу  права.

Сегодня на уроке мы более подробно рассмотрим  это понятие.

3.1.                       Сообщение темы, постановка цели и задач урока.

Деятельность учителя : Организует коллективную постановку учебных задач в соответствии с планом изучения темы урока. Исходя из темы урока, определите, какому вопросу  мы сегодня уделим  внимание.

Цель урока – Сформировать новые понятия «право»  и «правовая информация» как общественные  явления.

Запишите план изучения новой темы (на доске).

 Деятельность учащихся: записывают в тетрадь план изучения темы.

      1. Юриспруденция как общественная наука

2. Цели и задачи изучения права в современном обществе. виды и формы правовой информации.

3. Связь с социальными и гуманитарными науками: история, обществознание, социология, экономика , философия.

Деятельность учителя: Самостоятельно сформулируйте для себя основные  задачи данного урока с помощью следующих слов в начале предложения.

Деятельность учащихся: (на основе плана урока  учащиеся должны повторить свои задачи с помощью слов:  разобраться в вопросе, понять, узнать, рассмотреть, выяснить содержание понятия, дать характеристику…….  и т.д.).

1. Усвоить понятия право, правовая информация.

2. Выяснить источники права..

3. Разобраться  в  связь права с социальными и гуманитарными науками

4.Этап мотивации (3 минуты).

Предлагаю разобраться в понятиях право, правовая информация.

5.Этап формирования новых знаний по теме (60 минут).

1. Юриспруденция как общественная наука

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Учитель предлагает информации.  Ведущее место и значение в современном обществе среди социальных норм принадлежит правовым нормам, которые в своей совокупности и образуют право.     Право - это система общеобязательных, формально определенных юридических норм, устанавливаемых и обеспечиваемых государством, и направленных на урегулирование общественных отношений.     Право — это система общеобязательных норм поведения, установленных или санкционированных государством и обеспеченных его принудительной силой.     В отличие от других социальных норм право характеризуется следующими признаками:    1. Общеобязательность.     Право является единственной системой общественных норм, которая обязательна для всего населения, проживающего на территории определенного государства. Именно через обще обязательность правовые нормы вносят единые, устойчивые, руководящие начала в общественную жизнь. Иные социальные нормы обязательны лишь для части населения: членов различных общественных организаций, религиозных обществ и т. д.    2. Формальная определенность.     Этот признак указывает на то, что правовые нормы являются не просто идеями и мыслями, а представляют собой строгую реальность, воплощенную государством в правовых актах – законах, постановлениях, указах, инструкциях и т.п. Именно юридические нормы, в отличие от иных норм, способны точно, в деталях отразить требования, предъявляемые к поведению людей.    3. Обеспеченность исполнения принудительной силой государства.     Если требования закона не исполняются добровольно, государство принимает необходимые меры для их реализации: компетентные государственные органы применяют меры юридической ответственности (уголовной, административной и т.д.).    4. Многократность применения.     Юридические нормы обладают определенной неисчерпаемостью, их применение рас считано на неограниченное количество случаев. Например, положения Конституции США 1787 года до сих пор успешно регулируют правовые отношения в этой индустриально развитой стране.    5. Справедливость содержания юридических норм.     Право признано выражать общую и индивидуальную волю граждан, утверждать господство принципов справедливости в обществе — в этом заключается его главное предназна чение. "Jus est ars boni et aequi" "Право есть искусство добра и справедливости" - гласит известное римское изречение. Сущность права     Если право понимается по-разному гражданином, юристом-профессионалом, ученым и т.д., то должна быть полная определенность в том, к каким источникам следует обращаться. Единые источники позволяют внести определенность в понимание права, что является исходным началом порядка в общественных отношениях.     Понятие «право» может быть использовано в нескольких значениях.     В юридическом смысле можно выделить: объективное и субъективное право. Виды власти: 1) Экономическая: Осуществляет контроль над экономическими ресурсами, регулирует собственность на различного рода материальные ценности. 2) Социальная: Осуществляет контроль над распределением статусов, льгот и привилегий. 3) Принудительная: Осуществляет контроль над людьми с помощью применения и угрозы применения физической силы. 4) Культурно-информационная: Осуществляет контроль над людьми с помощью информации и СМИ, манипулирование сознанием и поведением людей вопреки их интересам. 5)Политическая: Способность и умение реализовывать функцию общественного управления. Политическая власть – способность и умение реализовывать функцию общественного управления. Существует два подхода к трактовке происхождения политической власти: 1) Власть дана отдельному человеку, или целому народу Богом, либо природой. 2) Власть – двустороннее взаимодействие объекта и субъекта (передали власть, захватил власть).	Слушают, конспектируют. По информационному материалу самостоятельно выявляют что такое право. Делают самостоятельно выводы Источниками права (по М. Веберу): 1.Насилие (физическая сила, оружие, организованная группа, личностные характеристики, угроза применение силы) 2.Авторитет (семейные и социальные связи, харизма, экспертные (специальные) знания, вера) 3.Право (положение и полномочия, контроль над ресурсами, обычай и традиция). Срисовывают схему «Предмет теории права», "Нормы права"
Вопросы на закрепление: Что такое право? Каковы источники права? Перечислите виды норм права.	Отвечают на вопросы

2. Цели и задачи изучения права в современном обществе. Виды и формы правовой информации.

Выделяют два типа власти: Государственная (публичная, суверенная, на определенной территории) осуществляется государством в форме формальных законов, указов и пр. с санкциями за их неисполнение Общественная (партийная, профсоюз­ная, средств массовой информации) – осуществляется организациями преимущественно через неформальное влияние на общественное мнение Власть можно рассматривать с точки зрения: По функциям органов: законодательная, исполни­тельная, судебная. По широте  распространения: международные организации имеющие властные структуры, центральные органы власти государства, региональ­ные властные организации, власть в первичных организациях и малых группах. По способам взаимодействия субъекта и объекта (по режиму правления): демократическая, авторитарная, тоталитарная По типам социального господства:  традиционная (монархия), легальная (демократия), харизматическая (подчинение всех органов  госаппарата господству одного человека. Пример: Ленин, Сталин, Гитлер). Авторитарный режим — это «компромисс» между тоталитаризмом и демократией, он является переходным от тоталитаризма к демократии,  равно как от демократии к тоталитаризму.. Авторитарный режим близок к тоталитарному по политическому признаку, а к демократии — по экономическому, то есть люди, не имея политических прав, имеют всю полноту экономических прав.

Слушают, конспектируют. Работа с текстом. Задание. Прочитать и списать типы политических режимов и их признаки. Демократия - форма государства, при которой все граждане обладают равными правами на власть. Демократический режим (demos – народ) предусматривает «власть народа». Признаки: 1.Общественное самоуправление. 2. Выборность руководителей. 3.Сменяемости органов власти.  4.Подчинения меньшинства большинству Авторитарный режим. 1.У власти небольшое число носителей власти (диктатор, военная хунта, олигархическая группа). 2. В качестве методов государственного управления доминируют командные, административные методы. 3. Принцип выборности государственных органов и должностных лиц, подотчётность их населению сужены или сведены на нет. 4.Игнорируется принцип разделения властей, глава государства, исполнительная власть доминируют, роль представительных органов ограничена. 5. Права и свободы личности главным образом провозглашаются, но реально не обеспечиваются (прежде всего, в политической сфере). 6.Отказ от тотального контроля над обществом, ограниченное вмешательство во внеполитические сферы, прежде всего в экономику. Тоталитарный режим. Признаки: учащиеся перечисляют

Вопросы на закрепление: 1.Назови цели и задачи изучения права. 2. Назовите виды правовой информации? 3. Какие типы власти бывают исходя из режима правления? 4. Какие типы власти бывают исходя и з социального господства? 5. Какие типы власти можно выделить по ширине распространения?

Отвечают на вопросы

3. Связь права с социальными и гуманитарными науками.

История возникновения. Право существовала не всегда. Ее появление отразило процесс усложнения социальной жизни, обусловленной развитием человеческих потребностей. Так, примитивные общества древности не знали права. Неразвитости материального производства соответствовала скудность потребностей, сводившихся к возможности физического выживания. Отдельные индивиды еще не были способны к самостоятельному существованию вне рода, племени – ведущих форм социальной целостности того времени. Взаимодействия внутри этих образований основывались на естественных, кровнородственных связях и регулировались нормами общинно-коллективистской морали, традициями, обычаями и верованиями. Право как особая сфера человеческой деятельности возникла более 25 000 лет назад. Определение понятия «право» впервые было дано в Древней Греции, где политикой назывались государственные или общественные дела. Право (с греч. polis ) -  искусство управления государством. На современном научном уровне существуют различные подходы к пониманию политики. Целью права было – определения общих целей и согласованных действий для благоприятного общественного развития. По мере роста разнообразия интересов и усложнения форм человеческой деятельности содержание политики уже не ограничивалось только государственно-организованной деятельностью, но и проникало в сферу взаимодействия индивидов по вопросу реализации их частных интересов.

Слушают. Конспектируют. По информационному материалу выделяют определения понятия «политика». Политика - регулирование отношений между различными социальными слоями, группами, государственными образованиями. При определении политики такие ключевые элементы, как деятельность, государство и власть, должны быть взаимоувязанными. Политика – это сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами и различными общественными силами, целями которой являются завоевание, удержание и использование государственной власти. Право - это признанная обществом мера социального мира и согласия, форма социальной организации, направленная на регулирование общественных отношений, охрану естественных прав и свобод человека

Вопросы на закрепление: Что возникло раньше: политика или власть? Когда возникло право Кто ввел этот термин? Дайте определение понятию право.

Отвечают на вопросы

Этап 6. Заключительный этап (7 минут).

Деятельность учителя  по организации рефлексии (5 минут):

1.Разобрались в  понятии «право», «правовая информация»? Да

2.Опредлили  виды  норм права? Да

3.Поняли источники происхождения права? Да

4. Выяснили связь права с социальными и гуманитарными науками?  Да

Домашнее задание:

1.Выучить конспект, ответить на вопросы параграфа.

2. Инд. Задание: написать  эссе на тему «Власть дана отдельному человеку, или целому народу Богом, либо природой».