План урока по грамоте закрепление "Звук и буква Хх" (1 класс)

Русская грамота

1 класс

Тема: Звуки [х]. [х ]. Буква х Х

Цель:  1.  Познакомить учащихся с новыми звуками х  х, и буквами х ,

                 Что одна   буква обозначает два звука. Научить писать строчную

                 букву х пополнить словарный запас детей .Закрепить знания ребят о        

                  гласных и   согласных звуках и буквах

2.     Развивать речь, мышление, внимание память учащихся , фонематическую речь

3.      Воспитывать уважение к сельскому труду , чувство гордости за Родину .  Учить беречь хлеб.

Ход урока

         I.            Орг момент

                               Проверь дружок

                               Готов ли ты начать урок

                              Все на месте , все в порядке

                              Книжки , ручки и тетрадки

                              Встаньте ровно , улыбнитесь

                             И тихонько садитесь.

       II.            Объяснение темы урока и постановка целей урока

             Ребята, посмотрите кто к нам прилетел на ковре – самолете

 Вы узнаете этого старика?  Его зовут  старик- Хоттабыч

На доске вывешивается картина старика Хоттабыча и ковер самолет с орнаментом «бараний рог»

 -Он недавно побывал в нашей стране. Вкушал один вкусный продукт и хочет увезти его собой, считает, что он самый главный. Но он забыл названия. Поможем ему? А заодно познакомимся с  новыми звуками и буквами, научимся писать строчную букву. Повторим и закрепим то, что уже нам знакомо.

Итак, на поиски загадочного продукта! А вот где же он увидел , продукт сейчас узнаем.

 Я задаю вопрос, за правильный ответ открываем карточку. Мы составим слово.

- Из чего состоит наша речь?                                         С

Из чего состоят предложения?                                      Е 

Из чего состоят слова?                                                      Л

Из чего состоят слоги?                                                      О

Прочитайте  слово – СЕЛО

    III.            Словарная работа

А мы, в каком селе живём?  В селе Винном.

Как по-другому можно сказать село ?   Деревня

Деревня – это от, того что дома строили из дерева

   На доске появляется рисунок деревни вывешивается слово ДЕРЕВНЯ

    IV.            Повторение

 Вот у нас дома не простые, а звуковые. Зеленые, синие, красные.

 Я назову звук , а вы должны показать в каком доме живут, поднимите звуковые фишки  (у к т с в э ж й о)

У ребят на парте звуковые фишки. Называть звук ребята поднимают фишку

Какие звуки живут в красном доме?

Какие звуки живут в синем доме?

Какие звуки живут в зеленом доме?

 Чем отличаются гласные звуки от согласных звуков?

      V.            Новая тема

 Звуковым фоном идет запись со звуками животных «Утро в деревне»

Учитель читает текст

Закроите глаза.

               Мы прибыли в деревню. Представьте деревня, лето, август. Утро, запел петух .  Люди просыпаются. Выгоняют коров. Внимательно посмотрите кто гонит коров?

Кто пасет коров и коз

Там где луг травой зарос

                                     Пастух

На доске появляется картина пастуха

Один - пастух, а когда много? Пастухи

На доске появляется картина, где много пастухов.

Давайте у него спросим о главном продукте ? Он нам поможет если справимся с заданием.

v Звуковой анализ слова

 Ребята на местах составляют звуковую модель . от каждой группы 1 учащийся  составляют у доски

1 ряд                                                                                    2 ряд

            Пастух                                                                     пастухи

с

к

с

с

к

с

с

к

с

с

к

з

к

[П]- согласный, твердый,                                       [П] -согласный, твердый

[А]- гласный, безударный                                      [А] -гласный безударный

[С]- согласный, твердый                                         [С]-согласный, твердый

[Т]- согласный, твердый                                         [Т]-согласный, твердый

[У]-гласный, ударный                                             [У]- гласный , безударный

[Х]- согласный, твердый                                        [Х]-согласный, мягкий

                                                                                     [И]– гласный, ударный

v Вопросы группам               

                                                    1 группа                                          2 группа

Сколько слогов?                          2 слога                                     3 слога

Назовите первый слог?                  Пас                                             пас

Назовите  второй слог?                   Тух                                              ту

 Назовите третий слог ?                                                                       хи

Ударный слог?                                   Тух                                               хи

Ударный звук?                                        У                                                и

Есть знакомые звуки? Замените их буквами.

На месте работают с кассой. Вы ходят по цепочке и заменяют на доске.

v -  Посмотрите,  ни все звуки открыты, прочитайте и выделите голосом  не знакомы й звук.

  ПАСТУ –             Какой он?  Согласный, твердый

   ПАСТУ      И     Какой он? Согласный  мягкий     Почему?

 Что общего у этих звуков?    Они согласные, глухой

.Чем отличаются эти звуки?    Твердые  и мягкий

v Знакомство с буквой Х

 Мы познакомились с двумя звуками [х ]и [х] , а я открою тайну что 2 звука мы обозначаем одной буквой Х

На что похоже:

Х- забавная игрушка

Деревянная вертушка

Деревянная вертушка

       Ветру вольному подружка

 показать вертушку «флюгер»

 показать  карточку с печатной буквой Х

Найдите у себя в кассе и замените в слове звук на букву Х

Прочитайте, какие слова у нас получились? Так какой главный продукт для пастуха?

Показываем картину  «МОЛОКО». 

     Вывешивается  словарное слово МОЛОКО

Нет,  Хоттабыч не этот продукт кушал. Но зато мы познакомились с новой буквой Х.

Какое главное слово начинается с буквы Х

ХЛЕБ

Посмотрите, как Хоттабыч обрадовался?

Он вспомнил название – это вкусный, главный продукт называе6м  «хлеб»

    VI.            Чтение слогов

 на доске слова- междометия

-Как он рад? Что он кричит от радости? Прочитайте слова.

-Читаем  с радостью тихо, радостно громко.

 Ах, ох, ух, их, ех, эх

Ха, хо , хе, хэ

Прочитайте 1 группа- открытые слоги, 2 группа - закрытые слоги

 VII.            Физминутка

Мы изучили 2 звука, познакомились с буквой. Отдохнем.

Если слова с твердым согласным [х] - вы прыгаете.

Если слова с мягким согласным [х ]- вы топаете, хлопаете.

Хор , хитрый, хорек, хурма, хилый, хищник

VIII.            Письмо в прописи

    -Звуки мы знаем, буквы знаем , а сейчас научимся писать письменную строчную букву Х

    - Старик –Хоттабыч прилетел на ковре самолете. Посмотрите

ковер – самолет составлен из узора «Кос –муиз » какую букву вам напоминает ?

 Учитель пишет на доске строчную письменную букву х

-Состоит и з двух полуовалами пишется с отрывом

Прописать букву х воздухе указательными пальце.

 -Допишите строчку строчной буквой х

    IX.            Работа в учебнике

v Прочитайте слова по цепочке

Халат        хобот        хлеб         мех

Халва        холод      хвост       смех

v Читаем хором

v Упражнение:  Запишите слово, обозначающую  сладость, одежду, продукт, эмоцию.

 Учащиеся записывают в пропись   Халва, халат,  хлеб, смех

       X.            Работа с текстом

Хоттабыч хочет узнать, откуда берется хлеб на нашем столе

v Чтение по цепочке

ХЛЕБ НА НАШЕМ СТОЛЕ

   Люди сеют пшеницу, рожь и овес. Когда зерна в колосьях поспевают, косари их скашивают. Колосья собирают в снопы и просушивают. Зерна хранят в зернохранилище. Из зернохранилища зерна везут на мельницу. Здесь их перемалывают в муку. Мука поступает на хлебозаводы и пекарни. Пекари пекут хлеб и другие кондитерские изделия.

Таким образом хлеб оказывается на нашем столе.

v Анализ текста

 Кто растит хлеб? Одним словом  хлеборобы – вывешивается словарное слово

Что пекут из муки?

    XI.            Заключительное слово

-Где мы живем ?

В Казахстане , а хлеб это национальная гордость , ведь даже на государственном флаге изображены зерна . олицетворяющие богатство народа.

показать государственный флаг Казахстана

 Запишем предложение

Хлеб – наше богатство

  XII.            Итог

          Мы помогли Хоттабычу?

         Что нового мы узнали?  Какие словарные слова вы узнали?

XIII.            Рефлексия .

У нас лежат красные и желтые колоски если у вас хорошее настроение – возьмите желтый, если – отличное настроение , возьмите красный

            Всем спасибо за урок у на с все получилось, теперь понимаете как    

            трудно достаётся хлеб , сегодня в столовой должны съесть сой хлеб.