План урока по английскому языку для колледжей.

Exercise 1. Fill up the table.

Countries and London	Population
England
Scotland
Wales
Northern Ireland
London

Exercise 2. Choose number and fill the table below.

1                                                 2                                      3                                                  4

        

5                                                 6                                                                 7                                                8

       

9                                                      10                                                                                11

      

12

	Waterloo Station in London
	Prime minister lives at 10 Downing  Street
	Liverpool, once a very important port
	The Snowdon National Park in Wales
	The Head of State
	Stonehenge
	Edinburgh is the capital of Scotland
	Stratford-upon-Avon, the birth place of William Shakespeare
	Buckingham Palace
	York – cathedral “York Minster”
	Oxford
	Cambridge

Exercise 3. Try to complete the sentences with numbers from the box.

       9   75   24   2   10

a)       Over ____% of the land in Britain is farmland.

b)      Only ____% of the working population are farmers.

c)       Britain has ____ national parks.

d)      National parks cover _____% of Britain.

e)      Over ____% million foreign tourists come to Britain every year.

Exercise 4. Choose false or true.

a)       The Giant’s Causeway is in Northern Ireland.

b)      Tourists visit Stonehenge

c)       The Snowdon National park in Northern Ireland.  

d)      50% of people in Welsh speak Welsh

e)      Britain has over 800 islands

f)        The Head of State is prime minister

g)       Edinburg is the birth place of William Shakespeare

h)      Liverpool is the home of Beatles

Exercise 5. Work in groups and write down 2 sentences about Britain one must be true another false.

Exercise 3. Try to complete the sentences with numbers from the box.

       9   75   24   2   10

f)        Over ____% of the land in Britain is farmland.

g)       Only ____% of the working population are farmers.

h)      Britain has ____ national parks.

i)        National parks cover _____% of Britain.

j)        Over ____% million foreign tourists come to Britain every year.

Exercise 4. Choose false or true.

i)        The Giant’s Causeway is in Northern Ireland.

j)        Tourists visit Stonehenge

k)       The Snowdon National park in Northern Ireland.  

l)        50% of people in Welsh speak Welsh

m)    Britain has over 800 islands

n)      The Head of State is prime minister

o)      Edinburg is the birth place of William Shakespeare

p)      Liverpool is the home of Beatles

Exercise 5. Work in groups and write down 2 sentences about Britain one must be true another false.

Exercise 3. Try to complete the sentences with numbers from the box.

       9   75   24   2   10

k)       Over ____% of the land in Britain is farmland.

l)        Only ____% of the working population are farmers.

m)    Britain has ____ national parks.

n)      National parks cover _____% of Britain.

o)      Over ____% million foreign tourists come to Britain every year.

Exercise 4. Choose false or true.

q)      The Giant’s Causeway is in Northern Ireland.

r)       Tourists visit Stonehenge

s)       The Snowdon National park in Northern Ireland.  

t)        50% of people in Welsh speak Welsh

u)      Britain has over 800 islands

v)       The Head of State is prime minister

w)     Edinburg is the birth place of William Shakespeare

x)       Liverpool is the home of Beatles

Exercise 5. Work in groups and write down 2 sentences about Britain one must be true another false.

[dəʊnt kraɪ ˈbɪtəli ænd gəʊ tuː ˈɪtəli]

[dəʊnt mɪs jɔːr tʃɑːns ænd  gəʊ tuː frɑːns]

[ teik jɔːr pæn ænd  gəʊ tuː dʒəˈpæn]

[baɪ sʌm tʃiːz ænd  gəʊ tuː griːs]

 

 

                          

 

                                     

How many national parks does Britain have?

Britain has 10 national parks.

How many lands in Britain are farmlands?

Over 75 percent of the land in Britain is farmland.

Who is the Head of State?

The Queen Elisabeth the 2^nd.

Where can you see the Queen’s head ?

On banknote, stamps and coins

Where does Queen live in London?

In Buckingham Palace

Where does prime minister live?

At 10Downing street

We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before

We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before

We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before

We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before We have been in London We have seen St. Paul’s Cathedral We have been in London We have seen her majesty the Queen It’s so amazing country I’ve never seen, before They’re so kindly people I’ve never met, before It’s so amazing country I’ve seen a lot of sights. It’s so amazing country I’ve never seen, before

План урока

Күні      23.10.14                                                                                                            Пәні (арнаулы пән)                                      

Дата                                                                                                   Предмет  английский язык

Тобы Группа  ШИ-9-13

Оқытушының Т.А.Ә.

Ф.И.О. Преподавателя  Галькевич А.Н.

I. Сабақтың тақырыбы

 Тема занятия – Лондон столица Великобритании

Сабақтың типі

Тип занятия – Комбинированный урок

1.Мақсаты

  Цель –Овладеть новыми материалом, систематизировать и обобщить новые знания на практике.

2. Міндеттері /Задачи

а) Білімділік міндет/ Обучающие  - обобщить и систематизировать знания по теме путешествие в Великобританию и ее столицу Лондон. Помочь учащимся овладеть знаниями о Великобритании и ее достопримечательностях.  Закрепить лексический минимум по теме. Совершенствовать умение поискового чтения.

ә) тәрбиелігі /воспитательные – воспитывать, активность в работе и сознательность в усвоении материала. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету, активность в работе, воспитывать волевые качества личности (усидчивость, целеустремленность) прививать любовь и интерес к предмету.

б)дамытушылық /развивающие  - развивать анализировать, синтезировать, творческие способности. Развивать умение обработки информации. Развитие речевых навыков, внимания.

II. Күтілетін нәтиже

    Ожидаемые результаты:

   оқушылар білуі тиіс:

    учащиеся должны знать   Лексический минимум текстов, лексику к теме,

ә) оқушылар игеруі тиіс:

    учащиеся должны уметь. самостоятельно анализировать, обобщать, делать выводы:

выборочно понимать необходимую, интересующую информацию из материала. Понимать основное содержание видео и аудио  материала в рамках темы.

б) оқушылар меңгеруі тиіс:

учащиеся должны владеть устной речью, навыками работы с интерактивной доской, орфографическими и фонологическими, речевыми  навыками.

III. Сабақ барысының әдістері мен тәсілдері / Методы и приемы каждого этапа занятия:

. Демонстрация кинофильма, упражнения, устное изложение, дополнить, внести поправки.

IV. Құралдар Средства: Мультимедийный экран, раздаточный дидактический материал.

.

Этапы занятия	Управленческая деятельность преподавателя	Деятельность учащихся на каждом этапе	Оценивание	Средства каждого этапа занятия
1.Организационный момент 1а. Постановка цели. 1б. Фонетическая зарядка 2.Проверка домашнего задания 3.Подготовка к усвоению новых знаний 4.Изучение нового материала. 5. Проверка понимания учащимися изученного материала. 6. Домашнее задание. . Рефлексия Определение представлений о применении обучающимися полученных знаний	Проверка готовности учащихся к занятию,спросить о домашнем задании, настроении, какое сегодня число и кто отсутствует. Преподаватель предлагает учащимся определить тему, потом сообщает цельурока. Преподаватель предлагает учащимся прочитать стишок по теме путешествие и собрать две пословицы. Преподаватель раздает учащимся раздаточный материал (карточки с названиями стран…..) 1.Преподаватель предлагает учащимся разобрать лексический материал по рисункам ( транспорт, воздушный, наземный и морской) Объясняет не знакомые слова «знакомство с новой лексикой. Применение в речи нового лексического минимума». ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА Преподаватель спрашивает учащихся каким может быть путешествие? Почему люди путешествуют? (преподаватель дает пояснение) С кем люди путешествуют? (преподаватель дает пояснение) Преподаватель вводит такие понятия как приимущество и недостатки путешествия автотранспортом и авиотранспортом. (преподаватель дает пояснение) Преподаватель в кратце ознакамливает учащихся с информацие «Великобритания» Преподаватель предлагает заполнить пропуски на м.э 1 Просмотр видео-ролика Преподаватель предлагает детям при просмотре видео ролика выполнить упражнения на подстановку. 2 Преподаватель предлагает учащимся поработать с листами заданиями. 3 Преподаватель предлагает учащимся выполнить следующее задание (Английская дискотека) Раздает карточки вопросы одной группе, а  учащимся другой  группы ответы. 4 Пение песни. Объясняет домашнее задание Подготовка мини сочинения «Великобритания и ее достопримечательности» Учить слова по пройденной теме. Преподаватель предлагает учащимся выбрать самолет и уровень его полета 2/3/4/5/ .	Подготовиться к уроку, ответить на вопросы преподавателя. Учащиеся высказывают свои предположения о теме урока. Учащиеся читаю хором стишок и собираю пословицы, используя для подсказки пословицы на казахском языке. Учащиеся вписывают в карточки слова на английском и русском языках (название стран......) 1 Учащиеся распределяют слова по рисункам и объясняют, почему они так считают, что именно эти слова относятся к тому или иному транспорту. Учащиеся предлагают их варианты и сравнивают с вариантами на м-э Учащиеся используют слова подсказки на казахском языке и стирают закрашенные слова на м-э. Учащиеся распределяют слова по колонкам плюсы и минусы того или иного транспорта. Дают пояснение своего выбора. Учащиеся читают   текст.           „UK “ Учащиеся заполняют пропуски по тексту на м.э. 2 Учащиеся работают с раздаточным материалом, а после сверяют свои ответы с результатами на мультимедиа-экран Учащиеся работают в группах, выполняют письменные задания. Учащиеся, у которых вопрос ищут учащихся, у которых ответ. Учащиеся поют песню, затем отвечают на вопросы преподавателя. – Какие слова к теме «Путешествие в Англию» Вы услышали в этой песне. Учащиеся записывают домашнее задание. Выбирают уровень полета и говорят, что они усвоили из урока.	Оценивается степень готовности учащихся  к занятию Оценивается скорость выполнения данного задания Степень точности произношения фонетических звуков и степень выполнения задания Оценивается орфография Оценивается скорость выполнения данного задания и устная речь Оценивается знание изученной лексики Степень точности выполнения задания Произношение Умение переводить. Орфография Оценивается внимательность и степень восприятия на слух Оценивается внимательность, и точность выполнения заданий Правильность выполнения задания. Оценивается правильность и точность составленных предложений Оценивается степень понимания домашнего задания	Устная речь Мультимедийный экран Мультимедийный экран Карточки Устная речь Устная речь Мультимед-экран Мультимед-экран Рабочие листы Мультимед-экран Рабочие листы Мультимед-экран Текст Листы с заданиями Мультимед-экран Листы с заданиями Мульт-мед экран Граммат-упр

Luggage  /ˈlʌgɪdʒ/ жүк plane /pleɪn/ ұшақ customs /ˈkʌstəmz/кеден airticket /eə ˈtɪkɪt/ авиобилеті ticket /ˈtɪkɪt/ билет ticket /ˈtɪkɪt/ құжат ticket /ˈtɪkɪt/ құжат visa /ˈviːzə/рұқсат қағаз platform /ˈplætfɔːm/жол bedclothes /ˈbedkləʊðz/төсек жабдығы railway station  /ˈreɪlweɪ steɪʃən/жол вокзалы ˈdriver's ˌlicense /ˈdraɪvəs laɪsəns/жүргізуші куәлігі road map/rəʊd mæp/ жол картасы money /ˈmʌni/ақша control /kənˈtrəʊl/бақалау petrol /ˈpetrəl/жанармай alone /əˈləʊn/жалғыз with friends /достарымен fast /fɑːst/тез comfortable /ˈkʌmftəbl/ыңғайлы cheap /tʃiːp/арзан expensive /ɪkˈspensɪv/қымбат uncomfortable /ʌnˈkʌmftəbl/ыңғайсыз to save time/уақытты үнемдеу crash /kræʃ/авиациялық апат road accident/rəʊd ˈæksɪdənt/жол апаты business /ˈbɪznɪs  klɑːs/бизнес класс toilet facility /ˈtɔɪlɪt fəˈsɪləti/әжетхана passenger  service /ˈpæsəndʒər  sɜːvɪs/ Luggage  /ˈlʌgɪdʒ/ жүк plane /pleɪn/ ұшақ customs /ˈkʌstəmz/кеден airticket /eə ˈtɪkɪt/ авиобилеті ticket /ˈtɪkɪt/ билет ticket /ˈtɪkɪt/ құжат ticket /ˈtɪkɪt/ құжат visa /ˈviːzə/рұқсат қағаз platform /ˈplætfɔːm/жол bedclothes /ˈbedkləʊðz/төсек жабдығы railway station  /ˈreɪlweɪ steɪʃən/жол вокзалы ˈdriver's ˌlicense /ˈdraɪvəs laɪsəns/жүргізуші куәлігі road map/rəʊd mæp/ жол картасы money /ˈmʌni/ақша control /kənˈtrəʊl/бақалау petrol /ˈpetrəl/жанармай alone /əˈləʊn/жалғыз with friends /достарымен fast /fɑːst/тез comfortable /ˈkʌmftəbl/ыңғайлы cheap /tʃiːp/арзан expensive /ɪkˈspensɪv/қымбат uncomfortable /ʌnˈkʌmftəbl/ыңғайсыз to save time/уақытты үнемдеу crash /kræʃ/авиациялық апат road accident/rəʊd ˈæksɪdənt/жол апаты business /ˈbɪznɪs  klɑːs/бизнес класс toilet facility /ˈtɔɪlɪt fəˈsɪləti/әжетхана passenger  service /ˈpæsəndʒər  sɜːvɪs/

Luggage  /ˈlʌgɪdʒ/ жүк plane /pleɪn/ ұшақ customs /ˈkʌstəmz/кеден airticket /eə ˈtɪkɪt/ авиобилеті ticket /ˈtɪkɪt/ билет ticket /ˈtɪkɪt/ құжат ticket /ˈtɪkɪt/ құжат visa /ˈviːzə/рұқсат қағаз platform /ˈplætfɔːm/жол bedclothes /ˈbedkləʊðz/төсек жабдығы railway station  /ˈreɪlweɪ steɪʃən/жол вокзалы ˈdriver's ˌlicense /ˈdraɪvəs laɪsəns/жүргізуші куәлігі road map/rəʊd mæp/ жол картасы money /ˈmʌni/ақша control /kənˈtrəʊl/бақалау petrol /ˈpetrəl/жанармай alone /əˈləʊn/жалғыз with friends /достарымен fast /fɑːst/тез comfortable /ˈkʌmftəbl/ыңғайлы cheap /tʃiːp/арзан expensive /ɪkˈspensɪv/қымбат uncomfortable /ʌnˈkʌmftəbl/ыңғайсыз to save time/уақытты үнемдеу crash /kræʃ/авиациялық апат road accident/rəʊd ˈæksɪdənt/жол апаты business /ˈbɪznɪs  klɑːs/бизнес класс toilet facility /ˈtɔɪlɪt fəˈsɪləti/әжетхана passenger  service /ˈpæsəndʒər  sɜːvɪs/ Luggage  /ˈlʌgɪdʒ/ жүк plane /pleɪn/ ұшақ customs /ˈkʌstəmz/кеден airticket /eə ˈtɪkɪt/ авиобилеті ticket /ˈtɪkɪt/ билет ticket /ˈtɪkɪt/ құжат ticket /ˈtɪkɪt/ құжат visa /ˈviːzə/рұқсат қағаз platform /ˈplætfɔːm/жол bedclothes /ˈbedkləʊðz/төсек жабдығы railway station  /ˈreɪlweɪ steɪʃən/жол вокзалы ˈdriver's ˌlicense /ˈdraɪvəs laɪsəns/жүргізуші куәлігі road map/rəʊd mæp/ жол картасы money /ˈmʌni/ақша control /kənˈtrəʊl/бақалау petrol /ˈpetrəl/жанармай alone /əˈləʊn/жалғыз with friends /достарымен fast /fɑːst/тез comfortable /ˈkʌmftəbl/ыңғайлы cheap /tʃiːp/арзан expensive /ɪkˈspensɪv/қымбат uncomfortable /ʌnˈkʌmftəbl/ыңғайсыз to save time/уақытты үнемдеу crash /kræʃ/авиациялық апат road accident/rəʊd ˈæksɪdənt/жол апаты business /ˈbɪznɪs  klɑːs/бизнес класс toilet facility /ˈtɔɪlɪt fəˈsɪləti/әжетхана passenger  service /ˈpæsəndʒər  sɜːvɪs/

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Путешествие в Великобританию" План занятия разработан для учащихся колледжа.

К плану урока прлагается презентация (актив студио). Урок расчитан на группы с русским языком обучения так как, лексический материал урока дается на английском и казахском языках. В Казахстане реализуется программа" трех язычие". Данная разработка построена на видео фильме из цика фильмов " окнов в Британию"

Конспект урока по теме "Путешествие в Великобританию" План занятия разработан для учащихся колледжа.

К плану урока прлагается презентация (актив студио). Урок расчитан на группы с русским языком обучения так как, лексический материал урока дается на английском и казахском языках. В Казахстане реализуется программа" трех язычие". Данная разработка построена на видео фильме из цика фильмов " окнов в Британию"