План урока по географии на тему «Географические условия разнообразия живых организмов и закономерности их распростронения»
886385
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыПлан урока по географии на тему «Географические условия разнообразия живых организмов и закономерности их распростронения»

План урока по географии на тему «Географические условия разнообразия живых организмов и закономерности их распростронения»

библиотека
материалов

Предмет:

География

Класс: 6

Дата: 05.04.2017г


Тема занятия

«Географические условия разнообразия живых организмов и закономерности их распростронения»

Ссылки, источники

- Учебник,

- Атласы и карты

- Изображения просветителя для составления постера;

- Картинки для постера;

Общая цель

сформировать у обучающихся представление о факторах распространения и разнообразия живых организмов на Земле.

Результаты обучения

1.Знания:

Знают о том, как распрастронены живые организмы.

2.Понимание:

Могут отличать роль разных групп организмов в переносе веществ на основе анализа схемы биологического круговорота

3. Применение:

Могут использовать понятия «природные зоны», «широтная зональность», «высотная поясность».

Ключевые идеи, значимые для занятия

Биосфера, живые организмы, географические условия

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1.Организацион-ный момент

7 мин

Постановка цели урока.

Психологический настрой на работу.

- Тихо в школе, тихо в классе. Улыбнитесь, здравствуйте! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость от общение друг с другом.

Проверка домашнего задание «Белье»

Определение видов работы, которые будут использоваться на уроке и результатов обучения.


2. Стадия вызова


5 мин

И.Зейме:

Из общения с природой вы вынесете столько света,

Сколько вы захотите,

И столько мужества и силы,

Сколько Вам нужно.

Презентация на тему "Распространение живых организмов"

Где существует жизнь? (Жизнь на планете существует там, где для нее есть необходимые условия).

Ребята, но мы с Вами должны выяснить о каких условиях идет речь?

Запишите в тетради посередине заголовок (учитель заранее записал на доске)

«Необходимые условия для жизни живых организмов». Данные условия мы изобразим в виде схемы (под стрелочками учитель вывешивает на доску таблички).

температура

свет

влажность

давление

осадки

содержание кислорода

питательные вещества

Задание: дополните предложение.

1. От угла падения солнечных лучей зависит ____________ воздуха.

2. Солнце излучает тепло и ___________.

3. Содержание водяного пара в воздухе называется __________.

4. Влага, выпадающая на поверхность земли в виде дождя, снега, инея и т.д. называется _________.

5. В воздухе содержится 21 % ____________.

6. Растения, поглощая на свету углекислый газ, вырабатывают кислород и __________.


Формативное оценивание степени активности

3.Стадия осмысления


18 мин
















10 мин

Живые организмы

несколько млн. видов




Презентация кластеров.

Критерий оценивание:

11-12 балла- «5»

8-10 балла- «4»

5-7 балла –«3»

На Земле существует несколько миллионов видов живых организмов, но они неравномерно распространены на планете. Их распространение зависит от многих условий, в том числе, от климата (от распределения тепла и влаги).

Динамичная физминутка

1) Для глаз:

Давайте ещё немного погуляем. Встаньте, пожалуйста. Будьте внимательны. Если я назову птицу - вы поднимите глаза вверх, если животных, деревья или кустарники - смотрите по сторонам. Если я называю грибы, вы смотрите под ноги. Но я расставила вам ловушки. Если услышите название животного или растения, которое в лесу не встретишь – говорите “Не может быть!”

Кукушка, липа, лисичка, лиса, малина, соловей, опенок, крокодил, сова, кабан, верблюд.

2) Для тела:

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

Суммативное оценивание
















Взаимооценивание

4.Рефлексия


2 мин

Сегодня урок географии:

легкий – трудный;

интересный – скучный;

полезный – ненужный.

Я ученик:

старательный – ленивый;

внимательный – невнимательный;

урок усвоил – не усвоил.

Я запомнил....

- узнал...

- повторил...

- удивился ...




Самооценивание

5. Последующие задания и чтение (д/з)


3 мин


П. 49 читать, используя стратегию «Инсерт»

«ü» – уже знал

«+» – новое

«» – думал иначе

«?» – есть вопросы

Оценивание учеников с помощью балла


Ресурсы и оснащение


Интерактивная доска, бумага формат А3, стикеры, маркеры, смайлики, критериальнаяматрица оценивания, контурные карты и атласы.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.