План урока обществознания по теме "На пути к жизненному успеху" (6 класс)

План урока. На пути к жизненному успеху     5, п. 1-2

ТДЦ	Цель: изучить составляющие жизненного успеха
	Развивать: умение сравнивать, анализировать, формулировать суждение, делать выводы
	Воспитывать: активную гражданскую позицию
ПР	Предметные: Учащиеся научатся: устанавливать причинно-следственные связи, называть составляющие жизненного успеха, приводить ситуации успеха из личного социального опыта учащиеся получат возможность научиться - моделировать несложные ситуации достижения жизненного успеха Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение осуществлять контроль и вносить коррективы. Коммуникативные: умение организовывать сотрудничество и совместные действия с учителем и одноклассниками, слушать отвечающего, находить общие способы работы в паре Познавательные: умение оперировать понятиями, работать с картой, схемой, составлять конспект Личностные: умения осмысливать теоретический материал, выполнять познавательные задания, ясно и аргументировано излагать свои мысли, формирование ответственного отношения к учебной деятельности, умение организовывать свое рабочее место

	Структура урока	Деятельность
		учителя	ученика
1	Организационный этап	Приветствует учащихся, контролирует готовность учащихся к работе на уроке.	Готовят       принадлежности, необходимые    для    учебной деятельности
2	Подготовка учащихся к работе на основном этапе 2.1. Постановка цели деятельности на уроке 2.2. Актуализация опорных знаний	Называет тему урока и цели, предлагая наметить пути достижения цели. Организует деятельность учащихся по проверке готовности учащихся к восприятию новой темы. Знакомит с планом урока, рабочим листом.	Воспринимают цели урока, намечают возможные пути достижения. Учащиеся знакомятся заданиями РЛ,  с планом урока
3	Проверка д\з	Тест. Потребности	Самопроверка
4	Изучение нового материала. План изучения: 1. Слагаемые жизненного успеха 2. Анализ текста «Путешествие в прошлое» 3. Привычка к труду помогает успеху	Организует работу с РЛ 1 .Учитель дает задание: прочитать пункт 1 с.41 - Что нужно для счастливой и благополучной жизни, по мнению философов? 2. Учитель дает задание: прочитать тест с. 41. Организует работу по вопросам к тексту 3. Учитель дает задание: прочитать  текст п. 2 с.42 - С чем связывают свой успех обычные люди? - Какой труд считается наиболее тяжелым? - Какие факторы способствуют успеху?	Выполняют задания на РЛ. Отвечают, обсуждают и делают выводы. 1. Работают с текстом учебника. Проводят поиск необходимой информации в тексте учебника. 2. Работают с текстом учебника, определяют свое отношение от возможности отказаться от комфорта. 3. Читают, формулируют суждения.
5	Физкультминутка	Организует физкультминутку	Учащиеся выполняют упражнения
6	Первичная проверка понимания изученного	Проводит фронтальный опрос по вопросам   1.       В чем смысл жизни? 2.       Какие факторы способствуют успеху?	Отвечают устно на вопросы учителя. Фронтально.
7	Первичный контроль усвоения новой темы.	Тестовые задания: Выберите верные суждения. 1.         Главное - делать невозможным для себя пустое времяпрепровождение. 2.         Без труда можно достичь множество благ в своей жизни. 3.         Материальный уровень твоей будущей жизни, твоё благополучие во многом зависят от твоей готовности и привычки к труду, без которых жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. 4.         Выбирая тот или иной образ жизни, человек определяет и путь к жизненному успеху. 5.         Умственный труд должен сменяться физическим. 1345	Учащиеся выполняют тестовые задания на рабочем листе. Индивидуально. Самоконтроль.
8	Информация о домашнем задании	1.       Задает домашнее задание: изучить §5, п. 1-2 2.       Подборка пословиц о труде	Воспринимают информацию
9	Подведение итогов	Подводит итоги работы класса, отдельных учащихся.	Воспринимают информацию

Приложение 1

Выберите верные суждения.

1.      Главное - делать невозможным для себя пустое времяпрепровождение.

2.      Без труда можно достичь множество благ в своей жизни.

3.      Материальный уровень твоей будущей жизни, твоё благополучие во многом зависят от твоей готовности и привычки к труду, без которых жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой.

4.      Выбирая тот или иной образ жизни, человек определяет и путь к жизненному успеху.

5.      Умственный труд должен сменяться физическим.