1410693
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Рабочие программыПлан урока по информатике на тему "Исследование моделей"

План урока по информатике на тему "Исследование моделей"

библиотека
материалов


План – конспект урока № 16 по информатике


Класс



Цель: Формирование умений и навыков общенаучного, обще интеллектуального характера

Тип

урока



Задачи:


+

таблицы


сборник упражнений


иллюстрации, портреты писателей, ученых


стикеры


схемы


раздаточный материал


сборник дидактических материалов


ТСО

+

учебник


карточки с заданиями


маркеры, листы А-4, А-3, ватман

+

тесты

Оборудование урока и дидактический материал:


Ожидаемые результаты обучения:

ученики смогут

  • Учащиеся должны знать:

- что такое модель;

- виды моделей;

- классификацию моделей по области использования. .


Новые понятия: ПК проектор, экран, программные средства: пакет Microsoft Office,

Ход урока

Содержание урока

Активные формы, используемые на уроке / Используемые техники

и стратегии

Оценивание

I. Побуждение

Организационный этап // Положительный настрой //

Приветствие, проверка присутствующих. Обьяснение хода урока.

1. Организационный

2. Опрос




II. Реализация

  1. Повторение материала, изученного на прошлом уроке

Как называются модели, которые могу дать словесное описание оригинала? (информационные)

Как называется объект, с которого делается модель? (оригинал)

Как называется процесс создания модели? (моделирование)

Моделью, какого объекта является кукла? (человек)

Какой информационной моделью можно описать физическое явление? (формула)

Как называются модели, которые передают внешний вид объекта? (материальные)

Как называется упрощенное подобие объекта? (Модель)


  1. Начало урока (вызов). Постановка темы, цели и учебных задач

Графические объекты — это рисунки, картины, чертежи, фотографии и другие графические изображения.

Компьютерная графика – это широкое понятие, обозначающее: 1) разные виды графических объектов, созданных или обработанных с помощью компьютера; 2) область деятельности, в которой компьютеры используются как инструменты создания и обработки графических объектов.

Виды компьютерной графики: растровая, графическая и фрактальная.

Заполним таблицу, используя учебник: Сравнение растровой и векторной графики


  1. Актуализация знаний

Задание № 1

1 гр. Составьте предложения.

1) тропа, лесок, через, вела, прямая, сосновый.

2) Ваня, глядел, шагал, ней, и, по, по, сторонам.

3) вот, со, мохнатые, смолистой, стволы, корой.

4) среди, летали, птички, ветвей.

5) голоса, чудо, хороши, маленьких, птах, как.

2 гр. Составьте предложения.

1) участку, маленькая, дачному, Танечка, гуляет, по.

2) видит, душистые, девочка, ландыши.

3) цветочки, эти, как, крошечные, красивы.

4) бабочка, а, вот.

5) она, на, лавочку, села, дощатую.

6) на, хорошо, даче

3 гр. Составьте предложения.

1) стоит, день, отличный.

2) разбудил, лучик, уточку, солнечный.

3) в, речку, она, вошла.

4) на, похожа, лодочку, уточка.

5) она, жучков, клювом, хватает.

4гр. Составьте предложения.

1) вот, дождя, мелкие, упали, капельки.

2) кольцами, по, волны, воде, разбегаются.

3) скоро, ливень, хлынул, сильный.

4) на, он, поле, стебельки, прибил, льняном.


  1. Подача нового материала

Задание № 4

1 гр . Представьте данный текст в виде рисунка.

Зима

К.В. Лукашевич

Она явилась закутанной, белой, холодной.
- Кто ты? – спросили дети.
- Я – время года – зима. Я принесла с собою снег и скоро набросаю его на землю. Он все закроет белым пушистым одеялом. Тогда придет мой брат – дедушка Мороз и заморозит поля, луга и реки. А если ребята станут шалить, то отморозит им руки, ноги, щеки и носы.
- Ой, ой, ой! Какая нехорошая зима! Какой страшный дедушка Мороз! – сказали дети.
- Подождите, дети… Но зато я подарю Вам катанье с гор, коньки и салазки. А после придет любимое Рождество с веселой елкой и дедушка Мороз с подарками. Разве Вы не любите зимы?

2 гр . Представьте данный текст в виде рисунка.

Осень

Пролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами.

3 гр . Представьте данный текст в виде рисунка.

есна! Весна! И всё ей радо!

Автор: Гоголь Николай Васильевич

Весна, долго задерживаемая холодами, вдруг началась во всей красе своей, и жизнь заиграла повсюду. Уже голубели пролески, и по свежему изумруду первой зелени желтел одуванчик... Рои мошек и кучи насекомых показались на болотах; за ними вдогон бегал уже водяной паук; а за ним и всякая птица в сухие тростники собралась отовсюду. И все собиралось поближе смотреть друг друга. Вдруг населилась земля, проснулись леса, луга. В деревне пошли хороводы. Гулянью был простор. Что яркости в зелени! Что свежести в воздухе! Что птичьего крику в садах!..

4 гр . Представьте данное предложение в виде рисунка.

Воробей на часах

Автор: Толстой Лев Николаевич

В саду на дорожке прыгали молодые воробушки.
А старый воробей уселся высоко на ветке дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без шума.
Но старый воробей заметил злодея и следит за ним.
Ястреб ближе и ближе.
Зачирикал громко и тревожно воробей, и все воробьята разом скрылись в кусты.
Все смолкло.
Только воробей-часовой сидит на ветке. Не шевелится, глаз с ястреба не спускает.
Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился вниз.
А воробей камнем упал в кусты.
Ястреб ни с чем и остался.
Озирается он вокруг. Зло взяло хищника. Огнем горят его желтые глаза.
Встрепенулся разбойник и полетел дальше. Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает.
С шумом высыпали из кустов воробьята, прыгают по дорожке.

  1. Закрепление

Учащимся предлагает на формате А3 отобразить ситуацию.

  1. Ситуация: чтобы сделать перестановку мебели в квартире Вы вырезаете из бумаги геометрические фигурки и раскладываете их на плане квартиры. Укажите:

  • Что является объектом для моделирования?

  • Что является моделью этого объекта?

  • Какие свойства реального объекта учитываются при моделировании?

  • Цели моделирования в данном случае?



III. Рефлексия

1) Подведение итогов урока:

Обобщение материала, полученного на уроке

Оценить работу группы // Заполнить листы оценивания // Выставить оценки за урок

2) Домашнее задание: Составить кроссворд на тему «Компьютерная графика».

Правила составления кроссворда:

Кроссворд содержит не менее 8-10 понятий на данную тему,




Оценить работу группы



Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.