Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Развиттие
УУД
|
1.Организационный.
Готовность
к предстоящей деятельности
|
Hello, boys and
girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson.
|
Hello.
Приветствуют учителя , присаживаются, проверяют готовность к уроку
|
Личностные: Формирование
положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной
деятельности.
Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем.
|
2.
Фонетическая зарядка
Постановка
целей и задач.
|
Who is on duty
today?
Who is absent
today?
What date is it
today?
What day is it
today?
What season is
it today?
What is the
weather today?
|
Дети
отвечают на вопросы, повторяют изученные слова.
|
Регулятивные: Формирование умения
выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
|
3.Актиализация
знаний.
|
What was your homework?
Проверка
слов с 6, составление с ними предложений
|
Дети
проверяют домашнее задание.
Дети
составляют предложения
|
Познавательные: Самостоятельное выделение
и формулирование познавательной цели.
Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и
задачу.
Познавательные: Формирование умения использовать в учебной
деятельности знаково-символические средства.
Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои
мысли в устной форме
|
4.Первичное
закрепление
с проговариванием в речи
|
Look on page 8.ex.3.а) Here you see some
words of food. Прослушайте
их и повторите их. Р 8.ex.3.а)
Скажите
а кто что любит есть?
What do you like to eat?
I like…
|
Учащиеся
читают и высказывают своё мнение.
Дети
слушают слова и повторяют за диктором.
Дети отвечают
на вопросы используя новые слова в предложении
|
Коммуникативные: Формировать умение
слушать друг друга и вступать в диалог.
Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей.
|
5. Физминутка
|
Now I see that you are a little
bit tired. Let's play
Here are some crosswords? Who
can guess and be the first?
|
Дети
разбиваются по парам и выполняют задания.
|
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
|
6.Закрепление
и применение знаний.
|
Объяснение
правила на стр 9
Open your books on p.9
|
Учащиеся
читают правило пытаются сформулировать.
|
Регулятивные: Формирование умения
оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.
|
7.
Рефлексия деятельности на уроке.
|
What have you
learnt today?
Write down your home task.
_____________________________
Thank you. The
lesson is over.
Good
bye!
|
Дети отвечают
на вопрос и делают выводы.
Анализируют
свою работу на уроке.
Goodbye!
|
Познавательные:
Формирование
умения делать выводы. Пополнение словарного запаса
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
умение оценивать процессы и результаты своей деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.