Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / План урока по географии на тему "Изменение атмосферы" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

План урока по географии на тему "Изменение атмосферы" (8 класс)

библиотека
материалов

8 «а» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Атмосфераның алмасуы

Сабақтың мақсаты:

а) Атмосфераның алмасуы және ауа массалары туралы мағұлмат беру. ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Атмосфераның алмасуы және ауа массалары туралы мағұлматты біледі

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, бейнефильм, оқулық,

Қызығушылығын арттыру

Мен аспанға қарап бір нәрсеге таң қалып тұрмын. Биік апанға бір қара шымылдық тәріздес бір нәрсе көтеріліп, шапшаңдықпен бізге қарап төңіп келеді. Бұл келе жатқан жерден аспанға көтерілген шаңды топырақ. Бірер минут біз ұйқы-тұйқы қараңғы шаң тозаңның астында қалдық. Әлгіндей боран кедергісіз, сонан кейін бәрі тез өтіп кетті. Мұндай тоғайсыз, ашық жазықтар, өте қолайлы. Өсімдіксіз жалаңаш жерлерде өте көп пайда болады. Кейде ыстық құрғақ жел осындай жердің үстіңгі қабатындағы беткі жағын ұшырып келесі бір топырағын құнарлы жерге көшіріп отырады. Бұл жерде енді шаңды топырақтан пайда болған ыстық та құрғақ жасалып ауа райы бұрынғыдан да құрғақтана түседі. Бұл өніп келе жатқан егісті күйдіріп жібереді. Мен бірде қатты желдің сортаң жердің тұзды қабатын шаңға айналдырып ұшырып кеткенін көрдім. Осындай ыстықта, құрғақ жерлер де ауада тұзды жел соғатыны аз кездеспейді.

Жаңа сабақ:

Атмосфераның алмасуы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Ауа массасы деген не? Ауа массасын қалыптастырушы күштерге не жатады?


7 сыныпта оқыған материалды еске түсіреді.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Мәтінмен жұмыс

Қазақстан климатына әсер етуші ауа массасаларының типтері.

Оқулықтан мәтінді оқып

Топпен жұмыс

Қолдану


Қазақстанда қалыптасқан ауа массаларының түрлері.





Атластан климаттық белдеулерді тауып, оларға сипаттама беру

Жеке жұмыс

Талдау

Қазақстанның ауа массасы мен жергілікті жердің ауа массасымен салыстыру

Жергілікті жердің климатына қандай ауа массасы әсер бар екендігін карта бойынша анықтау.



Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау


Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Атмосфераның алмасуы мазмұндау. Жергілікті жердің ауа массасына сипаттама беру.







































15.11.2012ж. 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Ауа қысымы мен желдер

Сабақтың мақсаты:

а) Ауа қысымы мен желдер туралымағұлмат және картадан көрсете білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Ауа қысымы мен желдер туралымағұлмат және картадан көрсете туралы біледі

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта,бейнефильм, оқулық

Қызығушылығын арттыру

Жабық тест беремін. 1кг 33 г, 760 мм с.б

Жаңа сабақ:

Ауа қысымы мен желдер

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Ауа қысымы мен желдер. Климат картасында қысымы бірдей жерлерді қосатын қиысқ сызық изобара деп аталады.

Оқулықты пайдалана отырып, ауа қысымы мен желдерді тауып оқиды

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Қазақстан жеріндегі ауа қысымы мен желдерді түсіну

Циклон- атмосфера қысымы төмен аймақ. Антициклон жоғары қысымды аймақ.

Қазақстан жерінде кезедсетін тұрақты желдерді оқулықтан оқып түсіну. Желдің пайдалы және зиянды жақтарын анықтау.

Климат картаны пайдаланып, ауа қысымы төмен және жоғары аймақтарды анықтайды.

Жеке жұмыс

Қолдану

Мәтін және картамен жұмыс

Атмосфералық фронттар. Суық фронт және жылы фронттардың қазақстан жеріне әсері.

Оқулықты және картаны пайдаланып ең суық және ең ыстық ауа температураны анықтау.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс

Жергілікті жердегі ауа массасы мен Қазақстан ауа массаын салыстырып талдау

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Сабақты талдау мақсатында ББҮ кестесін ұсынамын.

Әр оқушы кесте толтырады

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау. жапсырады.


Анализ, синтез, қорыту.

Үйге тапсырма: Ауа қысымы мен желдер. Жергілікті жердің желдері

Тексрген:

22.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан аумағында ауа температурасының таралуы

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстан аумағында ауа температурасының таралуы туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстан аумағында ауа температурасының таралуы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Әртүрлі Қазақстан қалаларының жылдық жауын-шашыны мен температурасының бағдарламасына талдау жасап, бір-бірінен айырмашылығын анықтаңдар?

Жаңа сабақ:

Климаттық белдеулері

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып температураның айырмашылығын анықтау

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс

Жергілікті жердегі қаңтар мен шілде айларының қандай изотермасы өтетінін анықтау

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау


Әр оқушы өмір туралы ЭССЕ жазады

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.




Үйге тапсырма: Қазақстан аумағында ауа температурасының таралуы

Тексрген:

26.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан аумағында жауын – шашынның таралуы

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстан аумағында жауын – шашынның таралуы туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстан аумағында жауын – шашынның таралуы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Оқушыларға жабық тест беремін. Гигрометр, изогиета

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Қазақстан аумағында жауын – шашынның таралуы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып «Жылы кезеңдегі жауын-шашын мөлшері және Қар жамылғысының қалыңдығы» картасына талдау жасап, оған әсер еткен фактыны түсіндіріңдер?

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Мәтінмен жұмыс

Түрікістанда булану мөлшері 1250 мм болса, ал,жауын шашын 238 мм болғанда ылғалдану коэффиценті қанша болады?

Есеп шығару.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Қазақстан аумағында жауын – шашынның таралуы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексрген:


29.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Климаттың адам өміріндегі маңызы

Сабақтың мақсаты:

а) Климаттың адам өміріндегі маңызы туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстан климатының адам өміріндегі маңызы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Климаттың адам өміріндегі маңызы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Климаттық картадан, Қазақстанның ең суық, ең жылы жерлерін табу.

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс

Кестемен жұмыс «Қазақстан жыл мезгілдері»

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Климаттың адам өміріндегі маңызы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген












29.11.2012ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Агроклиматтық қорлар

Сабақтың мақсаты:

а) Агроклиматтық қордың маңызы туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Агроклиматық қорлар біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Климаттың адам өміріндегі маңызы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып «Жылы кезеңдегі жауын-шашын мөлшері және Қар жамылғысының қалыңдығы» картасына талдау жасап, оған әсер еткен фактыны түсіндіріңдер?

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс

Әртүрлі Қазақстан қалаларының жылдық жауын-шашыны мен температурасының бағдарламасына талдау жасап, бір-бірінен айырмашылығын анықтаңдар.

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.








1.Жерге топырақ, су, қар жамылғасы арқылы сіңетін радиация:

A) Тура B) Жұтылған C) Шашыранды D) Жиынтық E) Шағылысқан

2.Қазақстанға Орта Азия мен Иран аймағынан келетін ауа массасы:

A) Қоңыржай B) Субтропиктік C) Экваторлық D) Тропиктік E) Арктикалық

3.Тау беткейлерінде биіктеген сайын қыста температураның жоғарылауын... деп атайды:

A) Конверсия B) Конденсация C) ЫлғалдануD) ИнверсияE) Булану

4.Қазақстанда жылдың жылы мезгілінде байқалатын ерекше атмосфералық құбылыс:

A) Қуаңшылық B) Аңызақ жел C) Көктайғақ D) Үсік E) Шаңды дауыл

5.Қазақстанның климаты.

А) Теңіздік континентті.В) Шұғыл континентті.С) Жерортатеңіздік.

D) Құрғақ.Е) Ылғалды.

6.Қазақстан аумағына әсер ететін негізгі ауа массалары

А) Қоңыржай, тропиктік, экваторлық В) Арктикалық, тропиктік, экваторлық

С) Арктикалық, қоңыржай, тропиктік D) Арктикалық, қоңыржай, экваторлық

Е) Экваторлық, тропиктік, қоңыржай

7.Қазақстан климатының шұғыл континенттілігінің себебі

А) Үнді мұхитының әсеріВ) Циклондардың енуінен

С) Мұхиттардан алыс орналасуынан D) Тынық мұхиты әсерінен

Е) Солтүстік мұзды мұхиты әсерінен

8.Қазақстан аумағы орналасқан климаттық белдеу.

А) Экваторлық.В) Тропиктік.С) Арктикалық.D) Қоңыржай.Е) Субарктикалық.

9.Қазақстандағы жауын-шашын мол түсетін жер.

А) Арал маңы.В) Каспий маңы ойпаты. С) Батыс Сібір жазығы.

D) Кіші Үлбі өзенінің жоғарғы ағысы.Е) Орталық Қазақстан.

10.Ебі және Сайқын желі соғатын жер

А) Сарыарқа.В) Торғай қақпасы.С) Жоңғар қақпасы.

D) Қаратау жотасы. Е) Батыс Қазақстан.

11.Қазақстанға жауын-шашын әкелетін ауа массасы

А) Тропиктік ауа массасы В) Арктикалық ауа массасы

С) Атлант мұхитынан келетін ауа массасы

D) Экваторлық ауа массасы Е) Жерорта теңіздік ауа массасы

12.Қазақстанның солтүстігіндегі қаңтардың орташа температурасы

А) -400 C В) -320C С) -240C D) -190 C Е) -140C

13.Қазақстанда жауын-шашынның ең көп түсетін жері

А) Арал маңы В) Балқаш маңы С) Батыс Алтай

D) Қазақстанның оңтүстігі Е) Қазақстанның батысы



Үйге тапсырма:Агроклиматтық қорлар

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген

22.11.2012ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Климат тарауын қайталау.

Сабақтың мақсаты:

а) Климат тарауы бойынша алған білімдерін қайталау.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Климат тарауы бойынша барылық мағұлматты біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Циклон, антициклон,изотерма, изобаро,изогиета

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Климаттың адам өміріндегі маңызы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




1. Қыс өте қатал. Бұл жерге жиірек циклондар мен жылы тропикалық ағыстар келіп отырады. Олар жылымық әкеледі, ал кейде жауын-шашын түрінде түседі. Бұл үзіндіде қай жер айтылады? Осы территорияның шілде мен қаңтар айларының орташа температурасын анықтаңдар. Бұл жерге циклон мен тропикалық ағыстар келетіндігін түсіндіріңдер.

2. Жаз. Ыстық, құрғақ. Кейде температура 45˚ дейін көтеріледі. Бұл жерде қай аудан туралы әңгіме болып отыр? Жаздың құрғақшылығын қалай түсіндіруге болады?

Оқушылар

Қай жер туралы айтылып жатқанын анықтайды.

Топпен жұмыс

Түсіну

Атласты ала отырып темп-ны анықтап түсіну

Картамен жұмыс жасау

температураны топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

1.Климаттың адам баласының шаруашылық әрекетіне қандай әсері бар?

1.Өздерің тұратын жерде қандай қауіпті атмосфералық құбылыстар бар?

1.Климат картасы бойынша қаңтар мен шілдедегі орта температураның солтүстіктен оңтүстікке, батыстан шығысқа қарай қалай өзгеретінін байқап, себебін түсіндіріңдер.

1.Өз аймақтарының жазғы және қысқы температуралық режимдерін бағаналы диаграмма ретінде сызып дәптерге талдауды жазу.

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс

Әртүрлі Қазақстан қалаларының жылдық жауын-шашыны мен температурасының бағдарламасына талдау жасап, бір-бірінен айырмашылығын анықтаңдар.

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.




Үйге тапсырма: Климат тарауын қайталау

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген




























10.12.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның ішкі сулары «Өзендер»

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстанның ішкі сулары маңызы туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстанның ішкі сулары «Өзендер»туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс


Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Қазақстанның өзен жүйелерін мұқият қарап шығыңдар.

- Сендерде қандай пікір пайда болды?

-

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Қазақстанның ішкі сулары «Өзендер»

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Қазақстанның өзен торабының біркелкі таралмауының ерекшеліктерінің себебін табыңдар. Өткен сабақтан жауапқа қандай материалдарды (жер бедері, климат) қолдануға болады?

Оқушылар өз ойларын ортаға салып жазады.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Қазақстанның агроклиматтық қорлары таралған жерлерді сипаттау?

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Кестемен жұмыс


Жазда суы мол өзендер

Көктемде суы мол өзендер

Тартылып қалатын өзендер



Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.

Үйге тапсырма: Қазақстанның ішкі сулары «Өзендер»

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген


13.12.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Алаптар бойынша ірі өзендерге өзендерге сипаттама

Сабақтың мақсаты:

а) Алаптар бойынша ірі өзендерді туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Алаптар бойынша ірі өзендерге өзендерді біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Өзен алаптары деген не?

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Алаптар бойынша ірі өзендерге өзендерге сипаттама

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




1.Ішкі тұйық алаптар

2. Солтүстік мұзды мұхиты алабына кластер құру.

Оқушылар өз ойларын ортаға салып жазады.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Алдын ала дайындалған мақаланы топта оқып түсінеді

Мақалаларды оқып түсіну, топта талдау жасау.

Жоспар бойынша дәптерге жауабын жазып отырады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Дәптермен жұмыс

Өзен сипаттамасыныжоспары:

1.Өзеннің бастауы, орнының биіктігі, ендік бойлық

2.Өзен ағып өтетін жердің бедері

3.Жағалауларына сипаттама

4.Салалары

5.Құятын жері

6.Режимі (су деңгейінің ауытқуы, толысуы)

7.Шаруашылықтағы мәні

8.Келешекте пайдалану жобасы

Дәптер және картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Картамен жұмыс

Карта бойынша өзендерді табу

Кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.

Үйге тапсырма: Қазақстанның ішкі сулары «Өзендер»

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:







20.12.2012ж 8 «в» сынып



Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Көлдер мен бөгендер

Сабақтың мақсаты:

а) Көлдер мен бөгендер туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Көлдер мен бөгендер біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Көл және бөген деген не?. Айырмашылығы қандай?

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Көлдер мен бөгендер

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Жұмбақ әңгіме. Бұл теңіз өте керемет аспан тәріздес. Оны дүние жүзіндегі ең көгілдір теңіз десе де болғандай. Мен өз елімізге сапар шеккен кезімде осы теңіздің суына түсіп, салқын, таза, жұмсақ жағалауында шаттана қыздырынған едім, суының түсіндегі түкті кілемге ұқсас балдырлары ашық қызыл барқытқа ұқсайтын еді. Одан алған әсерімді әлі күнге дейін ұмыта алмаймын.

Оқушылар өз ойларын ортаға салып пікір алысады..

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықтағы тапсырманы тақырыпшаларға бөліп оқып түсіну

Тақырыпшаны оқып түсіну, топта талдау жасау.

Тақырыпшаларды оқиды, картадан табады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Кесте толтыру

Кестенің үлгісі

оқушыларға беріледі.

Кесте толтырады.

Жеке жұмыс


Талдау

Картамен жұмыс

Карта бойынша көлдер мен бөгендерді табу

Картамен жұмыс

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Қазақстанның ішкі сулары «Көлдер мен бөгендер»

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген


24.12.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Каспий теңізі

Сабақтың мақсаты:

а) Каспий теңізі туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Көлдер мен бөгендер біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Бейнефильм

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Көлдер мен бөгендер

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ақпараттық коммуникациялық білім беру


«Каспий тенізі» бейнефильмін көру

Оқушылар өз ойларын ортаға салып пікір алысады..

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Бейнефильм бойынша сұрақтарға жауап беру

1. Каспийдің теңіз деп аталу себебі?

2.Не себепті жанғыш пайдалы қазба осында талалған.

Тақырыпшаларды оқиды, картадан табады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Кесте толтыру

Кестенің үлгісі

оқушыларға беріледі.

Кесте толтырады.

Жеке жұмыс


Талдау

Картамен жұмыс

Карта бойынша көлдер мен бөгендерді табу

Картамен жұмыс

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Каспий теңізі

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген

27.12.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Арал теңізі

Сабақтың мақсаты:

а) Арал теңізі туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Арал теңізі оның эклогиялық жағдайы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Бейнефильм

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Арал теңізі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ақпараттық коммуникациялық білім беру


«Арал» бейнефильмін көру




Оқушылар өз ойларын ортаға салып пікір алысады..

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Бейнефильм бойынша сұрақтарға жауап беру

1. Арал теңізінің тартылу себебі?

2.Арал теңізінің экологиялық жағдайы?.

Тақырыпшаларды оқиды, картадан табады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Кесте толтыру

Кестенің үлгісі

оқушыларға беріледі.

Кесте толтырады.

Жеке жұмыс


Талдау

Картамен жұмыс

Карта бойынша Арал теңізіне құятын өзендерді табу

Картамен жұмыс

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

«Арал тағдыры, адам тағдыры» эссе жазу

Оқушылар эссе жазады.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Арал теңізі

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген


20.12.2012ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Балқаш көлі

Сабақтың мақсаты:

а) Балқаш көлі туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Балқаш көлі оның эклогиялық жағдайы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Бейнефильм

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Арал теңізі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ақпараттық коммуникациялық білім беру


«Балқаш» бейнефильмін көру




Оқушылар өз ойларын ортаға салып пікір алысады..

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Бейнефильм бойынша сұрақтарға жауап беру

1. Балқаш көлі туралы нені білдіңдер?

2.Балқаш көлінің экологиялық жағдайы?.

Тақырыпшаларды оқиды, картадан табады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Кесте толтыру

Кестенің үлгісі

оқушыларға беріледі.

Кесте толтырады.

Жеке жұмыс


Талдау

Картамен жұмыс

Венн диаграммасы

Карта бойынша Балқаш көліне құятын өзендерді табу. Жер жанаты жетісу аталу себебі неде?

Арал Балқаш көлдерінің айырмашылығын венн диаграммасын толтыру



Картамен жұмыс Венн диаграммасын толтыру



Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

«Аралым арым, Балқашым бағым» тақырыбында эссе жазу

Оқушылар эссе жазады.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Балқаш көлі.

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген



27.12.2012ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Жер асты сулары

Сабақтың мақсаты:

а) Жер асты сулары туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Жер асты сулары оның эклогиялық жағдайы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Қапаларасан, Сарыағаш

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Арал теңізі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ақпараттық коммуникациялық білім беру


Жер асты сулары атты кластер құру

Оқушылар жер асты суларына кластер құру

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру

1. Жер асты суы туралы нені білдіңдер?

2.Жер асты суларының экологиялық жағдайы?.

Тақырыпшаларды оқиды, картадан жер асты көр таралған жерлерді табады.

Топпен жұмыс

Қолдану

Кесте толтыру минералды су мен грунт суын толтыру.

Кестенің үлгісі

оқушыларға беріледі.

Кесте толтырады.

Жеке жұмыс


Талдау

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтағы тақырыпшаларды оқыту Артезиан суы мен грунт суының айырмашылығын ажырату

Оқулықтағы тақырыпшаларды оқиды.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

«Аралым арым, Балқашым бағым» тақырыбында эссе жазу

Оқушылар эссе жазады.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Жер асты суы тақырыбын оқып, Жергілікті жер асты суларына сипаттама

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген



10.12.2012ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан өсімдіктері мен жануарлары

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстан өсімдіктері мен жануарлары туралы мағұлымат беру..

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстан өсімдіктері мен жануарлары жағдайы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Қызыл кітапқа енген дәрілік өсімдік, Тянь-Шань сілеусіні

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Арал теңізі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім








Оқушылар жер асты суларына кластер құру

Топтастыру стратегиясы

Түсіну




Топпен жұмыс

Қолдану

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтағы тақырыпшаларды оқыту

Оқулықтағы тақырыпшаларды оқиды.

Жеке жұмыс


Талдау

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Қазақстандағы таралған мұздықтарды табу

Атластан мұздықтарды тауып олардың таралуына сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралған жерлеріне сипаттама беріп мұздықтардан басталатын өззендерді табу.

Оқулық пен атласты пайдалана отырып мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралуының себебін анықтайды.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.



Үйге тапсырма: Қазақстан өсімдіктері мен жануарлары

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген








10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Бөлімді қайталау

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстан ішкі сулары тарауын қайталау арқылы өтілген материалдарды жинақтау

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстан ішкі сулары тарауын қайталау арқылы өтілген материалдарды жинақтап біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Бөлімді қайталау

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Жианқтау қайталау мақсатында тест алу

Интерактивті тақтағы ішкі суларға байланысты тест сұрағы шығарылады.

Оқушылар тесті шешеді.

Жеке жұмыс

Түсіну

Сәкестендіру тесті

Сәкестендіру тестін ұсынамын

Оқушылар тесті сәйкестендіреді

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картаны пайдаланып мұхит алаптары бойынша өзендерді табу сипаттама беру.

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау




Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралған жерлеріне сипаттама беріп мұздықтардан басталатын өззендерді табу.

Оқулық пен атласты пайдалана отырып мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралуының себебін анықтайды.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.

1.Теңіз көлінде орналасқан қорық:

.A) Барсакелмес B) Ақсу-Жабағылы C) Үстірт D) Наурызым E) Қорғалжын

2.Төмен түскен ойыстар мен жарықтарда пайда болған көлдер:

A) Реликті B) Мұздық C) Суффозиялық D) Тектоникалық E) Қар көлдер

3.Теңіз суын тұщыландыратын қуатты қондырғы орнатылған қала:

A) Атырау B) Ақтау C) Ақтөбе D) Орал E) Форт-Шевченко

4.Қазақстан өзендері алаптарына жатады

А) Үнді, Атлант В) Тынық мұхиты, Балхаш С) Атлант мұхиты, ішкі тұйық көлдер

D) Солтүстік Мұзды мұхит, ішкі ағынсыз Е) Каспий, Арал, Атлант

5.Қазақстанда ұзындығы 1000 км-ден асатын өзендер саны

А) 4. В) 5 .С) 6. D) 7 .Е) 8.

6.Қазақстанның су энергетикалық ресурқа бай өзені

А) Сырдария В) Тобыл С) Ертіс D) Іле Е) Есіл

7.Балқаш-Алакөл алабының өзендері

А) Қаскелең, Жем В) Тентек, Тобыл С) Ертіс, Есіл D) Іле,Қаратал Е) Сарысу, Шу

8.Қазақстан аумағында ірілі-ұсақты ... көл бар

А) 21 мың В) 17 мың С) 48 мың D) 70 мың Е) 85 мың

9.Қазақстанның басты қалдық көлдері

А) Қарасор В) Теңіз-Қорғалжын С) Балқаш-Алакөл D) Зайсан, Марқакөл

Е) Каспий, Арал

10.Қазақстанда қазіргі мұздықтар таралған аудандар

А) Шығыс және оңтүстік-шығысВ) Батыс және оңтүстікС) Оңтүстік және солтүстік

D) Солтүстік және орталық Е) Орталық және шығыс



Үйге тапсырма: Тарау бойынша тест құрастыру.

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген




10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Табиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстанның зоналары туралы мағұлымат беру

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Қазақстанның зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

26 % 44 %

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:


Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Электронды оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықтан табиғат зоналар туралы мағұлыматты тыңдайды.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Сәкестендіру тесті

Сәкестендіру тестін ұсынамын

Оқушылар тесті сәйкестендіреді

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картаны пайдаланып мұхит алаптары бойынша өзендерді табу сипаттама беру.

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау




Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралған жерлеріне сипаттама беріп мұздықтардан басталатын өззендерді табу.

Оқулық пен атласты пайдалана отырып мұздықтар мен көпжылдық тоңның таралуының себебін анықтайды.

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Табиғат зоналары

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:

5.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Орманды дала және дала зонасы

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстанның орманды дала және дала зоналары тақырыбы бойынша оқушыларға осы зонаның жер бедері мен климаты табиғат зоналарының қалыптасуына қалай әсер ететінін түсіндіру. Табиғат компоненттерінің өзара байланысы табиғат зоналарының дамуына қалай ықпал ететіні жөнінде мағлұмат беру;

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Дала зонасы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Электронды оқулық

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:


Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Электронды оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықтан табиғат зоналар туралы мағұлыматты тыңдайды.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Сәкестендіру тесті

Сәкестендіру тестін ұсынамын

Оқушылар тесті сәйкестендіреді

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картаны пайдаланып мұхит алаптары бойынша өзендерді табу сипаттама беру.

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау

Кестемен жұмыс

Дала зонасы кестесін толтыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Орманды дала және дала зонасы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:












11.02.2014ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Шөлейт және шөл зонасы

Сабақтың мақсаты:

а) Қазақстанның дала және дала зоналары тақырыбы бойынша оқушыларға осы зонаның жер бедері мен климаты табиғат зоналарының қалыптасуына қалай әсер ететінін түсіндіру. Табиғат компоненттерінің өзара байланысы табиғат зоналарының дамуына қалай ықпал ететіні жөнінде мағлұмат беру;

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Шөлейт зонасы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Сонымен, біз екі зонаның бір-бірінен өзгешілігін анықтадық. Оны қалай түсіндіруге болады? Барлық табиғи зоналардың арасында бір-бірімен байланысты жағдайлар бар. Дала зонасында жылу орманды зонаға қарағанда ылғалды азырақ алады, бірақ жауын мұнда көбірек түседі. Осы жағдайға байланысты құнарлы топырақ әртүрлі өсімдіктердің өсуіне қолайлы жағдай туғызады. Бұл өсімдіктер осы жерде тіршілік ететін жануарларға азық ретінде пайдаланылады. Егер де осы жердің ауа-райы аздап жылынса қалай болар еді? Оқушылар өз пікірлерін айтады. Егер де жауын-шашын мөлшері өзгерсе ол бірте-бірте өсімдік, жануарлар, топырақ түрлерінің өзгеруіне әсерін тигізеді.

Осындай табиғат жағдайын біз Қазақстанның территориясының қай жерінен кездестірер едік?

- Шөлейт зонасынан.

- Ол зона қай жерде орналасқан? Қай зоналардың аралығында?

- Бұл зонада қандай өсімдік пен жануарлар кездеседі? Неге бұл жерде? Қазақстанның территориясында шөл зонасы қай жерде орналасқан? Олардың мұндай жерде тіршілік ету себептерін түсіндіріңдер. Карта арқылы ауа-райына сипаттама беріңдер.

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Шөл және шөлейт зонасы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Электронды оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықтан табиғат зоналар туралы мағұлыматты тыңдайды.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Сәкестендіру тесті

Сәкестендіру тестін ұсынамын

Оқушылар тесті сәйкестендіреді

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картаны пайдаланып мұхит алаптары бойынша өзендерді табу сипаттама беру.

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау

Кестемен жұмыс

Шөлейт зонасы кестесін толтыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.







Үйге тапсырма: Шөлейт және шөл зонасы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:


10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Шығыс Еуропа жазығы

Сабақтың мақсаты:

1.Шығыс Еуропа жазығының географиялық орнын, геологиялық құрлысын зерттеу. 2 22

2.Ландшафтылық аймақтағы процестер мен құбылыстардың себеп- салдарын анықтай білуге үйрету.

3.Оқушыларды табиғатты аялауға, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Нәтижесі

Шығыс Европа жазығы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Армысың, Атырауым бозаң далам,

Каспий мен Жайықтан көз алмаған

Ұмыттыңба сонау бір кездеріңді

Құлан жорытса құмыңды кезе алмаған

Бұл қай өңір?

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Шығыс Еуропа жазығы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Электронды оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықтан Шығыс Европа жазығы туралы мағұлыматты тыңдайды.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтан мәтінді топпқа бөліп оқу

Мәтінді оқиды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картада Шығыс Еурпа жазығының өзендері мен көлдерін, жер бедерін сипаттау

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Тұран жазығы мен Шығыс Еуропа жазығын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.



Үйге тапсырма: Шығыс Еуропа жазығы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:




10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Шығыс Еуропа жазығының табиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

1.Шығыс Еуропа жазығының табиғат зоналары туралы мағұлмат береу.

2.Ландшафтылық аймақтағы процестер мен құбылыстардың себеп- салдарын анықтай білуге үйрету.

3.Оқушыларды табиғатты аялауға, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Нәтижесі

Шығыс Европа жазығының табиғат зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Армысың, Атырауым бозаң далам,

Каспий мен Жайықтан көз алмаған

Ұмыттыңба сонау бір кездеріңді

Құлан жорытса құмыңды кезе алмаған

Бұл қай өңір?

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Шығыс Еуропа жазығының табиғат зоналары

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс

Оқулықтан Шығыс Европа жазығының табиғат зоналарын оқиды.

Оқушылар оқыған мәтіметті айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картадан Шығыс Еурпа жазығынын сипаттайды.

Картадан көрсетеді.

Жеке жұмыс

Қолдану

Карта мен оқулықпен жұмыс

Карта мен оқулықты пайдалана отырып кесте толтыру

Кесте толтыру.

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Тұран жазығы мен Шығыс Еуропа жазығын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.



Үйге тапсырма: Шығыс Еуропа жазығының табиғат зоналары

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:





10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Тұран жазығы

Сабақтың мақсаты:

1.Тұран жазығының географиялық орнын, геологиялық құрлысын зерттеу. 2 22

2.Ландшафтылық аймақтағы процестер мен құбылыстардың себеп- салдарын анықтай білуге үйрету.

3.Оқушыларды табиғатты аялауға, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Нәтижесі

Тұран жазығы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Тұран жазығы

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Тұран жазығы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Электронды оқулықпен жұмыс

Электронды оқулықтан тұран жазығы туралы мағұлыматты тыңдайды.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтан мәтінді топпқа бөліп оқу

Мәтінді оқиды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Картада Тұран жазығының өзендері мен көлдерін, жер бедерін сипаттау

Карта бойынша өзендерге сипаттама береді.

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Тұран жазығы мен Сарыарқаны венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.



Үйге тапсырма: Тұран жазығы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:






10.01.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Тұран жазығының табиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

1.Тұран жазығының табиғат зоналары туралы мағұлмат беру.

2.Ландшафтылық аймақтағы процестер мен құбылыстардың себеп- салдарын анықтай білуге үйрету.

3.Оқушыларды табиғатты аялауға, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Нәтижесі

Тұран жазығының табиғат зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, климаттық карталар, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Тұран жазығы

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:


Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс

Оқулықтан тұран жазығының табиғат зоналарын оқиды

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картада Тұран жазығының табиғат зоналарын сипаттау

Картамен жұмыс

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен және оқулықпен жұмыс

Карта мен оқулықты пайдаланып кесте толыру.

Кесте толтыру.

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Тұран жазығы мен Шығыс Еуропа табиғат зоналарын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Тест жұмысы

Тестті шешеді

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.



Үйге тапсырма: Тұран жазығы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:









25.02.2014ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Батыс Сібір жазығы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік – Солтүстік Қазақ жазығының Қазақстанға енетін бөлігінің географиялық орны, тектоникалық құрылымы, геологиялық құрылысы, жер бедерінің, климатының қалыптасуы, ішкі суы, фаунасы, табиғат зонасы туралы білім беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Солтүстік Қазақ жазығы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Жап-жалпақ жауырынды жатыр дала

Ақын дала алапат батыр дала

Ақмола мен Қостанай арасында

Дән өскен тақырға да тотырға да

Ерекше –ау жаралыпсың затың дала!

Ох, неткен айдынды өңір, алып өңір

Астықты омырауына салып өңір.

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы тексеру

Жаңа сабақ:

Солтүстік Қазақ жазығы

Кезең

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Білім және түсіну






Электронды оқулықтан Солтүстік Қазақ жазығы туралы мағұлыматты тыңдау. Солтүстік Қазақ жазығы тақырыбын топтарда тақырыпшалар бойынша оқып талдау жасау

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады. Әр топ өздеріне берілген тақырыпты оқып топтарға барып баяндама жасап шығады.


Қолдану

Постермен жұмыс

Алынған мәліметтер бойынша әр топ оқушылары постер құрастырады.Картадан Солтүстік Қазақ жазығының өзендері мен көлдерін, жер бедерін сипаттау Географиялық орны. Батыс Сібір жазығы Қазақстанның солтүстігінің едәуір бөлігін алып жатыр. Оңтүстігінде Сарыарқамен шектеседі, батысында жіңішке жолақ түрінде Орал сырты үстіртіне тіреледі. Шығысында ені 200-250 км-ге жететін алап ретінде Алтай тауларына дейін созылып жатыр.

Пайдалы қазбалары. Батыс Сібір жазығы пайдалы қазбаларға бай. Соколов-Сарыбай, Кашар кен орындарында темір кенін өндіреді. Аят, Лисаков кен орындарында никель мен көмірдің бай кен орындары табылған. Хромит, бокист, кобальттың кен орындары барланған. Құрылыс материалдары көптеп кездеседі. Топырағы. Батыс Сібір жазығының топырақ жамылғысында лесс тәрізді саздақтарда қалыптасқан қара топырақтар мен күңгірт күрең топырақтар басым. Оңтүстікке қарай күрең және ашық күрең топырақтар таралған өзен аңғарларында аллювиалды-сортаңды және сор топырақтар, шалғынды күрең топырақ кездеседі.

Топ бойынша постер құрастырады. Топта талдау жасап презентацияға ұсынады. Карта бойынша сипаттама береді.

Жер бедерінің сипаты. Жазық оңтүстіктен солтүстікке қарай 200 м-ден 100 м-ге дейін аласарады. Жер беті негізінен тегіс, құрғақ өзен аңғарларымен тілімделген. Геологиялық жыныстары. Жас платформаның фундаменті палеозойдың каледон және герцин қатпарлықтарында түзілген. Фундамент негізінен вулкандық – шөгінді палеозой жыныстарынан тұрады, оның бетін мезозой мен кайнозойдың сазды, құмды, мергельді шөгінділері жауып жатыр. Климат шұғыл континенттігімен ерекшеленеді. Қыста слтүстіктен арктикалық, жазда Орта Азиядан құрғақ континентті ауа массалары еркін еніп кетеді.

Ішкі сулары. Батыс Сібір жазығының қазақстандық бөлігіндегі ең ірі өзен Ертіс пен оның салалары Есіл мен Тобыл. Қазақстан аумағындағы ұзындығы 1400 км болатын Есіл өзені Орталық Қазақстанда бастау алып, Ертіске құяды.


Талдау

Шығыс Еуропа мен Батыс Сібір жазығын оқып, салыстырып өтеді

Кестені толтырады.

Жинақтау (синтез.)

«О, Қазақ даласы» атты эссе жазу

Эссе жазу

Бағалау

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.


Үйге тапсырма: Батыс Сібір жазығы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:




24.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Сарыарқа

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сарыарқаның географиялық орны, тектоникалық құрылымы, геологиялық құрылысы, жер бедерінің, климатының қалыптасуы, ішкі суы, фаунасы, табиғат зонасы туралы білім беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Сарыарқа туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

«Сарыарқа» күйін тыңдау

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Солтүстік Қазақ жазығы

Кезең

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Білім және

түсіну






Сарыарқа атауы қалай шықты?

Электронды оқулықтан Сарыарқа жазығы туралы мағұлыматты тыңдау. Мәтінді топпен тақырыпшаларға бөліп оқу.

Оқушылар өз ойларын толықтырып айтады.Топ бойынша мәтінді оқу. Топта талдау жасау.

Сарыарқа атауы «жер бетіндегі өсімдіктері күйгендіктен сарғайып жататын кең де үлкен жон, жалпақ үстірт, сансыз адырлы қырқа» ұғымын білдіреді.

Постер құрастыру

Алынған ақпараттар бойынша постер құрастырады.

Сарыарқа — Қазақстанның ірі физикалық-географиялық және табиғи-тарихи аймақтың бірі. Сарыарқа – халықтық атау. Сарыарқаға Қарағанды, Астана облыстарының жері толықтай, Торғай, Семей, Павлодар облысының біраз жері кіреді. Қарағанды облысының территориясы, негізінен, Сарыарқаның орта бөлігінде орналасқан. Сондықтан да жергілікті халық осы өңірді ежелден Сарыарқа, Арқа даласы деп атаған. Сарыарқа атауы «жер бетіндегі өсімдіктері күйгендіктен сарғайып жататын кең де үлкен жон, жалпақ үстірт, сансыз адырлы қырқа» ұғымын білдіреді.

Мәтінді оқиды

Алынған ақпараттарды пайдаланып постер құрастырады.

Сарыарқа – қазақтың байлығының көзі ғана емес, сонымен қатар өнердің, мәдениеттің және тарихтың кеніші. Сарыарқаның асыл тумалары, сонау Абылай заманындағы Бұқар жырау, Қаз дауысты Қазыбек, ақындар Шөже, Шашубай, Доскей, жазушы С.Сейфуллин және ақын Қ.Аманжолов, композиторлар Тәттімбет, Мәди, Ұлы Отан соғысының қаһарманы Н.Әбдіров ғалымдар А.Чижевский және Е.Бөкетов, қазақтың тұңғыш ғарышкері Т.Әубәкіров сияқты атақты адамдар Сарыарқаның атын шығарған.

Қолдану

Картадан Сарыарқа өзендері мен көлдерін, жер бедерін сипаттау

Карта бойынша сипаттама береді.

Талдау

Кесте сызып толтыру.

Геогр орны

Геология құрылысы

Климаты

Жер бедері







Кестені толтырады.

Геогр орны

Геология құрылысы

Климаты

Жер бедері







Жинақтау (синтез.)

«Сырға толы Сарыарқа» атты эссе жазу

Эссе жазу

Бағалау

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Үйге тапсырма: Сарыарқа

Пән мұғалімі: Махмутова А.И Тексерген



24.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Сарыарқаның табиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Сарыарқаның табиғат зоналары туралы мағұлмат беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Сарыарқаның табиғат зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

«Сарыарқа» күйін тыңдау

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Солтүстік Қазақ жазығы

Кезең

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Білім және түсіну

Оқулықтан Сарыарқаның табиғат зоналары туралы оқиды

Оқушылар тақырыпты оқиды.

Түсіну

Картадан Сарыарқаның табиғат зоналарын сипаттайды.

Карта бойынша сипаттама береді.

Қолдану

Алынған мәліметтер бойынша топпен постер құрастыру

Табиғат зоналары. Өсімдіктері мен жануарлары.Сарыарқа жері дала, шөлейт және шөл зоналарына кіреді.
Көкшетау, Атбасар өңірінде, Есіл өзенінің бойында қара топыраққа тән өсімдік жамылғылары қалыптасқан. Ол жерлерде егіндік өсіріледі. Даланың аласа таулары мен ұсақ шоқыларында шоқ-шоқ қарағай мен қайың ормандары өседі.
Дала зонасының оңтүстігін ала Теңіз бен Сарысу жазықтары, Ұлытау, Қарқаралы, Шыңғыстау бойлары шөлейт зонаға кіреді. Бұл зонаның климаты қуаң, қрошқыл қара қоңыр топырақ жамылғысында жусанды, бетегелі, көделі, бөз өсімдіктер жамылғысы таралған.
Шөлейт зона мал жайылымына қолайлы. Шөл зонасы Ұлытаудың оңтүстігі мен Жезқазған маңын, солтүстік Балқаш жағалауын қамтиды. Мұндағы шөлдің қоңыр топырақ жамылғысында шөл өсімдіктері- тобылғы, қараған, бөз, бетеге, ақселеу, бұйырғын, қара жусан өседі.
Жануарлар дүниесі де дала, шөлейт, шөл зоналарының ерекшеліктеріне байланысты қалыптасқан. Қарағайлы ормандарда бұғы, елік кездессе, дала мен шөлейт жерлерді ақбөкен, қасқыр, түлкі мекендейді.
Сарыарқада еліміздің ақ ордасы орналасқан.






Елорда-Астана.

а) географиялық орны:
- Астана қаласы кең байтақ Отанымыздың жүрегінде, халқымыздың қасиет тұтып, қастерлеген әйгілі Сарыарқадағы Есіл өзенінің оң жақ жағалауында орналасқан;
- Астана қаласының дүние жүзі жарты шарлар картасындағыт координата - 72° ш.б. 53° с.е.
- Астана 5- сағаттық белдеуде орналасқан.
ә)
Астана қаласының елтаңбасы: дөңгелек көк түсті щитте бейнеленген қорғанның бейнесі – елдің бірлігі мен ынтымағы; қанатты жолбарыс – сақ дәуірінен белгілі төзімділік пен кемеңгерліктің белгісі; алтын тәжі – Астананың бас қала ретіндегі статусы; шаңырақ – ұлттық салт-дәстүрдің жалғасы; айналасындағы масақтар – астықты өңір екендігін білдіреді.
б)
Қаланың қалыптасу кезеңдері:
- қаланың негізі 1832 жылы қаланған;
- 1961 жылға дейін Ақмола қаласы;
- 1961-1992 жылға дейін Целиноград қаласы;
- 1992 жылы қалаға тарихи атауы қайтарылды.
Тұңғыш Президентіміз Н. Назарбаевтың Жарлығына сәйкес, 1997 жылы 10- желтоқсаннан бастап Ақмола қаласы тәуелсіз қазақ мемлекетінің астанасына айналды. Ал Елбасының 1998 жылы 6-мамырдағы Жарлығымен Ақмола атауы Астана болып өзгерді.

Талдау

Тұран жазығы мен Сарыарқанының табиғат зонадарын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жинақтау (синтез.)

Сарыарқа туралы эссе жазу.

Эссе жазу

Бағалау

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.


Үйге тапсырма: Сарыарқаның табиғат зоналары

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:







24.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Орал.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оралдың географиялық орны, геологиялық құрылымы және пайдалы қазбалары, өзендері мен көлдері туралы мағұлымат беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Орал туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Мұғалжар қай таудың жалғасы?

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Солтүстік Қазақ жазығы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс


Оқулықтан Орал тауы туралы оқиды

Оқушылар тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картадан Орал тауын сипаттайды.

Карта бойынша сипаттама береді.

Топпен жұмыс

Қолдану

Оқулықпен және Картамен жұмыс

Оқулықпен және Картаны пайдаланып кесте толтыру

Кесте толытыру

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Орал тауы мен Сарыарқаны венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Орал тауы туралы кесте толытру

Кесте толытру

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Орал тауы

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:








24.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Алтай

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Алтайдың географиялық орны, геологиялық құрылымы және пайдалы қазбалары, өзендері мен көлдері, табиғат зоналары туралы мағұлымат беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Орал туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Белуха қай таудың биік нүктесі.

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Алтай

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс


Оқулықтан Алтай тауы туралы оқиды

Оқушылар тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картадан Алтай тауын сипаттайды.

Карта бойынша сипаттама береді.

Топпен жұмыс

Қолдану

Оқулықпен және Картамен жұмыс

Оқулықпен және Картаны пайдаланып кесте толтыру

Кесте толытыру

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Орал тауы мен Алтай тауын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Алтай тауы туралы кесте толытру

Кесте толытру

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Алтай тауы.

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:






14.03.2013ж 8 «б» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Алтай тауының табиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Алтайдың табиғат зоналары туралы мағұлымат беру.

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Орал туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Белуха қай таудың биік нүктесі.

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Алтай

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс


Оқулықтан Алтай тауының табиғат зоналары туралы оқиды

Оқушылар тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картадан Алтай тауын сипаттайды.

Карта бойынша сипаттама береді.

Топпен жұмыс

Қолдану

Оқулықпен және Картамен жұмыс

Оқулықпен және Картаны пайдаланып кесте толтыру

Кесте толытыру

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Орал тауы мен Алтай тауының табиғат зоналарын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Алтай тауы туралы кесте толытру

Кесте толытру

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Алтай тауының табиғиғат зоналары..

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:






24.01.2013ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Жоңғар Алатауы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік географиялық орны, геологиялық құрылымы және пайдалы қазбалары, өзендері мен көлдері табиғат зоналары, өсімдіктер мен жануарлар туралы білімдерін кеңейту;

Дамытушылық - Қазақстан табиғаты туралы білімдерін кеңейтуді көздей отырып, оқушының дүниетанымдық қабілетін дамыту;

Тәрбиелік - Отанын сүюге, адамгершілікке, табиғат байлықтарын ұтымды пайдалануға тәрбиелеу

Нәтижесі

Жоңғар Алатауы туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:


физикалық, суреттернтерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Белуха қай таудың биік нүктесі.

Үй тапсырмасын тексреу

Сұрақ жауап арқылы қорыту

Жаңа сабақ:

Алтай

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Оқулықпен жұмыс


Оқулықтан Алтай тауының табиғат зоналары туралы оқиды

Оқушылар тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыс

Түсіну

Картамен жұмыс

Картадан Алтай тауын сипаттайды.

Карта бойынша сипаттама береді.

Топпен жұмыс

Қолдану

Оқулықпен және Картамен жұмыс

Оқулықпен және Картаны пайдаланып кесте толтыру

Кесте толытыру

Жеке жұмыс


Талдау

Салыстыру

Орал тауы мен Алтай тауының табиғат зоналарын венн диаграммасына салып салыстыру

Кестені толтырады.

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

Алтай тауы туралы кесте толытру

Кесте толытру

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Алтай тауының табиғиғат зоналары..

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексерген:

07.04.2014ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Сауыр-Тарбағатай

Сабақтың мақсаты:

а) Сауыр-Тарбағатай туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Сауыр-Тарбағатай туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Сауыр-Тарбағатай

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Сауыр – Тарбағатй тауларының бөлінуін сипаттау

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Мәтінмен жұмыс

Оқулық бойыша кесте жасап толтыру

Мәтін бойышна кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Сауыр -Тарбағатай

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексрген:


26.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Тянь- Шань

Сабақтың мақсаты:

а) Тянь- Шань туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Тянь- Шань туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру

Аспанмен таласқан тау. Аспан тау.

Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Тянь- Шань тауы

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Тянь- Шань тауларының бөлінуін сипаттау

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Мәтінмен жұмыс

Оқулық бойыша кесте жасап толтыру

Мәтінді оқып кесте толтырады

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Тянь- Шань тауын оқу. Кескін картағы тауларды түсіру. мазмұндау

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексрген:


26.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:

Тянь- Шаньтабиғат зоналары

Сабақтың мақсаты:

а) Тянь- Шань тауының табиғат зоналары туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Тянь- Шань тауының табиғат зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Тянь- Шань тауы табиғат зоналары туралы біледі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Тянь- Шань тауларының табиғат зоналарын биіктік бойынша сипаттау

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Мәтінмен жұмыс

Оқулық бойыша кесте жасап толтыру

Оқулық бойынша кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Тянь- Шань тауының табиғат зоналарын мазмұндау

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексрген:


26.11.2012ж 8 «в» сынып

Қазақстан физикалық географиясы

Сабақтың тақырыбы:


Сабақтың мақсаты:

а) Тянь- Шань тауының табиғат зоналары туралы мағұлматты білдірту.

ә) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, есте сақтау қабілетін дамыту

б) Оқушыларды іскерлікке, шеберлікке топпен, картамен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Нәтижесі

Тянь- Шань тауының табиғат зоналары туралы біледі.

Сабақтың әдіс – тәсілі:

пікірталас, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың көрнекілігі:

интерактивті тақта, оқулық, карта, атлас.

Қызығушылығын арттыру


Үй тапсырмасын тексреу

Тест жұмысын алу.

Жаңа сабақ:

Тянь- Шань тауы табиғат зоналары туралы біледі

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Сабақтың өту барысы

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтың әдісі

Білім






Ұйымдастыру кезеңі, ойлану




Оқулықтағы мәтінді оқушыларға тақырыпша етіп бөліп беріп оқуды тапсырамын.

Оқушылар мәтінді оқиды.

Топтастыру стратегиясы

Түсіну

Оқулықты оқи отырып мәтінді түсіну

Мәтінмен жұмыс жасау

Оқыған мәтінді топта талдайды

Топпен жұмыс

Қолдану

Картамен жұмыс

Атласты пайдаланып Тянь- Шань тауларының табиғат зоналарын биіктік бойынша сипаттау

Картамен жұмыс жасайды.

Жеке жұмыс

Талдау

Мәтінмен жұмыс

Оқулық бойыша кесте жасап толтыру

Оқулық бойынша кесте толтыру

Жеке жұмыс


Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау

ББҮ стратегиясы

Әр ББҮ стратегиясы

Жеке жұмыс


Бағалау

Сабақ барысында

оқушы көзқарасы

Оқушылардың сабақ соңындағы түйін сөзі.

Формативті бағалау.

Анализ, синтез, қорыту.


Үйге тапсырма: Тянь- Шань тауының табиғат зоналарын мазмұндау

Пән мұғалімі: Махмутова А.И

Тексрген:





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДВ-382817
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх