План урока по географии Казахстана в 9 классе на тему «Национальный и религиозный состав населения»

Тема урока:   Национальный и религиозный состав населения		Школа: Комсомольская СШ Предмет: география Казахстана
Дата:		ФИО учителя: Сорина Н.В.
Класс: 9		Количество присутствующих		Кол-во отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Создать условия для осмысления и понимания темы урока.
Цели обучения		Все уч-ся смогут:  рассказать об особенностях национального и религиозного состава населения РК
		Большинство уч-ся будут уметь:  работать с текстом, применять практические навыки  работы с текстом, составлять схемы, выделять ключевые моменты темы
		Некоторые уч-ся смогут: анализировать данные, обосновывать суть своих суждений.
Критерии успешности:		Знают:  понятия  «депопуляция», «диаспора», «этногенез» Понимают: суть  терминологии по теме; Умеют:  работать с текстом учебника, составлять схемы, вопросы, кратко и доступно излагают материал. Умеют: работать в группе сообща и индивидуально.
Языковая цель		Понятия и термины:«депопуляция», «диаспора», «этногенез»
Предыдущее обучение		Население и страны Евразии (7 кл)
План
Планируемые сроки	Планируемые действия		Ресурсы
Вызов	Создание коллаборативной среды- стратегия «Круг радости» 2.Деление на группы Проверка Д\З: (10 м)  Игра «Крестики-нолики» Суммативное оценивание в оценочном листе по критериям		ИКТ Листы с текстом , учебник листы самооценивания
Осмысление	Изучение новой темы: 1.Стихотворение «Казахи мы и русские..» 2.Совместное целеполагание -Что Вам известно по данной теме? -Что Вы желаете узнать на сегодняшнем уроке? 3.Проблема урока: Многонациональный народ Казахстана – это хорошо или плохо? 4.Названия группам «Социологи, Этнографы, Религиоведы» 4.Работа в группах Задание № 1: Изучить микротему  I группа - «Социологи» Тема: Этносы Казахстана: численность и классификация. II группа - «Этнографы»  Тема: Казахстанская диаспора в странах мира III группа - «Религиоведы» Тема: Религиозный состав населения Физмингутка Задание № 2. Составить и защитить презентацию Закрепление: Беседа: тонкие и толстые вопросы 1.       Как вы понимаете термин «национальный состав населения»? 2.       Что такое «депопуляция»? 3.       Что изучает этнография, или география населения? 4.       Каково ваше мнение о социальной помощи соотечественникам, вернувшимся из-за рубежа.		Учебник, карта РК атласы, диаграммы, таблицы Маркеры,листы А 4. Атласы, карта РК, контурные карты, учебник ИКТ
Рефлексия	1.Д\З § 10, составить по три тестовых вопроса. 2.Подведение итогов оценивания 3.Прием на рефлексию:  «Девиз урока»		Оценочные листы Стикеры для рефлексии
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать уч-ся? Как вы планируете стимулировать способных детей?	Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания?		Межпредметные связи. Саблюдение СанПин, ИКТ компетентность, связи с ценностями.
Формативным оцениванием: «измерение температуры в классе», поощрением, подбадриванием и повышением мотивации. Усложненные интересные задания.	Знают:  понятия  «депопуляция», «диаспора», «этногенез» Понимают: суть  терминологии по теме; Умеют:  работать с текстом учебника, составлять схемы, вопросы, кратко и доступно излагают материал. Умеют: работать в группе сообща и индивидуально.		Русский язык, математика, история.