Интегрированный урок английский язык + физика 

Учителя: Балахонов Константин Николаевич, Кабанова Надежда Ивановна.

Класс:  класс

Тема: «Термины в области физики на английском языке»

«Physical terms and the English language».

Уровень изучения: базовый

Тип урока: урок открытия нового знания.

Вид урока: интегрированный

Используемые образовательные технологии: технология критического мышления, проблемное обучение, развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,  презентация, карточки с новыми словами.

Планируемые результаты:

Личностные:

развивать навыки сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности,

формировать уважительное отношение к культуре и традициям англоговорящей страны

проявлять интерес к новому содержанию;

осознавать возможность использования имеющихся знаний в новых  ситуациях.                          

оценивать уровень собственной  языковой компетенции.                    

развивать мотивацию к дальнейшему изучению  терминов  в области физики и английского языка.

Метапредметные:

научиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

   умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные:

синтезировать знания по английскому языку и физике на примере законов Ньютона.

формировать языковые навыки в рамках темы.

закрепить  изученные знания: физические термины в английском языке при решении задач и составлении уравнений.

уметь  использовать изученный материал по физике и английскому языку для расширения горизонтов мышления.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,  презентация, карточки с новыми словами.

1.Организационный момент.

Учитель английского языка.

– Hello, students! Nice to meet you at Physics lesson.
–  Hello, teacher! Nice to meet you too.

Greet our guests too! Welcome to open lesson. Слайд1.
2.Мотивирование на учебную деятельность.

Фронтальная работа по определению  темы урока для мотивации мыслительной деятельности.  Определение темы урока.

 Учитель физики.

 Сегодня нам предстоит необычный интегрированный урок, на котором соприкоснутся сразу два предмета – физика и английский язык. Глядя на высказывание Яна Амоса Каменского,  как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Что мы будем изучать на уроке  и что будем обсуждать? Ответы обучающихся. Слайд 2.

Ньютон – украшение рода человеческого. Он –  величайший ученый не только своего времени, но и истории.  Вот и сегодня на уроке мы прикоснемся к гению Исаака Ньютона, узнаем больше о жизни и трудах этого великого человека на его родном языке, и, конечно же, узнаем его знаменитые законы движения.

 Постановка и  формулировка темы урока на английском языке.

Учитель английского языка.
So, you have defined  the topic of our today`s lesson   ‘Physical terms and the English language’. Слайд 3.  It’s connected with the laws invented by Isaac Newton.  At the end of the lesson you can  answer the following questions.  Look at the screen, please! The first question is: Why is Newton the personality in the history of mankind? Слайд 4. The second one is: How are two subjects - English and Physics are connected with each other? Слайд 5.Students read and explain the questions.

3. Актуализация опорных знаний.

 Before answering these questions, we will revise some information  about Isaac Newton`s life and scientific inventions..

 Student’s answers.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Презентация.Students speak about Newton’s life and scientific  work.Слайды 6 -13.

.можно использовать материал учебника :Rainbow English, О.В.Афанасьева, Москва «Просвещение» 2023 год, текст упр.6 страница 61 “Isaac Newton”.

4. Освоение нового знания. Осуществление  учебных действий по освоению нового материала.

Teacher: Now we’ll turn to the discussion of the three laws, which were formulated by this great scientist in the 17th century, and laid the basis of modern mechanics. We’ll also observe the physical experiments connected with these laws.

Учитель физики объясняет первый закон Ньютона. Существуют системы отсчёта, называемые инерциальными, относительно которых свободные тела движутся равномерно и прямолинейно. Слайд 14,15.

5.Применение изученного материала. Применение знаний в новой ситуации. Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни.

Teacher:  Let’s do the task on the first law, solve the equation and do the calculations.  Look at the screen, read the task and explain how to do it. Look through the sheets of paper, you have some new words on it.  Pешение   первой задачи на английском, подтверждающей  первый закон  Ньютона. Слайды 16 -17.

1. A small ball is put on the platform which is performing a uniform motion in a straight line. Say, what will happen to the ball, if the platform reduces its speed?

– When the platform stops, a small ball is performing in inertia. (После остановки платформы. мяч продолжит движение по инерции)  And can you tell me what is the first law formulated  by NewtonWhat Newton’s law is it?  The first law –  the law of inertia.

 Now listen  to the explanation of the second Newton’s law.

Учитель физики объясняет второй закон Ньютона. Сила, действующая на тело, равна произведению массы тела на ускорение, сообщаемое этой силой. Слайд 18.

Учитель английского языка. Let’s do the second task (решение второй задачи на английском, подтверждающей   второй закон Ньютона). Слайды 19 -20.

2. What force acts on the cyclist when he moves down the hill with acceleration equal to 0, 8 m/c2, if the cyclist`s mass together with his bike is 50 kg.

a = 0,8 m\c²
m = 50 kg
F =  ma
F = 40N

It means   force which acts on the cyclist is 40 Newton. It’s the second law. Look at the formula. There are some English words  in a short form. What do the letters F, m, a mean? They are physical terms and they are written in English.  Student’s answers: the letter F means Force, the letter a means acceleration, the letter m –means mass, the letter N means Newton. Newton is the unit of measure of the objects named in honour of Newton.

Teacher. Now listen to the explanation of the third law. Слайд 21.

Учитель физики объясняет третий закон Ньютона. Силы, с которыми тела действуют друг на друга, равны по модулю и направлены вдоль одной прямой в противоположные стороны.

Учитель английского языка. Let’s do the third task (решение третьей задачи на английском, подтверждающей   третий закон Ньютона). Слайды 22 - 24.

3. Two men are tugging a cord various ways with force 90 N everybody. Are the  cord tearing to the pieces if it bears surface tension 120 N?

No, it isn’t. The force which acts on the cord is 90 N. It is the third law.

6. Проверка приобретённых знаний, умений, навыков. Диагностика. Рефлексия.

Teacher.  Let’s sum up the material of the lesson and make up a cinquian.Слайды 25 – 26.

       The word is Newton.

 Conclusion: Can you answer two questions which were on the screen at the beginning of the lesson?

Student’s answers.  Newton is the personality in the history of the mankind because he laid the basis of modern mechanics.

We can see English words in the Physical formulas and the abbreviations (short forms) in the equations. Слайды 27 – 29.

 This is the conclusion.

 Заключение. Слайд 30 -31.

Учитель физики. Со времен установления Ньютоном основных законов движения прошло почти три столетия. За это время законы множество раз проверялись в различных условиях, и всякий раз полученные результаты подтверждали их истинность.
Завершить урок хочется словами И.Ньютона: «Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше».

Thanks for a good work at the lesson. The lesson is over. You may go. Good –bye. Слайд 32.

С давних пор идет спор о том, кто важнее физики или лирики. Давайте попробуем разрешить спор между физиками и лириками, решив  физические задачи по теме «Законы Ньютона» на литературном материале.

Из монгольской сказки “Мудрый малыш”

“Чиновник, приехавший за налогами, стал придираться к отцу мальчика, требуя деньги. Тогда мальчик заступился за отца:
– Почтенный гость! Подпругу твоего коня сжевали козы. Вот и заставь их платить.
Промолчал чиновник, потом вскочил на коня и пустил галопом. Но конь провалился ногой в кротовую нору, и седок полетел на землю”.

– Почему “седок полетел на землю.

В.М.Гарин. Лягушка-путешественница

“Тут лягушка уж не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи: “Это я! Я!” И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то она упала не прямо на то место,  над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни”.

– Почему лягушка упала на землю не на то место, над которым она начала падать?

Э. Распе.  Приключения барона Мюнхгаузена

"Однажды, спасаясь от турок, я попробовал перепрыгнуть болото верхом на коне. Но конь не допрыгнул до берега, и мы с разбегу шлёпнулись в жидкую грязь. Нужно было выбирать одно из двух: погибнуть или как-то спастись. Я решил спастись. Но как? Ничего под рукой не было. Но голова-то у нас всегда под рукой. Я рванул себя за волосы и таким образом вытащил из болота вместе с конём, которого сжал обеими ногами, как щипцами". 

– Обоснуйте невозможность этого.

Э. Распе. Приключения барона Мюнхгаузена.

“Я стал рядом с огромнейшей пушкой,… и когда из пушки вылетело ядро, я вскочил на него верхом и лихо понесся вперед… мимо меня пролетело встречное ядро, … я пересел на него и как ни в чем не бывало, помчался обратно”.

– С каким ускорением вылетело ядро из пушки, если масса ядра 20 кг, а сила, подействовавшая на ядро, равна 300 Н?

Карлсон, считая себя лучшим пылесосчиком в мире, решил сделать уборку в комнате Малыша после того, как мама только что убрала комнату своего сына.
– Не надо, не надо, – просил Малыш.
– Зря упираешься, – сказал Карлсон и потянул пылесос на себя с силой 30 Н.  А Малыш тянул на себя – с силой 28 Н.

– В чью сторону сдвинется пылесос? Чему равна равнодействующая сил Малыша и Карлсона? Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы в выбранном масштабе.

. Заключение.

Учитель физики. Со времен установления Ньютоном основных законов движения прошло почти три столетия. За это время законы множество раз проверялись в различных условиях, и всякий раз полученные результаты подтверждали их истинность.
Завершить урок хочется словами И.Ньютона: «Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше»)

 Рефлексия

Каждый ученик заполняет концептуальную таблицу.

Подведение итогов. Выставление оценок за работу на уроке и творческие работы учащихся.