Food
Teacher: Good morning, children! I am glad
to see you. We shall remember the names of food and learn some new words.
Фонетическая разминка:
Учитель показывает детям транскрипционные значки. Ученики
называют звуки. Учитель просит вспомнить слова с этими звуками. Если данное
задание вызывает затруднение, учитель сам называет слова, а учащиеся хором
повторяют эти слова за ним:
[s] – sweets, juice, sausage, some, soup
[d] – bread, porridge, sandwich
[w] – white, what, would, welcome
[a:] – car, are, farmer, dark
[t] – to put, to meet, to eat, read
[u:] – juice, soup, blue
[n] – lemon, banana, honey
[k] – chick, clock, duck
Физкультминутка:
Stand up, hands up,
Hands to the sides,
Bend left, bend right,
Hands on hips,
Нands down, sit down.
One, two, three – hop,
One, two, three – stop.
Teacher: Ребята, тема нашего урока
“Food”, и для того, чтобы лучше усвоить материал, мы с вами сегодня поиграем:
1. Задание: Read
the names of fruits:
На школьной доске или на экране написаны зашифрованные названия
фруктов, необходимо их расшифровать:
Melno
(lemon)
Pleap
(apple)
Abnana
(banana)
Imki (milk)
Ajm
(jam)
Sifh
(fish)
2. Задание: Write
the missing letters:
На школьной доске или на экране написаны слова с пропущенными
буквами, которые необходимо вставить:
m – lk
ch – se
sw – t
ca – ot
ca – age
bu – er
co – ee
dr – nk
me – t
t – a
f – sh
sal – mi
3. Задание: Name
the colours of food:
На школьной доске или на экране написаны названия продуктов,
необходимо назвать их цвет:
milk
(white)
bread (white,
brown)
lemon (yellow)
apple (green,
red, yellow)
coffee (blаck)
banana (yellow)
meat (red)
cheese (white, yellow)
sugar (white)
orange (orange)
carrot (orange)
corn
(yellow)
pop-corn (white)
salt
(white)
cucumber (green)
4. Задание: Put
the word to make the rhyme:
На школьной доске или на экране написаны рифмовки, учитель
читает их, а учащиеся вставляют пропущенное слово:
A soft boiled . . . (egg)
For sister Meg.
Some cheese and . . . (ham, jam)
For brother Sam.
A plate of . . . (meat)
For brother Pele.
Mike and Andy
Like sweets and . . . (candy).
5. Задание: Put
the words into the shop departments:
Для лучшего закрепления лексического материала каждому ученику
выдаётся карточка с картинкой и названием продукта. Необходимо распределить их
по отделам. Названия отделов написаны на доске. Учитель опрашивает каждого
ученика:
Название отделов:
- Овощной
- Мясной
- Молочный
- Кондитерский
Продукты:
milk
carrots
meat
lemons
tea
bananas
corn
sugar
butter
salami
sweets
cakes
fish
chicken
cabbage
tomatoes
coffee
cheese
ice-cream
sandwich
6. Задание:
Teacher: Для совершенствования
навыков диалогической речи, используя предыдущее задание, представим, что вы
пришли в магазин и хотите сделать покупку (диалог происходит между учениками):
Например:
1P: Good morning!
2P: Hello!
1P: Give me some hamand ice-cream.
2P: Hepe you are!
1P: Thank you.
2P: You are welcome.
7. Задание: Guess
the riddles:
Отгадай загадки:
It is green, big and round. Rabbits and goats like it. (cabbage)
It is yellow. Monkeys like to eat it. (cheese)
It is orange and long. Rabbits like to eat it. (a carrot)
It is yellow, not sweet. I drink tea with it. (a
lemon)
8. Задание:
Teacher: Прочитайте на доске названия
продуктов и скажите каких животных можно накормить ими:
Образец: Cats like meat and
fish.
Potatoes
Cabbage
Carrots
Green
Cheese
Red
Bread
Fish
Meat
Cakes
Tea
Sweets
Apples
Подведение итогов урока:
- Что
нового вы сегодня узнали?
- С
какими новыми словами познакомились?
- Понравился
ли вам урок?
Teacher: Please, stand up. The lesson
is over. Good bye, children.
1)
Напиши
слова и раскрась картинки
________________________
______________________________
_______________________________
_________________________
___________________
_____________________
2)
Соотнеси
картинки и слова
|
Chicken
|
|
Juice
|
|
Cheese
|
|
Milk
|
|
Eggs
|
|
Bananas
|
3)
Нарисуй
на корзинах данные слова
Eggs
Chicken
Cheese
Juice
Milk
Bananas
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.