Инфоурок / Обществознание / Конспекты / План урока обществознание "Гражданское общество"

План урока обществознание "Гражданское общество"


библиотека
материалов

Урок человек общество право 9 класс.

Тема: Гражданское общество.


Цель : Формирование комплекса знаний о гражданском обществе.

Задачи урока: закрепить в памяти у учащихся понятий изученных на предыдущих уроках,познакомить учащихся с понятием гражданское общество его особенностями и взаимосвязи с понятием «государство».

Создать условия для само- и взаимообразования, творчества, развить умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников( таблиц, диаграмм), сравнивать, анализировать, систематизировать, способствовать формированию активной гражданской позиции.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок исследования

Содержание урока

I.Орг. момент.

- Добрый день, здравствуйте. Рада видеть вас здоровыми и в хорошем расположении духа. Уже третий урок мы с вами изучаем «Политическую жизнь общества», сегодня познакомимся с очередным институтом политической системы. Для удобства работы вы заняли привычные рабочие группы. Всем ли удобно и комфортно?

Обратите внимание на это дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них ( любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой. Того, кто выбрал зелёный лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии, кто выбрал красный - желают общаться, желтый- проявят активность. Я выбираю листочек красный, зеленый и желтый. Я желаю общаться с вами, хочу проявлять активность, и вместе нас ожидает успех. Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. И, то каким будет наш урок, зависит от всех нас.

II. этап урока- 5-7минут

А сейчас проведем терминологический диктант:

CЛАИД

Семья, народ, государство, общество.

III.этап урока - Что объединяет эти слова?

- Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

- И так тема нашего урока –ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО

СЛАИД

-Как вы думаете, что мы должны знать и уметь?

Сегодняшний урок у нас необычный –урок-исследование.

Мы с вами сегодня будем исследователями.

-Ребята, считаете ли вы, что в Казахстане есть гражданское общество? Поднимите руки, кто считает, что ЕСТЬ?

-Кто считает, что НЕТ?

-Вот это и есть проблема, которую мы с вами должны решить – ЕСТЬ ЛИ ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО в Казахстане.

Для того, чтобы её решить, мы должны провести исследование.

IV. этап урока Учитель: Группа учащихся класса провела опрос: «На чью помощь вы можете рассчитывать в трудной жизненной ситуации?»

Верите ли вы, что большинство опрошенных назвали родственников? Почему?

На чью помощь еще вы бы могли рассчитывать?

Познакомьтесь с результатами опроса

(СЛАИД )

76 %


Друзья, знакомые

59%


Коллеги по работе, одноклассники


35%


Государственные службы и учреждения социального обеспечения

14%


Религиозные общины

12%


Незнакомые люди, побывавшие в такой же ситуации


8%

Общественные организации


5%

Инициативные группы


5%



Учитель: Какие выводы можно сделать на основании этих данных?


Предполагаемые ответы: Подавляющее число опрошенных не верят, что в трудную минуту получат помощь от государства или общественных организаций. Тем не менее они стремятся решать свои проблемы не в одиночку, людей объединяет общий интерес и убеждение , что защищать этот интерес и отстаивать свои требования лучше совместно, чем поодиночке, они надеются на взаимоподдержку , взаимопомощь.

Учитель: Объединения возникают не по распоряжению государства, а по желанию самих объединяющихся в них людей. Условно для обозначения тех сфер, которые существуют самостоятельно используется название – «гражданское общество»

Ученик (опережающее задание)

Идея « гражданского общества» возникла, как противовес государству, в середине 17-го века. Государство. согласно теории « общественного договора», возникло как результат своеобразного соглашения с целью сделать жизнь людей более комфортной и безопасной, т.е. государство защищает права и свободы людей, а они в свою очередь несут определенные обязанности и контролируют власть в интересах реализации своих свобод. Однако люди, в руках которых оказалась власть, начали действовать самовластно и государство начало как бы нависать над обществом. Пройдет много времени, прежде чем начнут меняться отношения между государством и обществом, придет осознание ценности свободы личности и того, что Главным действующим лицом в государстве являемся мы – граждане

Что такое гражданское общество?

- Чтобы ответить на этот вопрос познакомьтесь с различными мнениями на этот счет

(Работа по группам (4 группы) Тексты раздаются по группам ( у каждой свой текст)

Выделите ключевые слова в каждом из предложенных высказываний ( 3минут на подготовку и 5 -7 минут на выступления) и дайте определение гражданскому обществу


  1. «Гражданское общество – это общество, где человек является высшей ценностью, признаются, соблюдаются и защищаются его права и свободы, обеспечиваются условия для самореализации личности»

.

  1. «Для меня гражданское общество – это прежде всего общество, в котором каждый отвечает за свои поступки сам, не перекладывает ответственность ни на кого другого. Гражданское общество – это общество, в котором нет равнодушных к происходящим событиям».

  1. «Наличие гражданского общества определяется существованием, так называемого «среднего класса». Хотелось бы добавить, что «средний класс» - это не только материальное благосостояние, но и определенный духовный уровень».


  1. «В моем понимании в гражданском обществе установлена правовая связь человека с государством, государство защищает гражданина, а тот, пользуясь своими правами, в свою очередь, выполняет определенные обязанности, которые заключаются главным образом в соблюдении законов» .

Учитель: Гражданское общество – это…

(группы отвечают)

Соотнесение высказываний детей с модельным ответом

СЛАЙД

1. Гражданское общество-это

Та часть общества и те сферы его жизнедеятельности, в которых свободные личности, граждане, наделенные гражданскими и политическими правами, активно участвуют в управлении государством.

2. Гражданское общество-это

Совокупность общественных отношений и организаций (ассоциаций), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества


ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПАУЗА


Учитель: Что мы еще не назвали? Какие существуют объединения и организации, с помощью которых в условиях гражданского общества сможете отстаивать свои интересы, решать проблемы ? Об этом вы узнаете из материалов учебника. Открываем учебники на стр.108. Спикеры распределяют материал между членами групп, а затем составляете кластер.

Учитель: Все это и есть составные части гражданского общества, но есть и другие, которые вы не назвали, вы еще познакомитесь с ними.

СЛАЙД «Структура гражданского общества» (составные части гражданского общества)hello_html_1f55abe8.gif


VI этап урока « Есть ли в Казахстане гражданское общество?» - такой вопрос был задан учителям, родителям и учащимся нашей школы и был получен следующий ответ:

Диаграмма (СЛАЙД )

42%да

25% нет

33% затрудняюсь ответить

-Какой вывод вы можете сделать?

-Как вы думаете, почему 33% опрошенных затрудняются ответить на этот вопрос?

Ученики: Ожидаемые ответы:

  1. многовековая традиция зависимости общества от государства

  2. низкая политическая культура граждан

  3. низкая активность граждан

  4. малочисленный средний класс…


Учитель: Как гражданское общество взаимосвязано с государством?

СЛАЙД «Взаимодействие»

-Посмотрите на слайд и сделайте вывод.

-Как эта связь прослеживается в жизни нашего села?

(сообщение учащихся)

- Вот мы и решили нашу проблему.

Учитель: Предлагаю в качестве завершения работы по теме, создать социальную рекламу по теме «Строим гражданское общество».

Учитель :Напомню, что (памятка раздается или на СЛАЙД)

Соц. реклама должна:1) нести идею

2)быть позитивной

3)побуждать к действию

Шаги по созданию рекламы:

1-ый шаг- тема: «Строим гражданское общество»

2-ой шаг - придумать основную идею, выделив проблему

Создание коллажа, по теме « Создание Гражданского общества».

VII .Проверка, коррекция.

VIII. Учитель: Прошу спикеров оценить работу группы и озвучить оценки учащихся.

IX. Pефлексия. « Пик успеха»

А сейчас подведем итог нашего урока. Кто считает, что получил хорошие знания- поставьте свой флажок на вершину – пик горы. Кто недостаточно усвоил материал- поставьте флажок на середину горы. А кто считает, что не получил никаких знаний на уроке ставьте флажок у подножья горы.

X.Д/з п.18 1.Составить вопросы к каждому пункту.

2.Написать эссе: Гражданское общество в Казахстане.

3. Составить 10 тестовых вопросов.

УЧИТЕЛЬ: Я хотела бы закончить наш урок словами А.П.Чехова СЛАЙД « Если бы каждый человек на куске земли своей сделал бы все, что он может, как была бы прекрасна наша земля»














Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-004958

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG