Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыПлан урока № 2 по английскому языку в 6 классе «Familymembers»

План урока № 2 по английскому языку в 6 классе «Familymembers»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

 

 

 

 

 

План урока № 2

по английскому языку

в 6 классе

«Family members»

 

 

 

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

Ангарск, 2019

План урока 2.

«Family members»

Цели урока:

- Организовать деятельность учащихся по повторению изученной лексики для описания внешности;

- Способствовать совершенствованию лексических и грамматических навыков говорения.

Планируемые результаты:

Личностные

- Формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре.

Метапредметные

Коммуникативные

- Адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные

- Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные

- Осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Предметные

Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь):

- Ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

- Неофициального общения в рамках освоенной тематики.

- Ученик получит возможность научиться вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь):

- Ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность.

- Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

Коммуникативные умения (аудирование):

- Ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

- Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуникативные умения (чтение):

- Ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Коммуникативные умения (письменная речь):

- Ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке.

- Ученик получит возможность научиться

Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация):

- Ученик научится правильно писать изученные слова; расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи):

- Ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи):

- Ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения, существительные в притяжательном падеже.

Оборудование:

- учебник;

- компьютер;

- иллюстрации по теме урока;

- СД для работы в классе;

- карандаши или фломастеры и ножницы для каждого ученика;

- тетради;

- словари.

Ход урока

I. Организационный момент

                 Good morning, boys and girls! {Good morning, teacher!)

                 How are you?

                 Who’s absent today?

II. Работа по теме урока

1. Введение новой лексики

Today we’re going on to talk about family members. Here is a list of words you are most likely to need or want to know.

(На доске записаны слова (без перевода).)

appearance [ə,piər(ə)ns] — внешность

age [eiʤ] — возраст

height [halt] — рост

weight [welt] — вес

facial [feiʃ (ə)l] features — черты лица

When you look at me, you see my appearance. I’m thirty-five years old. It’s my age. My height is 1 m 67 cm. I’m not very tall. My weight is 60 kg. I’m not fat. I’ve got green eyes. My nose isn’t long. My mouth isn’t big. They are my facial features.

(Учитель сопровождает свою речь соответствующими жестами. Затем ученики повторяют слова за учителем хором и индивидуально.)

Работа по учебнику

Упр. 5 (с. 7).

                 Let’s learn how to describe people’s appearance. Look at the three men in the picture. Which one is old? (Tony’s old.)

                 Yes, I think he is about 60 years old. Which man is young? (Mark's young. He's about 18.)

                 And how old is Bill? (He's about 40 years old.)

Well, maybe he is. We can say that he is middle aged.

(Ученики повторяют слова old, young, middle aged и фразы с этими словами хором за учителем и индивидуально. Аналогично учитель организует работу с остальными группами слов. После этого ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: Аage; В height; Сweight; D facial features; Еhair.)

                 ГИ describe one of the three men. Guess his name.

(Учитель описывает одного из мужчин, изображенных на картинке.)

                 He’s tall and young. He’s slim. His eyes are b’g. His hair is long and wavy. (It's Mark.)

                 Work in pairs, please. Describe a person and let your partner guess his/her name.

(Для этого задания учитель может заранее подготовить фотографии известных людей (артистов, спортсменов и т. д.). Чтобы активизировать в речи новую лексику, ученики также могут выполнить упр. 6 в учебнике (с. 7).

Упр. 7a (с. 7).

(Перед выполнением упражнения учитель показывает ученикам, где в учебнике находится список грамматических терминов (The Language of Grammar на c. WL11), а также грамматический справочник. Затем учащиеся читают примеры в таблице упр. 7а и формулируют правила употребления притяжательных прилагательных (местоимений) и существительных в притяжательном падеже. Учитель предлагает ученикам сверить свои ответы с правилами в грамматическом справочнике и при необходимости комментирует их.)

                 Find the examples of the possessive case in Exercise 5.

(Учителю следует обратить внимание учеников на фразы типа Mark's tall и Mark's eyes are big и попросить их объяснить различное значение 's в этих предложениях.)

Упр. 7b (с. 7).

                 Look at Bill’s family tree on page 6. Ask and answer questions about his family members.

(Ученики читают образец и выполняют задание по цепочке в быстром темпе.)

Рубрика «Game»

(Учитель выбирает двух или трех учеников, которые будут де­монстрировать свои рисунки Family trees, подготовленные дома. Остальные учащиеся делятся на несколько команд по три-пять человек. Далее игра проводится в соответствии с описанием в учебнике.)

III. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Учитель организует взаимопроверку выполнения упр. 1 в рабочей тетради (с. 5). На доске записаны ответы.)

1 — old; 2 — parents; 3 dark; 4 — father; 5 — tall; 6 — brother; 7 — short; 8 - sister; 9 - children; 10 — uncle; 11 — big; 12 — aunt; 13 - slim; 14 - long; 15 - twins; 16 — young; 17 - grandfather; 18 - grey; 19 - grandmother; 20 — wavy.

IV. Подготовка к написанию письма

                 Now I’d like to hear you read aloud.

(Один или двое учеников, выполнявших дома индивидуальное задание, читают вслух письмо из упр. 3 в учебнике (с. 6). Затем учитель предлагает сравнить это письмо с аналогичным в рабочей тетради — упр. 1 (с. 5). Ученики с помощью учителя объясняют структуру письма, выделяют общие фразы в начале и в конце письма.)

                 You’re going to write a letter to your pen friend about you and your family, too. Let’s see if you can tell me what you are going to write.

(Учитель предлагает нескольким ученикам проговорить вслух то, что они напишут в своем письме.)

V. Инструктаж по выполнению домашнего задания

                 Write the letter in your copybooks. Make sure I can read your handwriting.

(Примечание. Учащиеся должны завести специальную тетрадь для выполнения письменных работ.)

Open your workbooks at page 5. For homework I want you to practise the

                 possessive case and possessive adjectives.

(Учитель читает и объясняет задание упр. 2 в рабочей тетради. Затем записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках:

SB: Ex. 8 (р. 7); WB: Ex. 2 (р. 5).)

VI. Подведение итогов урока

                 Can you describe people?

                 Can you talk about family members?

                 Do you know how to write a letter about your family?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

                 That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы к Вашему уроку:

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

План урока № 2

по английскому языку

в 6 классе

«Familymembers»

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2019

Планурока № 2.

«Family members»

Цели урока:

- Организовать деятельность учащихся по повторению изученной лексики для описания внешности;

- Способствовать совершенствованию лексических и грамматических навыков говорения.

Планируемые результаты:

Личностные

- Формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре.

Метапредметные

Коммуникативные

- Адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные

- Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные

- Осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанноепостроение речевого высказывания в устной и письменной форме

Предметные

Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь):

- Ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях

- Неофициального общения в рамках освоенной тематики.

- Ученик получит возможность научиться вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.

Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь):

- Ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность.

- Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.

Коммуникативные умения (аудирование):

- Ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

- Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Коммуникативные умения (чтение):

- Ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Коммуникативные умения (письменная речь):

- Ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке.

- Ученик получит возможность научиться

Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация):

- Ученик научится правильно писать изученные слова; расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи):

- Ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.

Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи):

- Ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения, существительные в притяжательном падеже.

Оборудование:

- учебник;

- компьютер;

- иллюстрации по теме урока;

- СД для работы в классе;

- карандаши или фломастеры и ножницы для каждого ученика;

- тетради;

- словари.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 365 404 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2019 181
    • DOCX 29.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бушанова Лариса Кирометдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 326375
    • Всего материалов: 393

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 45 регионов