Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / План урока по биологии на тему "Питание растений. Фотосинтез" (6 класс) по линии В.В. Пасечника

План урока по биологии на тему "Питание растений. Фотосинтез" (6 класс) по линии В.В. Пасечника

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект урока по биологии.

Класс: 6 Дата:

Учитель: Продолжительность: 45 мин.

Тема: «ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ. ФОТОСИНТЕЗ».

Тип урока: усвоения знаний

Формируемые компетенции:

  1. Компетенция по использованию основных знаний в области биологии в различных ситуациях общения о: морфо-анатомических структурах, жизненных процессах, биологических закономерностях и их роли в выживании организмов.

  2. Компетенция по исследованию биологических процессов с помощью аппаратов и лабораторного оборудования.

  3. Компетенция по применению интерактивных технологий по сбору, регистрации, представлению, интерпретации и сообщению информации относительно организмов, биологических процессов и их взаимосвязи.

Цели: ученик будет способен:

Когнитивные цели:

О1 – Называть органы, участвующие в питании растений.

О2 – Называть способы питания растений.

О3 – Перечислять условия, необходимые для протекания фотосинтеза.

О4 – Называть продукты фотосинтеза.

О5 – Формулировать определение понятия фотосинтез.

Психомоторные цели:

О6 – Схематически изображать питание растений.

Аффективные цели:

О7 – Оценивать значение фотосинтеза в природе и жизни человека.

Дидактические стратегии:

а) методы и приёмы: фронтальная беседа, работа с учебником, анализ, синтез, театрализация, упражнения, мозговая атака, конспектирование, сообщение, объяснение, устный опрос, письменный опрос, проблемный, эксперимент, презентация, проект, составление схемы, демонстрация

б) формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах, в группе, коллективная в) оценивание: точечное, самооценивание, взаимооценивание, тест

Дидактические материалы: учебник для 6 класса В.В. Пасечника (стр.161 - 166), презентация к уроку, схемы для аппликации, костюмы и реквизиты к сценке, задания в группы (QR-код, биозадача), тесты, проектор

Ход урока:

технологии

Оценивание

Вызов

Введение в тему


Актуализация знаний




Мотивация







Сообщение целей предстоя- щей работы









О-1






О-2







2 мин








1 мин





2 мин




1 мин

Приветствие.

1.Создание групп:

Перед вами карточки с различными надписями, выберите каждый по одной карточке и объединитесь в группы по общей теме (объединяются в 5 групп по темам (подсказки на столах):

  1. Травоядные животные.

  2. Плотоядные животные.

  3. Всеядные животные.

  4. Органы растений.

  5. Жизненные свойства организмов.

2.На ваших столах схемы, в центре которых нарисовано… растение. Почему оно расположено в центре схемы? (Все, о чем будем говорить на уроке, связано с растением, все происходит в нем, будем обсуждать питание растений).

3.Как растение добывает себе пищу? (всасывание из почвы воды с минеральными веществами и образование органических веществ в листьях, т.е. (по схеме на экране) у растения есть два способа получения питательных веществ: почвенное (всасывание корнями) и воздушное (листья и др. зеленые части).

Запись темы урока и сообщение целей урока (презентация).





Классификация







Фронтальная беседа





Демонстрация с диска

1,5 мин



Запись темы


.


Оцениваем корректность сформированных групп по критерию: типы питания животных, органы растений, жизненные свойства организмов






Оцениваем верность ответов на вопросы






Реализация смысла

Получение новых знаний



О-3












О-3,4,7


О-3,4


О-5






О-7





О-2


4 мин



1 мин




3 мин






10 м

2 мин



3 мин




1 мин


3 мин




3 мин

4.Сегодня больше будем говорить о фотосинтезе. Предлагаю посетить три виртуальные лаборатории и узнаем, как разные учёные открывали фотосинтез. Вывод: растение, питаясь, приносит пользу и др. организмам

5.Назовите самую маленькую единицу строения живых организмов? (клетка)

Во что объединяются клетки? (следующий уровень организации?) (ткани)

Краткое объяснение внутреннего строения листа (презентация),

Структуры, участвующие в поглощении СО2 и выделении О2 (и наоборот) – устьица (демонстрация препарата в микроскопе).




6.Сценка

7.Заполнить схему на столах «Условия и продукты фотосинтеза»

Схема процесса фотосинтеза (учебник стр.45)

8.Проверка с экрана (У кого есть неточности? Обратите внимание.)

9.Сформулируйте определение понятия «Фотосинтез» в парах, затем выберите лучшее и озвучите его.

10.Проверка определения (группы зачитывают, затем сверяют с определением на экране, класс определяет самое приближенное к образцу).

11. Запись определения в тетради.

12.Чтобы оценить значение фотосинтеза в природе и жизни человека вам надо поработать с QR-кодом. Расшифруйте запись и озвучите ее классу.

13.Проверка работы (группы зачитывают по одному значению, сверяют с текстом на экране)

14.Альтернативное питание растений (Какие еще способы питания у растений могут встречаться?) (презентация)

На экране общая схема способов питания (зарисовать).

Демонстрация видеоурока

Фронтальная беседа






Демонстрация с объяснением учителя





Театрализация

Схема (кластер), в группах


Формулировка определения в парах, в группах



Конспектирование

QR – код, в группах, коллективная



Сообщение



Выводы по итогам просмотра


Верность ответов на вопросы








Оцениваем итоги театрализации, верность схемы


Определяем понятие





Результаты работы с QR-кодом: значение фотосинтеза



Сообщение

Рефлексия

Закреплен. и развитие ЗУН


О-5



О-7


О-1-7

2 мин



2 мин




3 мин

15.Предлагаю закончить схемы на столах (вклеить карточки в нужные ячейки).

16. Проверка (по схеме на экране).

17.Актуальность темы (Какое практическое значение имеет наша сегодняшняя тема?) (При выращивании растений для высокого урожая учитывать условия, влияющие на фотосинтез: СО2, температура, Н2О, освещенность).

18.Мини-тест по изученной теме (индивидуально – проверьте себя)

19. Самопроверка по экрану. У кого 4-5, 3, 2?

Сдайте листочки.

Схема-аппликация, в группах


Обсуждение в группах, обсуждение



Тестирование

Оцениваем верность оформления схемы


Аргументируем значение изучаемой темы



Самооценивание,

Оцениваем результаты теста

Экстензия

Д/з

Итоги урока




1 мин


2 мин

Стр. 161-165 прочитать, вопросы 1-4 стр.165; мини-проект на 3 недели (№5 стр.165), биозадача (карточки)

Подумайте каждый о результатах своей работы на уроке и выберите одно из высказываний на стене, которое больше соответствует вам (объясняют свой выбор).

Инструктаж и запись д/з


Самооценивание



Самооценивание

Взаимооценивание

Фронтальное


Заметки по прошедшему уроку

1.Удачные моменты урока:

2.Что следует изменить в следующем году:

3. Что учесть к следующему уроку:



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-333927
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх