Уақыт
|
Кезеңі
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
әдіс-тәсілдер
|
Ресурстар
|
2
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Амандасу, кезекшімен диалог, түгендеу, ауа райы туралы сөйлесу, топқа
бөлу
|
Амандасу, кезекші жауап береді, ауа райы туралы айтады, пішіндер арқылы
топқа бөлінеді,
|
Сұрақ жауап, «Пішіндер»
|
Пішіндер суреті
|
5
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Оқушыларға ұзынша қылып кесілген плакаттар беріледі
|
Оқушылар барьер салып шығады, біреуі сұрақ
жазса, екіншісі жауап жазу. Жазылған сұрақтар мен жауаптар қорытындыланып
оқылады.
|
«Барьер» әдісі
|
Плакат
маркер
|
2
|
Миға шабуыл
|
«Сұрақ-жауап»
өткен тақырыптарға байланысты сұрақтар қою
|
Оқушылар
қойылған сұрақтарға жауап береді
|
«Сұрақ-жауап»
|
Слайд
|
3
5
|
Жаңа тақырып:
Лексикаға кіріспе
Білу
Сөздерді сөйлемде қолдану
Түсіну
|
Айтылу ережесін үйрету
Оқиды
Әріптер тізбегімен жұмыс
|
Қайталап айту арқылы, тілдерін жаттықтырады, дәптерлеріне жазады
Әріптер тізбегінің ішінен жаңа сөздерді тауып, сөйлемді аударады
|
«Түртіп алу»
Топтық
жұмыс
|
Презентация
Оқулық пен жұмыс
әріптер
|
|
Қолдану
|
Грамматикалық талдау
Оқулықтан грамматикалық тапсырмалар арқылы жұмыс жүргізу
|
Тапсырмаларды орындау, тақтаға шығып талдау
|
Оқулықпен жұмыс
|
Оқулық
|
16
|
Талдау
|
Тапсырмалар береді:
1 топ - баяндау,
2 топ –кластер арқылы түсіндіру
3 топ –Қазақстан фильмдерімен салыстыру,
4 топ – рөлдік ойын
|
Әр топтан бір оқушыны таңдап талданған тақырыптарын спикер ретінде
келесі топқа түсіндіреді 1м
Дайындау – 7 мин
Қорғауға-8 мин
|
«Өкіл» әдісі
Топтық жұмыс
|
Үлестірмелі материалдар,
кітап, постер
|
8
|
Бекіту
Рефлексия
|
1. Құпия сөз стратегиясы 6 мин
2.
Мен қандай жетістікке
жеттім? Деген сұраққа жауап жазу.
|
Тақтада пайда болған сөздерге оқушылар топ
ішінде 3 сұрақ құрастырулары қажет
Оқушылар сабақ
барысында жеткен жетістіктері жайлы сұрыптайды
|
«Жалғасын тап»
|
Презентация
Маркер, плакат
|
5
|
Бағалау
|
Оқушыларды бағалау
Үй тапсырмасын беру
|
Оқушылар топтарды, жеке оқушыларды
бармақтарының белгілері арқылы бағалайды
|
«Бармақ белгісі»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.