План урока по биологии "Природные зоны"(5 класс)

Конспект учебного занятия

1.     Предмет: Природоведение 5 класс.

2.     Место занятия в структуре образовательного процесса: по тематическому планированию

3.     Тема урока по учебно-тематическому плану: Природные зоны Земли.

4.     № урока:42

5.     Форма урока: Заочное путешествие.

6.     Цель урока: Познакомить учащихся с природными зонами Земли, особенностями растительного и животного мира; раскрыть причины распределения растений и животных на суше.

7.     Задачи: Научить учащихся узнавать природные зоны Земли.

8.     Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник Природоведение 5класс, автор А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, авторская работа (Ивлева Л.И.) презентация на тему: Природные зоны Земли, гербарий растений различных природных зон, Атлас Челябинской области, Атлас по природоведению 5 класс.

9.     Ожидаемые результаты: Учащимся необходимо усвоить, что основные природные зоны Земли- это тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины, пустыни, влажные тропические леса. Их распределение зависит на Земле от климата, главным образом от распределения тепла и влаги.                      

     10  Этапы урока:

№ этапа	Название этапа урока	Время (мин.)
1	Организационный момент.	2
2	Контроль домашнего задания.	5
3	Постановка проблемного задания.	3
4	Изучение нового материала. Путешествие	20
5	Региональный компонент: Природные зоны Челябинской области.	5
6	Закрепление.	5
7	Домашнее задание.	2

11   Ивлева Лариса Ивановна, учитель биологии и химии,

Сычёвская основная общеобразовательная школа.

Ход урока:

I Организационный момент: объявление темы урока, целей и задач.

II Контроль домашнего задания можно провести двумя способами.

Чтобы отправиться в путешествие, нужно заработать на  путёвки. Это вы сделаете интеллектуальным путём, ответите на вопросы о том: какие животные и растения обитают на разных материках.

 Первый способ по вопросам:

            Где и как выращивают рис?

            Кто такая большая панда и где она живёт?

            С какими представителями живой природы Африки вы 

            познакомились?  

             Расскажите об интересных растениях и животных  Северной  и

            Южной Америки.

            Какие представители живой природы Австралии особенно

            широко известны? 

            Что вы узнали о живой природе Антарктиды?

    Второй способ с помощью заданий:

             Составьте правильные пары из названия материка и животного или растения:

Евразия                                  Коала, эвкалипт.

Африка                                   Рис, панда

Сев. Америка                         Жираф, баобаб.

Юж. Америка                         Пингвины, лишайники.

Австралия                               Секвойя, скунс.

Антарктида                              Виктория Регия,  Совка Агриппина

III  Изучение  нового материала: Покупаем путёвки и билеты на самолёт, получаем дневники для записей о том, что увидели в путешествии, а также карты местности, по которой будем путешествовать.

Учащиеся получают таблицы, которые будут заполнять в процессе изучения нового материала, атласы Челябинской области.

Природная зона	Условия существования	Представители флоры	Представители фауны

IV Начало путешествия, инструктаж перед путешествием.

1.     Природные зоны Земли, причины неравномерного распределения растений и животных суши. Беседа с учащимися по вопросам: Что такое климат? Что такое погода? Что характеризует погоду? Температура воздуха, осадки, другие климатические особенности, одинаковы ли они в разных районах Земли? От чего зависит неравномерное распределение растений и животных по суше.

2.     Тундра, её климатические особенности. Просмотр слайдов № 2-8 , заполнение таблицы

3.     Тайга, её климатические условия.  Просмотр слайдов № 9-12 , заполнение таблицы

4.     Широколиственные леса.  Просмотр слайдов № 13-16 , заполнение таблицы

Рекламная пауза: Цветочная полянка

Он первый из цветов весенних

Даёт тепло и настроение

И вот уж из сугробов снежных

Нам жёлтый видится… (подснежник)

Желты, как солнышко, цветки,

И с детства всем они близки,

На полянке, как солнечный зайчик,

Раскрыл бутон свой… (одуванчик)

Красивые, как на картинке,

Цветы собрались на тропинке,

Что их узнать, нам не нужна гадалка,

определяется по запаху… (фиалка)

5.     Зоны степей и саванн. Просмотр слайдов № 17-24, заполнение таблицы

6.     Условия жизни в пустыне.  Просмотр слайдов № 25-28, заполнение таблицы

7.     Богатство влажных экваториальных лесов.  Просмотр слайдов №29-32 , заполнение таблицы

Физкультурная минутка.

V  Закрепление. На экране сводная таблица.

VI Региональный компонент: Работа с атласом Челябинской области.

      Природные зоны Челябинской области, представители флоры и фауны

VII  Домашнее задание: Изучить статью учебника Природные зоны Земли, выполнить задание учебника  на с. 123,  в дополнительной литературе найти описание одного из природных сообществ, приготовить выразительное чтение отрывка на уроке.

Природные зоны	Условия существования живых организмов	Представители флоры	Представители фауны

Природные зоны	Условия существования живых организмов	Представители флоры	Представители фауны