Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыПлан урока по информатике "Методы и средства создания WEB-сайта"

План урока по информатике "Методы и средства создания WEB-сайта"

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Кировское областное государственное профессиональноЕ образовательное

автономное учреждение

«Кумёнский аграрно-технологический техникум»





методическая разработка

открытого урока

по информатике



Тема урока:

«Методы и средства создания WEB-сайта»







Разработала:

преподаватель

жаренова Г.П.









Пгт. Кумёны

2018г

Тема № 5: «Телекоммуникационные технологии»

Тема урока: «Методы и средства создания WEB-сайта»

Методическая тема урока «Использование технологии развития критического мышления на уроках информатики»

Дидактическая цель урока: создать условия для изучения, осознания и осмысления новой учебной информации, закрепления полученных знаний.

Цели урока по содержанию:

  • Образовательнаяспособствовать формированию представления о Web-сайтах и Web-страницах, о методах и средствах создания сайта.

  • Развивающая способствовать обучению умению сравнивать, анализировать и систематизировать информацию, формулировать вопросы, находить главное в большом объеме учебного материала. устанавливать причинно-следственные и логические связи, строить умозаключения, переходить от частного к общему, воспринимая проблему в общем виде.

  • Воспитательная – создать возможность каждой личности самореализоваться, применить свои знания и умения; способствовать воспитанию, внимательности, дисциплинированности; повысить интерес к изучаемому предмету


Тип урока – урок изучения нового материала.

Средства обучения: ПК с установленным лицензионным обеспечением, проектор, интерактивная доска, презентация, видеоролик.

ХОД УРОКА

принимает рапорт;

фиксирует отсутствующих;

проверяет готовность к уроку;

напоминает о правилах поведения в кабинете и технике безопасности при работе с компьютером,

напоминает об общих компетенциях специалиста

Приветствуют преподавателя;

проверяют готовность к уроку рабочих мест


ОК 2

2

Актуализация знаний


Предлагает провести инвентаризацию знаний, т.е. составить список информации, которая уже известна студентам с предыдущего урока.

Предлагает вспомнить определения этих терминов, для этого поиграть в «ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ»

Верите ли вы, что:

  1. Телекоммуникация – это обмен информацией на расстоянии?

  2. Техническим средством телекоммуникации является телефон и телеграф?

  3. Существует 5 основных видов КС: глобальная, местная, мировая, локальная, административная?

  4. Глобальная сеть объединяет компьютеры, расположенные на небольшом расстоянии друг от друга?

  5. Все локальные сети одноранговые?

  6. Существует только один физический канал связи – электрический кабель?

  7. Обмен информацией в Интернете происходит только через электронную почту.

Предлагает систематизировать информацию и построить кластер. Напоминает основные принципы его построения.

Показывает на экране примерное построение кластера

Записывают термины, затем называют их

Слушают определения и отвечают, верно или нет данное высказывание

































Строят кластер в рабочих листах

ОК 3

ОК 6









































ОК 2

3

Целеполагание и мотивация

Предлагает рассмотреть в кластере область, где отражены данные о глобальной сети, и рассказать, как и в какой форме передаётся информация в сети Интернет?

Предлагает сформулировать проблемный вопрос урока и ответить, а зачем надо узнать, в какой форме реализуется информация в WWW?

Отвечают на заданные вопросы





Формулируют проблемный вопрос и цель урока

ОК 1

ОК 2

4

Изучение нового материала

Предлагает для изучения нового материала просмотреть видеоролик, записать основные понятия в рабочий лист урока. При этом использовать следующие отметки (ИНСЕРТ):

«+» -я это знал

«-» - я этого не знал

«!» - это меня удивило (думал иначе)

«?» - не понял, есть вопросы, хотел бы узнать подробнее.

Смотрят видеоролик, записывают новый материал в рабочий лист урока (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), делают отметки

ОК 2

ОК 5

ОК 9

5

Осознание и осмысление новой учебной информации

Предлагает проанализировать полученную из видеоролика информацию с использованием приёма ИНСЕРТ

«+» -я это знал

«-» - я этого не знал, это для меня новое

«!» - это меня удивило (думал иначе)

«?» - не понял, есть вопросы, хотел бы узнать подробнее

Анализируют полученную информацию. Сначала определяют, что знали, затем, что нового узнали, потом, что не поняли и хотели бы узнать подробнее.

ОК 2

ОК 6

6

Закрепление изученного материала

Предлагает вспомнить проблемный вопрос урока, ответить на него с использованием новых знаний

Участвуют в обсуждении проблемного вопроса урока, высказывают свои суждения.

ОК 6

7

Домашнее задание


БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ:

1.Проанализируйте рабочий лист.

2. Прочитайте в учебнике «Информатика и ИКТ» Н.Угринович главу 13 «Web-сайты и Web-страницы», стр. 464-469

ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ:

Продумайте и изобразите графически структуру сайта «Информатика»

Изучают домашнее задание, указанное в рабочем листе урока

ОК 4

ОК 5

ОК 8

8

Рефлексия

Подводит итоги урока, предлагает выполнить упражнение «Рюкзак знаний», т.е. по очереди передавать рюкзак, рассказывая при этом, что сегодня на уроке:

  • Узнал,

  • Понял,

  • Запомнил,

  • Научился искать, анализировать, применять

  • Определяют, выполнена ли цель урока;

  • Оценивают свою работу;

  • Участвуют в выполнении упражнения «Рюкзак знаний».

ОК 2

ОК 8





ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Рабочий лист к уроку по разделу № 5 «Телекоммуникационные технологии»

Инвентаризация знаний: вспомните и запишите понятия, изученные по теме «Телекоммуникационные технологии»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте из понятий КЛАСТЕР





hello_html_m100c9873.gif













ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС __________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема урока «_________________________________________________________________»

Изучение нового материала сопровождайте следующими отметками:

«+» -я это знал

«-» - я этого не знал, это для меня новое

«!» - это меня удивило (думал иначе)

«?» - не понял, есть вопросы, хотел бы узнать подробнее

Информация во Всемирной паутине хранится в форме ______________________________

WEB-сайт это ________________________________________________________________.

Он состоит из ________________ и может содержать _______________________________

WEB-страницы связаны между собой __________________________________________

В качестве гиперссылок используют _____________________________________________

При наведении на графическую гиперссылку курсора мыши, она принимает форму _____

WEB-страницы создаются с использованием языка________________________________

Выделяют 2 метода создания WEB-сайтов: _______________________________________

Визуальные методы не требуют знания языка разметки и используют специальные WEB- редакторы. Наиболее известными редакторами являются Microsoft FrontPage и Macromedia Dreamweaver.

В ручном методе используются простейшие текстовые редакторы, например, __________.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этапы создания WEB-сайта:

  1. Определение тематики сайта, его целей и задач.

  2. Разработка дизайна, проектирование структуры сайта, определение разделов и связей между страницами.

  3. Подготовка материалов (текста и графики) для размещения на веб-страницах.

  4. Конструирование страниц сайта, т.е. создание HTML-кода.

  5. Тестирование сайта.

  6. Размещение в сети Интернет.



Анализируем изученную информацию



















Домашнее задание.

  • БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ:

1.Проанализируйте рабочий лист урока.

2. Прочитайте в учебнике Н.Угринович «Информатика и ИКТ», 10-11 класс, главу 13 «Web-сайты и Web-страницы», стр. 464-469.

  • ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ:

Продумайте и изобразите графически структуру сайта «Информатика».



Спасибо за работу! Желаю дальнейших успехов в изучении информатики!

Источники информации.

  1. Н. Угринович «Информатика и ИКТ», учебник, 10-11 класс, 2011г, М., БИНОМ

  2. Сайт - видеоролик

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.
Тема: § 13. Инструменты для разработки web-сайтов

Номер материала: ДБ-1723843

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.