Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План урока по алгебре «Корень n – ой степени» (9 класс)

План урока по алгебре «Корень n – ой степени» (9 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО (полностью)

Кузнецова Елена Михайловна

Место работы

МБОУООШ №7

Должность

Учитель математики

Предмет

математика

Класс

9

Тема

«Корень n – ой степени»

Базовый учебник

С.М.Никольский«Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений», М., «Просвещение»,2009.



Когда людей станут учить не тому, что они должны думать,
а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения.

Г. Лихтенберг

Цели урока:  выработать навыки вычисления

корней n – й степени;

развивать логическое мышление и математическую речь учащихся;

воспитывать уважительное отношение к себе (я могу) и к товарищам

(как у тебя получилось и почему?)


Тип урока: УCЗ


Ход урока:


1. Оргмомент.


2. Актуализация опорных знаний.

На этом уроке вы продолжите изучение алгебраических операций.

1. Назовите взаимообратные алгебраические операции над числами

(сложение и вычитание, умножение и деление).

2. Всегда ли можно выполнить такую алгебраическую операцию, как

деление?

(нет, делить на нуль нельзя)

3. Какую еще операцию вы можете выполнять с числами?

(возведение в степень)

4. Какая операция будет ей обратной?

(извлечение корня)

5. Корень какой степени вы можете извлекать?


6. Какие свойства квадратного корня вы знаете?

(извлечение квадратного корня из произведения, из частного, из

корня, возведение в степень)

7. Найдите значения выражений:

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_2b96f84b.gif, т.к. …2 = 4, http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m3cff68e5.gif…, т.к. …2 = 9, http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_5a52c711.gif…, т.к. …2 = 144,

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m6b4017e4.gif, т.к. …… http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m42b4e3ad.gif…, т.к. …2 = 0,25, http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m12b33235.gif……..

  1. Работа по таблицам.

  1. Фронтальная проверка

1 группа:

- Вычислите http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m4e0afe07.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m61c0b844.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_14554149.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m5ff6d64.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_16e41760.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_ad92302.gifhttp://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m64cdd8eb.gif.

- Проверьте истинность ваших вычислений с помощью обратного

действия.

- Проанализируйте полученные результаты и сформулируйте свои

наблюдения об извлечении корней четной и нечетной степени в виде

гипотезы.

- Учащиеся озвучивают свои гипотезы.

(http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m8c5e955.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_25ec295a.gif)

2 группа: карточки (тем.тесты с.19), ОГЭ стр.208,209

4. Работа с учебником.

358 (с.82).


5. Самостоятельная работа.

1 вариант 2 вариант

Соотнесите задания и ответы с помощью стрелок:

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m673f1d6c.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m25153b1a.gif 5

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_5b4c7a7f.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_33eefa1.gif 2

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_m64b4a6e8.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_302b74cf.gif 1

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_561ed3fe.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_64fc9cda.gif 3

http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_5f7933c.gif http://doc4web.ru/uploads/files/52/52285/hello_html_3bcdeee7.gif

6. Самостоятельная работа

Тест В1,2,4 стр.15-22



7. Домашнее задание. П.4.4 №№ 376, 494-497-1группа, +№513-2группа , ОГЭ стр.210-217


8. Рефлексия деятельности.

Достиг ли урок своей цели?

Чему вы научились?

Оцените свою деятельность на уроке в виде написания синквейна на

цветных ладошках. Сверните ладошки в форме конуса и с помощью

степлера прицепите к ножке. Это ваш подарок мне в память о

сегодняшнем уроке. Спасибо всем за урок!


Примеры синквейнов, составленных учениками:


Корень.

Квадратный, кубический.

Извлекали, возводили в степень, обобщали.

Было интересно.

Я молодец.


Алгебра.

Интересная, познавательная.

Изучала, обобщала, отвечала.

Работала у доски.

Поставьте, пожалуйста, пять.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала ДВ-387730
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх