План урока Обработка отделочных деталей

План  урока

производственного   обучения

Тема:   Обработка  отделочных  деталей.

Цели:

Обучающая:  Обучить  само  и  взаимоконтролю,  развивать  самостоятельность

                          осуществить  контроль  за  качеством  знаний  и  умений. 

 Развивающаяся:   Развивать  познавательный  интерес - обновления

                                   полученных  знаний.

Воспитательная:  Осуществлять  трудовое  воспитание – стремление  к профессионализму  и  мастерству,  формировать  ответственного  отношения

к  порученному  делу.

Вид урока:  нетрадиционный

Место проведения:  кабинет ИВТ,  швейная  мастерская.

Оборудование:  машина 97кл,  машина 1022 кл,  утюги, 

                              инструменты и приспособления  для  ручной  работы, 

                              инструкционные карты, ткань  для  работы.                                                                          

                              интерактивная  доска,  слайды.

                                                    Ход   урока.

I. Организационный  момент

1.     Приветствие мастера

2.     Сообщение цели занятия

Эпиграф:  «Жил-был  щеголь;  у  него  только  и  было  за  душой, 

                     что сапожная  лавка,  гребенка  да  еще

                     чудеснейший  щегольский  воротник.

                                                                   Г.Х.Андерсен  «Воротник»                     

         Сегодня  у  нас  нетрадиционное  занятие  -  урок  «Мастер  на  все  руки»

Перед вами стоит задача показать свои знания, умения и навыки при выполнении  практического  задания,  а  также  проверим  ваши  теоретические  знания.

    II. Выполнение  конкурсных  заданий.

1.     Первое  испытание,  « Это мы проходили,  это  мы  знаем»

Вам в этом году предстоит итоговая государственная аттестация. Вы будете проходить тестирование. Вот сейчас мы и проверим ваши теоретические знания через тесты. На выполнения задания вам дается _10_минут. Приготовились к работе.  Приступаем  к  выполнению  заданий.

( по окончании  тестирования  все  переходят  в  мастерскую)

2. Проверка  знаний  по  технике  безопасности.

        Прежде чем приступить к выполнению основного задания проверим ваши знания по техники безопасности.

«Реши ситуацию». Каждой участнице предлагается «живая картинка» Необходимо  найти  ошибку,  которую  допустила  швея.

(участницы по очереди подходят к «живой картинке» и называют ошибки)

3.Выполнение практического задания.

-Теперь  переходим  к  практической  части  конкурса  «Обработка  отдельных деталей». Однако,  я  хочу  чтобы  мы  сначала  обратились  к  истории  деталей. Послушаем  Исенову  Ляззат

   Слово  Ляззат.  Я  хочу  вам  рассказать  об  одной  из  отделочных  деталей – это  о  воротнике.

(ее  рассказ  и  показ  через  мультимедию)

     Мастер  п/о:  Вы  сейчас  не  случайно  услышали  историю  о  воротниках, так   как  вам  предстоит  сейчас  изготовить  из   заготовок  отделочные  детали  для  маленького  черного  платья.

Имея  одно  маленькое  черное  платье  в  гардеробе,  вы  можете  изменять  его

и  выглядеть  всегда  элегантно  и  к  месту  одетыми,  дополняя  платье  различными  аксессуарами:  жабо,  кокилье,  шарфами,  воротничок-жабо,

воланами,  шифоновыми  накидками.

       «В  гардеробе  у  каждой  женщины  должно  быть  одно  маленькое

        черное  платье»  К. Шанель

     (рассказ  мастера п/о  о  маленьком  черном  платье) ….

У меня на столе имеются заготовки, которые  вы должны превратить  в  готовые детали для одного из этих платьев, а затем защитить свою работу  т. е. (дать  название  своей  отделке  и  кратко  описать  ее). Подойдите  к  столу  и  выберите  заготовки  с  которыми  вы  будете  работать. (подходят  и выбирают,  идут  на  свои  места).

И  так,  вы  сделали  свой выбор и сейчас по моей команде приступаем к работе, которую  затем  оценит  жюри.

 ( представить  жюри)

На  выполнение  работы  вам  дается  15 минут.

           (обучающиеся  выполняют  работу)

-А теперь я предлагаю  вам вашими  готовыми отделочными  деталями  украсить наши  модели.

       (прикрепляют  по  очереди  к  моделям  и  защищают,  затем  работы  отдают жюри)

       Слово жюри. ( называем  победителя,  дает  оценку  работам)

Мастер  п/о:    Победитель   определился.

Наш  урок  хочу  завершить словами  высказывания  Э.А. Рассохиной

             «Думаю,  что  молодежь,  смелая  в  вопросах  одежды  и  склонная  к

               романтизации  собственного  облика».