7 класс. Тема 49: Класс земноводные,
особенности строения и жизнедеятельности.
Цель: познакомить с классификацией класса
Земноводные, с особенностями внешнего и внутреннего строения земноводных.
Задачи:
образовательные: познакомиться с происхождением
класса; классификацией земноводных; изучить особенности строения земноводных.
Развивающие: продолжить формирование умений
выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания, устанавливать
причинно-следственные связи между строением и образом жизни земноводных,
анализировать, делать выводы.
Воспитательные: осуществлять экологическое
воспитание, любовь к живой природе.
Оборудование: учебный фильм, учебник, препарат
, тетради, цветные карандаши.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: изучение нового материала
Приемы деятельности учителя: Беседа,
заполнение таблицы, обсуждение выводов.
Организация деятельности учащихся: в начале
урока выполняют самостоятельную работу, а затем изучение новой темы, заполняя таблицу,
устанавливая причинно- следственные связи.
Развитие умений учащихся: работать
самостоятельно, выделять главное, высказывать свою точку зрения,
анализировать и делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Ход урока.
1. Орг. момент. 3мин.
2. Контроль знаний. Выполнение тестовой работы
по разделу рыбы. 15 минут.
1 Вариант. Задание 1. Тестовое задание.
1. Сколько видов животных объединяет
тип Хордовых:
А. Около 20 тыс.
Б. Около 40 тыс.
В. Около 60 тыс.
Г. Около 80 тыс.
2. Подтип Позвоночных состоит из:
А. Четырех классов
Б. Пяти классов
В. Шести классов
Г. Семи классов
3. У ланцетника имеются:
А. Непарные плавники
Б. Только хвостовой плавник
В. Парные плавники
Г. Спиной и хвостовой плавники
4. Наивысшие систематические категории,
объединяемые в группу рыб:
А. Типы
Б. Классы
В. Отряды
Г. Семейства
5. Органы чувств, характерные только для
рыб:
А. Слух
Б. Зрение
В. Боковая линия
Г. Осязание
6. В пищеварительной системе рыб
отсутствуют:
А. Пищевод
Б. Печень
В. Поджелудочная железа
Г. Слюнные железы
7. К хрящевым рыбам не относятся:
А. Акулы
Б. Скаты
В. Белая акула
Г. Нет, не правильного ответа
8. Хвост у большинства акул:
A. Двулопастной с более длинной верхней
лопастью
Б. Двулопастной с более длинной нижней
лопастью
B. Двулопастной с равными лопастями
Г. Однолопастной в виде хлыста
9. Рыбы защищаются от врагов с помощью:
A. Ядовитых желез
Б. Электрических органов
B. Острых шипов
Г. Любыми из перечисленных способов
10. Промысловое значение имеют не только
крупные, но и мелкие сельдеобразные:
А. Килька
Б. Тюлька
В. Шпрот
Г. Все перечисленные виды
11. В теле рыб различают:
А. Голову, туловище, ногу
Б. Голову, грудь, брюшко
В. Головогрудь, брюшко, хвост
Г. Голову, туловище, хвост
Ключ: 1В. 1б, 2б,3г, 4б,5в, 6г,7г,
8а,9г,10г,11г.
. 2. Из перечисленных признаков,
обозначенных арабскими цифрами, напишите, какие из них характерны для классов:
I. Хрящевые рыбы
II. Костные рыбы
III. Хрящекостные рыбы
IV. Двоякодышащие рыбы
V. Кистеперые рыбы
1. Приспособлены к обитанию в
пересыхающих, обедненных кислородом водоемах
2. Хорда сохраняется в течение всей
жизни
3. Чешуя в виде крупных костных блях
4. Череп хрящевой
5. Позвоночник костный, состоит из
туловищного и хвостового отделов
6. Плавники располагаются горизонтально
7. Мозговой череп хрящевой, снаружи
прикрыт костями
8. Жаберная крышка
9. Плавательный пузырь
10. Большая часть скелета – хрящевая
11. Один, или два пузыря в области
пищевода
12. Впадает в спячку
13. Позвонки зачаточные
14. Обитает в затененных водоемах
15. Мясистые плавники
16. Жаберные крышки отсутствуют
17. Хвостовой плавник имеет две неравные
лопасти
18. Тело покрыто чешуей
19. Чешуя защищена слизью
Ответ. I – 4, 9, 10, 16, 17, 18, 19. II
– 5, 8, 9, 18. III – 2, 3, 6, 7, 8, 9, 17, 18. IV – 1, 2, 4, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 18. V – 2, 4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 18.
2 Вариант. Задание 1. Тестовое
задание.
1. Подтип Бесчерепных состоит из:
А. Одного класса
Б. Двух классов
В. Трех классов
Г. Четырех классов
2. Осевой скелет хордовых представлен:
A. Хордой
Б. Хордой и зачатками позвонков
B. Позвоночником
Г. Всеми названными формами
3. Впервые обнаруженного ланцетника
зоологи приняли за:
А. Маленькую рыбку
Б. Плоского червя
В. Морского моллюска – слизня
Г. Личинку насекомого
4. Поступательное движение вперед рыбы
выполняют с помощью:
А. Только хвоста
Б. Только парных плавников
В. Хвоста и парных плавников
Г. Всех конечностей
5. В пищеварительной системе рыб
отсутствуют:
А. Пищевод
Б. Печень
В. Поджелудочная железа
Г. Слюнные железы
6. Самая крупная рыба:
А. Манта
Б. Китовая акула
В. Белуга
Г. Луна-рыба
7. Хвост у большинства скатов:
A. Двулопастной с более длинной верхней
лопастью
Б. Двулопастной с более длинной нижней
лопастью
B. Двулопастной с равными лопастями
Г. Однолопастной в виде хлыста
8. Основной признак сходства осетровых
рыб с хрящевыми:
A. Внутренний хрящевой скелет
Б. Отсутствие острых зубов
B. Пять рядов костных бляшек вдоль всего
тела
Г. Плавательный пузырь
9. Органы выделения рыб представлены:
А. Почками, мочеточниками, мочевым
пузырём
Б. Мальпигиевыми сосудами
В. Почками, клоакой
Г. Почками, мочеточниками
10. Дыхание рыб осуществляется с
помощью:
А. Трахей
Б. Лёгочных мешков
В. Жабр
Г. Мальпигиевых сосудов
11. Сердце рыб состоит из:
А. Одной камеры
Б. Двух камер
В. Трёх камер
Г. Четырёх камер
Ключ: 2В. 1а, 2а, 3в, 4а, 5г, 6б, 7г, 8а,
9г, 10в, 11б.
2. Из перечисленных признаков,
обозначенных арабскими цифрами, напишите, какие из них характерны для классов:
I. Хрящевые рыбы
II. Костные рыбы
III. Хрящекостные рыбы
IV. Двоякодышащие рыбы
V. Кистеперые рыбы
1. Приспособлены к обитанию в
пересыхающих, обедненных кислородом водоемах
2. Хорда сохраняется в течение всей
жизни
3. Чешуя в виде крупных костных блях
4. Череп хрящевой
5. Позвоночник костный, состоит из
туловищного и хвостового отделов
6. Плавники располагаются горизонтально
7. Мозговой череп хрящевой, снаружи
прикрыт костями
8. Жаберная крышка
9. Плавательный пузырь
10. Большая часть скелета – хрящевая
11. Один, или два пузыря в области
пищевода
12. Впадает в спячку
13. Позвонки зачаточные
14. Обитает в затененных водоемах
15. Мясистые плавники
16. Жаберные крышки отсутствуют
17. Хвостовой плавник имеет две неравные
лопасти
18. Тело покрыто чешуей
19. Чешуя защищена слизью
Ответ. I – 4, 9, 10, 16, 17, 18, 19. II
– 5, 8, 9, 18. III – 2, 3, 6, 7, 8, 9, 17, 18. IV – 1, 2, 4, 8, 9, 10, 11, 12,
13, 18. V – 2, 4, 8, 9, 10, 13, 14, 15, 18.
3. Изучение нового материала. 18 минут.
Зелёная, но не трава.
Холодная, но не лёд.
Поёт, но не птица-
Вот такая небылица.
О ком идёт речь?
К какому классу животного мира её можно
отнести?
1. Общая характеристика.
(Запишите определение, общую характеристику).
Класс земноводные (амфибии) – это наиболее
просто устроенные наземные позвоночные, обитающие в воде или на суше. В течение
жизни претерпевают метаморфоз, превращаясь из личинки во взрослую особь.
Что такое метаморфоз? Приведите примеры
организмов, которые также претерпевают метаморфоз в течении жизни.
В связи с водным или наземным образом жизни
многие земноводные претерпевают изменения: смена жаберного на лёгочное дыхание,
изменяется кровеносная система, появляются конечности, изменяется система
органов чувств.
Стегоцефалы – древние амфибии, дали начало
рептилиям – наземным животным. В настоящее время насчитывается около 5 тыс.
видов, объединённых в три отряда: Хвостатые (тритоны, саламандры), Бесхвостые
(жабы и лягушки), Безногие (червяги).
2. Особенности строения и жизнедеятельности.
( Заполните таблицу, опираясь на учебник стр.
189 – 196).
|
Земноводные
(амфибии)
|
Отряд
|
Представители
|
Покровы
|
Скелет
|
Особенности внутреннего строения
|
Особенности размножения
|
Значение
|
|
|
Хвостатые
|
|
|
|
|
|
|
|
Бесхвостые
|
|
|
Безногие
|
|
4. Закрепление. 2 минуты.
Проверь свои знания!
1. На основании, каких признаков животных
объединяют в класс земноводных?
2. Каковы особенности внешнего строения
амфибий?
3. Как устроен скелет земноводного?
Домашнее задание. Доделать работу, прочить
учебник стр. 189 – 196.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.