Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План урока по биологии "Многообразие водорослей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

План урока по биологии "Многообразие водорослей"

библиотека
материалов

Дата: ___________ 6класс биология «Утверждаю»___________


Урок № _34-35___



ТЕМА: Многообразие и значение водорослей..

ЦЕЛИ: сформировать знания учащихся об особенностях организации низших растений - водорослей; развивать умения  сравнивать, логически мыслить, выступать публично, узнавать водоросли на картинках; продолжить формирование умения распознавать изучаемые растения; продолжить развитие интереса к процессу познания природы, к предмету биология; показать значение водорослей в природе и жизни человека.

Оборудование: изображения различных водорослей, презентация

Тип урока: изучение нового материала

ХОД УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I Оргмомент

Приветствие, определение целей урока.

Психологический настрой

Беседа, совместное принятие целей урока

II Подготовка к восприятию нового материала.

1. Повторение материала о систематизации растений (термины: систематика, классификация, таксоны, К. Линней, двойное название вида…)

Участвуют в эвристической беседе, повторяют значение терминов

III Изучение нового материала.

1. Учитель подводит к тому, чтобы ученики вспомнили схему «Классификация растений»






Водоросли

Лишайники

Мхи, хвощи, Голосеменн

Плауны, Покрытосем

Папоротники


2. Тема урока «Водоросли» - низшие растения.

3. Учитель: пользуясь учебником, составить общую характеристику отдела водоросли:

- преимущественно обитают в воде, во влажных, сырых местах

- нет органов, тело водоросли называется таллом, слоевище, некоторые имеют ризоиды

- отдел включает одноклеточные, многоклеточные, колониальные, одиночные организмы

- клетки содержат оболочку, цитоплазму. ядро, хроматофор

- размножаются половым и бесполым путем

4. Классификация водорослей. По какому признаку их классифицируют?


5. Составление схемы

Водоросли

Одноклеточные Многоклеточн


6. Одноклеточные водоросли хлорелла и хламидомонада.

Эвристическая беседа о строении, месте обитания, размножении хлореллы.







7. Одноклеточная водоросль хламинодомонада. Ее строение в сравнении с хлореллой.


8. Многоклеточные водоросли, их многообразие. Красота морских глубин.

(рассказ с иллюстрацией)



9. Классификация многоклеточных водорослей: зеленые, бурые и красные






10. Показать зависимость цвета водоросли от глубины ее обитания.



11. Значение водорослей.


Работают со схемой, объясняют, какие растения относят к низшим, а какие к высшим, и почему.

Приводят примеры разных групп растений, объясняют причины принадлежности к той или иной группе.





Записывают тему урока в тетради.

Работают с учебником $13, с. 34-35, выписывают характерные особенности водорослей



Работа с выделенными терминами







Определяют, что водоросли классифицируют по признаку 1 или много клеток

Составляют схему в тетрадях


Просматривая слайды о хлорелле и флеш-анимацию, отвечаю на вопрос «Почему зацвел пруд?». Отвечают на вопросы:

Какое строение имеет хлорелла?

Как размножается хлорелла?

Сравнивают строение хдамидомонады и хлореллы, находят отличия.

Просматривают слайды, демонстрирующие разнообразие многоклеточных водорослей.

Составляют в тетрадях таблицу с использованием слайда, рисунков учебника: Многообразие водорослей

Зеленые

Бурые

Красные





Делают выводы после просмотра слайда


Совместно определяют практическую значимость водорослей в природе и жизни человека

IV Первичное закрепление знаний.


Лабораторная работа №17

Изучение одноклеточных и многоклеточных водорослей

Самостоятельное выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке

V Заключительный

  1. Подведение итогов урока.

  2. Рефлексия.

Д/з: $ 13, 14, учебник 7 класс (автор К. Кайым, Р. Сатимбеков)

Записывают д/з, выставление оценок














Лабораторная работа №17
Изучение одноклеточных, многоклеточных водорослей

  1. Рассмотрите одноклеточную водоросль хламидомонаду. Зарисуйте и подпишите все ее части.

  2. Рассмотрите многоклеточную водоросль спирогиру. Зарисуйте ее, сделайте подписи к рисунку.

  3. Сделайте вывод о том, чем отличаются одноклеточные и многоклеточные водоросли.

hello_html_m2b9b52cc.jpg

hello_html_163f27cb.png








Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДБ-062661
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх