План урока по дисциплине "искусство прически" на тему « Прически торжественного назначения».

План урока.

1.     организационно- мотивационный этап. (60 мин)

1.1 проверка готовности к занятию.

Уважаемые гости, сегодня Вы приглашены как эксперты на занятия по прическам торжественного  назначения.

Занятие будет проведено студентами гр.№371 профессия «парикмахер».

Дежурный доложите о присутствующих и их готовности к занятию.

Учащиеся докладывают.

1.2 мотивационная установка предстоящей деятельности.

Мастер:

Рады видеть Вас в полной готовности и хорошем настроении, ваш внешний вид отвечает всем правилам Т/Б и С/Г, внешний вид включает в себя и уложенные волосы.

А на что обратит внимание клиент, придя в салон?

На опрятность и прическу мастера.

Мы с вами продолжаем изучать раздел: «Оформление прически».

А тема нашего занятия: « Прически торжественного назначения».

Чтобы создать интерес к предстоящей деятельности

Я бы хотела представить, вашему внимаю, слайд шоу с Всероссийского конкурса Парикмахерского искусства который состоялся в г. Казани.

                                   ПРОСМОТР СЛАЙД-ШОУ

Просмотрев этот слайд-шоу я надеюсь вы зарядились положительной энергией которая поможет вам справиться с сегоднешнем заданием.

В сегодняшние занятия внесены некоторые ньюансы.

Для его проведения для вас приготовлены клиенты-модели, каждый из них доведет до вас свою проблемную ситуацию, с которой вы должны будете справиться.

В процессе нашего занятия Вы приобретете профессиональные навыки по выполнению торжественных причесок и решению разнообразных проблемных ситуаций.

Вы сформируете ОК и ПК (озвучивание).

П.К. 4.1 Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов.

П.К. 4.2 Выполнять прическу с моделирующими элементами.

П.К. 4.3 Выполнять заключительные работы.

О.К 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

О.К 2 Организовать собственную деятельность исходя из цепи и способов ее достижения, определенных руководителем.

О.К 3 Анализировать рабочую ситуацию осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результат своей работы.

О.К 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

О.К 5 Использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

О.К 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководителем, клиентами.

 Уважаемые студенты скажите мне, пожалуйста, какую цель вы ставите перед собой на сегодняшнее занятие?

Учащиеся: (формируют цель)

1.     Научиться организовывать рабочее место.

2.     Научиться  услышать и понять клиента.

3.     Научиться правильно, согласно технологии, выполнять прически «Торжественного назначения» учитывая особенности клиента.

4.     Научиться правильно, использовать в работе современные инструменты.

5.     Научиться правильно, использовать стайлинговые средства.

6.     Научиться быть в роли мастера

Мастер:

это прекрасно, что вы пришли на занятие, поставив перед собой конкретную цель.

Цель: Научиться выполнять прически «Торжественного назначения».

В результате достижения целей вы разовьете художественно-творческие способности, в выполнении элементов прически и формированию полной композиции прически, учитывая индивидуальные особенности клиента.

- Освоите правила укладки элементов прически в полную композицию.

- Овладеете современным методом и подходам к выполнению.

- Овладеете современными приемами работы с электроинструментами.

Чтобы добиться хороших результатов перед вами будут поставлены учебные задачи:

- Научиться подбирать прическу согласно правил моделирования и образу клиента.

- Научиться правильно, выполнять прическу.

- Научиться по назначению, применять стайлинговые средства.

- Научиться использовать декоративные украшения.

Задачи сегодняшнего дня понятны?

Учащиеся: Да.

И так мы продолжаем дальше.

2. Актуализация опорных знаний.

Для осуществления поставленных задач и успешного выполнения прически нам необходимо вспомнить теоретический материал.

Я довольна теоретическими знаниями.

2.1 Формирование – ориентировочной основы действий.

Каждому клиенту подберет свой стиль.

Парикмахер лучший, ты со всеми мил

 И в прическах, честно – настоящий Асс

Делаешь на совесть – только высший класс

Со своей расческой – ты всегда на ты

От твоей улыбки расцветут цветы

Счастье настроение и большой любви

И во всем везенья! Сбудутся мечты.

Каждый из вас будет работать с моделями, которые поставят перед вами задачи, с которыми вам придется справиться.

В процессе вы покажите технологические правила по выполнению торжественной прически.

А так же покажите:

-правильную организацию рабочего места.

-правильную подготовку волос к выполнению прически.

-последовательность в выполнении соединений элементов прически в полную композицию.

-правильное нанесение стайлинговых средств.

-применение декоративных украшений.

Ваши действия во время работы будут мною контролироваться.

Это – четкое соблюдение правил Т/Б и С/Г.

-Строгое соблюдение технологических правил на всех этапах выполнения прически.

Для проведения нашего занятия каждому из вас необходим дидактический материал.

На столе лежат папки, которые включают в себя:

-технологические карты.

-инструкцию по применению парфюмерии.

-карточка задание.

-лист оценки качества.

Критерии контроля определены в листе оценки качества.

Мною и независимыми экспертами будут выставлены оценки за каждую операцию по 5-ти бальной системе.

План сегодняшнего дня понятен?

«Презентация»

Просмотрев презентацию, надеюсь, вы подняли настроение, профессиональный интерес и навыки, которые вамп помогут выполнить задание. (Показ мастера)

     И прежде чем приступить к следующему этапу вам необходимо вспомнить правила Т/Б и С/Г.

Ответ учащихся:

Я бы хотела попросить продемонстрировать основные моменты согласно вашего задания.

-Кто продемонстрирует нам. (Учащиеся демонстрируют)Прежде чем вы приступите к самостоятельной работе распишитесь в журнале по Т/Б

Обучающиеся: Самостоятельная работа.

-1учащиеся …………………………прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – по медицинским показаниям невозможен начес).

-2 учащиеся…………………………. прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – аллергия на парфюмерию).

-3 учащиеся………………………… прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – недостаток длинны).

-4учащиеся -………………………… прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – не держит локоны).

-5 учащиеся - …………………………. прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация –  на 80 % волос поврежден- начес невозможен, требуется объем).

-6учащиеся-…………………………… прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – заболевание волос « трихоклазия» (ломкость волоса).

-7учащиеся-…………………………… прическа для торжественных случаев (проблемная ситуация – сложный зарост волос).

3. Рефлексивный этап.

3.1 Мастер:

Мы с вами подошли к заключительной части нашего занятия. Каждый из вас показал свое мастерство по выполнению причесок. Во время выполнения задания вами была проведена большая работа по решению проблемных ситуаций.

А сейчас нам хотелось бы, что бы каждый из вас представил свою модель озвучил проблемную ситуацию и ее решение, технологию выполнения прически учащиеся представляют: показ.

Молодцы!

 На основании листа оценки качества получены следующие оценки (комментируются оценки).

Подведя итоги хочу отметить что вы все справились с поставленными перед вами проблемными задачами хотя и было для вас сюрпризом.

Еще раз молодцы!

Я бы хотела от вас услышать

1. что интересного было на сегоднешнем занятии?

2.что было сложного?

3.чему научились?

4.что необходимо знать в будущем имея в виду проблемные ситуации?

Домашнее задание.

Благодарю за работу До Свидание!