Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План урока письма в 1 классе на тему "Буквы Д,д"

План урока письма в 1 классе на тему "Буквы Д,д"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок письма в I классе

Тема: Буквы Д, д.

Цель урока: научить учащихся писать строчную и заглавную буквы Д, д;

Образовательные задачи:

  • обучающая – правильно соединять их с другими буквами на письме; писать слоги и слова с буквой д;

  • воспитательная – формулировать мотивы и потребности учения через положительные эмоции, через успех; воспитывать прилежание к учебному труду;

  • развивающая – закрепить умение писать слоги и слова с изученными буквами.

Дидактические пособия.

  1. Лента букв.

  2. Разрезные буквы.

  3. Макеты: Буратино, Незнайка.

  4. Письма, написанные учителем каждому ученику.

  5. Предметные рисунки.

Оборудование:

1.Интерактивная доска.

2.Компьютер.

3.Мультимедийный проектор для показа слайдов из сказок «Репка», «Золушка».

Ход урока

Звучит песня: «Чему учат в школе?» ( компьютерный диск с фонограммой песни)

I. Создание психологического комфорта.

Учитель. Угадайте, что дал Буратино другу Незнайке?

(На интерактивной доске показано кружево, где спрятаны буквы.)

п с м

и ь о

Учитель. Что такое письмо?

Предполагаемые ответы:

1. Это написанный рассказ, который шлют для сообщения чего-нибудь своим знакомым, родственникам.

2. Это способ передавать мысли Это умение писать. Мы учимся писать.

Учитель. Много значений? Значит это

Ученики. Многозначное слово!

Учитель. Красивое письмо – это еще и искусство, графика. Отсюда и такое понятие: писать картину, значит, творить красоту. И урок у нас называется письмо. Мы учимся каллиграфически правильному письму. Красивое письмо напоминает кружева замечательных рукодельниц. Видите, как красиво написано на таблице. То, что будет выходить из-под ваших рук, тоже должно быть красиво: правильно написанные буквы, правильное их соединение – так складывается ваш почерк. У многих учеников уже хорошо получается. (Вы видите на выставке.) Терпение и труд – все перетрут. Получится у всех.

II. Актуализация ранее изученного материала.

1. Работа с лентой букв. Помощь «заблудившимся буквам».

2. О, КУС, САН, СЫ, КИ, ТЫ

Из данных слогов составить слова.

ОСЫ, КУСТЫ, САНКИ

Какое из этих слов подходит к схеме?

/

3. Работа по вариантам. Составление на индивидуальных досках схему слова

1-й вариант – ОСЫ 2-й вариант – КУСТЫ

4. Отгадайте загадку (текст на интерактивной доске)

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели.

(Дерево)

  1. Разделите слово дерево на слоги. Который слог ударный? Выделите 1-й звук.

  2. Звук [д']. Определите, какой это звук?

Физкультминутка

III. Работа над новым материалом.

1. Какой буквой будем обозначать на письме звуки [д], [д']. (Ученики на индивидуальных досках пишут печатные буквы Д, д, на интерактивной доске - образцы прописных букв Д, д.)

Учитель. 1. Сравните печатные и прописные буквы. Чем они схожи, чем отличаются?

  1. Письмо строчной буквы д.

  2. Письмо слогов со строчной буквы д. (Показ лучших работ.)

  3. Письмо слов: вода – воды. Как произносится первое слово? Почему пишем букву о?

Физкультминутка

  1. Письмо заглавной буквы Д. Индивидуальная помощь каждому, показ допустимых ошибок в написании, предупреждение их.

  2. Письмо слогов Ди, Да, До. (Составление слов.)

Дима, Дон, Дамир. Почему пишем с заглавной буквы?

  1. Письмо по памяти. Дон – река. Чтение написанного предложения.

IV. Закрепление.

Учитель. Подпиши картину! (По рисункам: овощи и фрукты.) На какие две группы их можно разделить?

Ученик. Овощи и фрукты!

Диктант

Учитель. Сказку «Репка» знаете? Как она начинается? (слайды из сказок)

Ученик. Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.

Учитель. Напишите первую букву первого слова предложений. (П, В).

Учитель (предлагает отрывок из другой сказки): Девочка день и ночь мыла полы, стирала белье, работала на огороде. А вечерами, закончив работу, садилась погреться около камина на ящик с золойКак называется сказка? (Письмо первых букв первых слов предложений).

Взаимопроверка

Комментирование детьми (несколько ответов) их оценок.

Учитель. Молодцы, ребята! Буратино написал письмо своему другу Незнайке. А я написала письмо каждому из вас, мои дорогие, милые знайки! Почтальонами будут Роза, Камилла, Раушания.

(Дети получают письма, читают. Читают про себя, шепотом, вслух.)

V. Итог урока.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров91
Номер материала ДБ-312383
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх