План урока по физике на тему "Закон Ома для участка цепи", 8 класс

План- конспект урока.

Тип урока:

Урок изучение нового материала (классический).

Тема урока:

Закон Ома для участка цепи.

Цель урока:

Ученик должен:

Усвоить: Сила тока прямо пропорциональна напряжению, при постоянном сопротивление проводника. Сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника, при постоянном напряжении.

Знать: закон Ома для участка цепи.

Уметь: применять закон Ома для участка цепи при решении задачи этой темы.

Задачи:

Образовательные:

Раскрыть взаимосвязь силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающие:

Развить умения у учащихся сравнивать, сопоставлять и обобщать результаты эксперимента.

Продолжить формирование умений применять полученные знания, при решении задач на закон Ома для участка цепи.

Воспитательные:

Развить познавательный интерес к предмету.

Продемонстрировать закон Ома для участка цепи.

Оборудование:

1. Интерактивная доска

2. Презентация

3. Вольтметр и амперметр демонстрационный, источник тока (ВС-24), набор резисторов, соединительные провода.

Литература:

1. Учебник. Физика 8 класс, под ред. Перышкин А.В.

2. Сборник задач по физике 7-8 класс, под ред. Лукашик В.И.

3. Поурочное планирование к учебнику 8 класса Перышкина А.В.

t= 1 мин.

Метод словесный: рассказ.

t=5мин.

Метод словесный: рассказ, с элементами фронтального опроса.

Метод наглядный: таблица.

t=20 мин.

Метод словесный: рассказ, объяснение.

Метод наглядный: демонстрация опыта.

Метод наглядный: схема, таблица.

Метод словесный: рассказ с элементами фронтального опроса.

Метод практический: построение графика.

Запись в тетрадь.

Метод наглядный: демонстрация опыта.

Метод словесный: рассказ с элементами фронтального опроса.

Метод практический: построение графика.

Запись в тетрадь.

Метод словесный: рассказ.

Метод наглядный: рисунок.

t=2мин.

Метод словесный: рассказ.

t=10 мин.

Метод практический: решение задач (ученик самостоя-тельно у доски).

t= 2мин.

Метод словесный: рассказ с элементами фронтального опроса.

Ход работы:

I.Организационная часть:

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

Меня зовут, Валерия Витальевна. И я буду вести занятия по физике некоторое время (до конца четверти).

II.Проверка знаний, умений, навыков:

На предыдущих уроках были рассмотрены три величины, с которыми мы имеем дело в любой электрической цепи.

В: Перечислите эти величины.

О: сила тока, напряжение, электрическое сопротивление.

Сейчас я вам раздам карточки. В этих карточках дайте небольшую характеристику каждой из этих величин по плану:

1)Как обозначается данная величина?

2) В каких единицах измеряется?

3) Расчетная формула.

4) Примечание ( по желанию).

Это задание выполняем в течение 2 мин. Кто выполнит вперед, выходит к доске и заполняет эту таблицу у доски, а остальные сверяют со своими таблицами.

Название	Обозначение	Единицы измерения	Расчетная формула	Примечание
Сила тока	I	Ампер [A]		q-заряд t-время
Напряжение	U	Вольт [B]		A-работа q-заряд
Сопротивление	R	Ом [Om]		- -длина S-площадь поперечного сечения

Данная таблица поможет вам при решение задач.

III. Изучение нового материала:

Запишите в рабочих тетрадях сегодняшнее число и тему нашего урока: «Закон Ома для участка цепи».

Сегодня, мы постараемся выяснить, как сила тока зависит от напряжения и от сопротивления проводника.

Разобьем этот вопрос на 2 этапа.

Этап 1.

Давайте сначала выясним, как сила тока зависит от напряжения проводника при постоянном сопротивлении проводника.

Хочу обратить ваше внимание на собранную электрическую цепь, которая располагается на столе.

Она состоит из источник тока, ключа, демон. амперметра, вольтметра, реостата (проводника). Данная схема изображена на доске, зарисуйте её в своих тетрадях. А так же зарисуйте таблицу. Сопротивление проводника у нас постоянное, т.е. одно и то же

R,Om	U,B	I, A
Const
Const
Const

Безымянный.jpg

Замыкаем цепь.

Мы видим, что вольтметр показывает 2 В.

В: Что показывает амперметр?

О: 1 Ампер.

Запишите данные значения в таблицу.

Увеличим напряжения до 4 В.

В: Как изменилась сила тока?

О: Увеличилась и равна 2 А.

Еще раз увеличим напряжение до 6 В.

В: Какую силу тока показывает сейчас амперметр?

О: 4 А.

Можно заметить по таблице, что во сколько раз мы увеличили напряжение, во столько же раз увеличилась сила тока.

В: начертите график этой зависимости силы тока от напряжения.

Безымянный.jpg (у доски 1 чел.)

Мы видим из графика, что сила тока прямо пропорциональна напряжению.

Запишите:

Сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника. I~U

Этап 2.

Выясним, как сила тока зависит от сопротивления проводника, при постоянном напряжении.

Электрическая цепь остается та же самая, только здесь будем увеличивать сопротивления.

Зарисуйте таблицу в тетрадь.

U,B	R,Oм	I, A
Const
Const
Const

Сейчас у нас один проводник. Замыкаем цепь.

В: Что показывает амперметр?

О: 4 А.

Запишите это в таблицу.

Увеличиваем сопротивление в 2 раза.

В: Как изменилась сила тока?

О: 2 А.

Увеличиваем сопротивление в 3 раза.

Записываем показания в таблицу.

Итак, таблица у нас заполнена и мы видим, что во сколько раз мы увеличивали сопротивление проводника, во столько же раз уменьшилась сила тока.

Нарисуйте график зависимости силы тока от сопротивления проводника.

(у доски один ученик)

График этой функции является гипербола, следовательно, сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению.

Запишите:

Сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

Безымянный5.jpg

Обобщим эти результаты: (запишите)

Зависимость силы тока от напряжения на концах участка цепи и сопротивления этого участка называют законом Ома. По имени немецкого ученого Георга Ома (1827)

Закон Ома для участка цепи:

Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Из этой формулы можно выразить и

Хочу добавить, что сопротивление не зависит от напряжения и силы тока, это величина постоянная.

В: А от чего зависит сопротивление?

О: от длины проводника, площади поперечного сечения и рода материала.

Для удобства запоминания закона Ома можно пользоваться этим треугольником.

Безымянный4.jpg

IV.Домашнее задание:

§ 42,44. Упр. 17 (2), Упр.19 (2,4)

V.Закрепление изученного материала:

Упр. 19 (1)

Напряжение на зажимах электрического утюга 220 В, сопротивление нагревательного элемента утюга 50 Ом. Чему равна сила тока в нагревательном элементе?

Дано:

U=220 B

R=50 Oм

Решение:

Ответ: 4,4 А

Найти : I-?

№1217 (самостоятельно)

VI. Подведение итогов:

Подведем итог нашего урока.

В: Между какими величинами устанавливается зависимость закона Ома?

О: Сила тока, напряжение, сопротивление.

В: Формула закона Ома?

О:

Всем спасибо.

Самоанализ методики проведения учебного занятия по теме:

«Закон Ома для участка цепи».

1.Приемы работы учителя и учащихся

Учитель

Учащиеся

- беседа, объяснение, инструктаж,

демонстрация

- опрос (устный);

- использования дидактического материала (верно).

-слушание, комментирование

-упражнения (устные, письменные)

-решение задач (расчетных)

2.Анализ учебного занятия во времени

Затрачено времени на:

-организацию урока 1 мин

-опрос учащихся 5 мин

-объяснение нового материала 20 мин

-домашнее задание 2 мин

-закрепление изученного на уроке 10 мин

-подведение итогов 2 мин

3.Приемы развития познавательных способностей учащихся

На уроке наблюдались

Учащиеся в поиске истины

-Самостоятельная работа учащихся

над новым материалом

-перенос знаний

-элементы теории параллельного

воспроизведения материала

-элементы алгоритмизации

а) пользовались конспектированием

б) строили формально-логическую

модель (услышанного)

4.Показатели развития познавательных интересов учащихся

-эмоциональный отклик (с восторгом смотрели за ходом эксперимента)

-сосредоточенность (внимательно слушают изложение нового материала)

-увлеченность процессом деятельности (участие в беседе)

-стремление по собственному убеждению принять участие в обсуждение

вопросов (высказывали свое мнение)

-активность в течение всего урока (поднимали руки и отвечали на вопросы)

-Выбор свободного задания (5 учащихся)

5.Уровень усвоения знаний учащимися

I уровень- на уровне восприятия, осмысления и запоминания (40 %)

II уровень- на уровне применения знаний в сходной ситуации (40 %)

III уровень- на уровне применения знаний в новой ситуации (20 %)

6.Тип урока

- Урок изучения нового материала (классический).

7.Качества личности учащихся, которые формировались на уроке в аспектах

-трудовом ( сосредоточенность, записывали в тетрадках новый

материал)

-нравственно-этическом ( внимательно слушали объяснение нового

материала)

-эстетическом ( аккуратное оформление конспекта в тетрадке, аккуратная

запись на доске)

8.Характерные особенности данного учебного урока

-соответствие содержания принципам обучения и воспитания

-воспитательная направленность

-целевая установка урока, его структурных частей

-логичность учебного занятия

-связь изучаемого материала с предыдущим материалом

-наличие закрепления, повторения и обобщение материала

-умение учащихся пользоваться полученными знаниями

-были опрошены : 5 человека

-получили оценки: «5» - 2 человек, «4» - 3 человека

-законченность урока и ощутимость результатов урока

-психологическая готовность учителя вести урок

Общая оценка урока: Отлично

Краткое описание материала

Тип урока:

Урок изучение нового материала (классический).

Тема урока:

Закон Ома для участка цепи.

Цель урока:

Ученик должен:

Знать: закон Ома для участка цепи.

Уметь: применять закон Ома для участка цепи при решении задачи этой темы.

Задачи:

Образовательные:

Раскрыть взаимосвязь силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающие:

Развить умения у учащихся сравнивать, сопоставлять и обобщать результаты эксперимента.

Воспитательные:

Развить познавательный интерес к предмету.

Продемонстрировать закон Ома для участка цепи.

Оборудование:

1. Интерактивная доска

2. Презентация

3. Вольтметр и амперметр демонстрационный, источник тока (ВС-24), набор резисторов, соединительные провода.

План урока по физике на тему "Закон Ома для участка цепи", 8 класс

Физика

8 класс

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

652

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Земцова Валерия Витальевна

учитель физики, информатики и математики

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 23766
Подписчики: 1
Всего материалов: 16

23766
просмотров
16
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Земцова Валерия Витальевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.