Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика КонспектыПлан урока по информатике "Текст в памяти компьютера. Кодирование текстовой информации" (7 класс)

План урока по информатике "Текст в памяти компьютера. Кодирование текстовой информации" (7 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Тексты в компьютерной памяти. Кодирование текстовой информации»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с понятием текст, двоичное кодирование текстовой информации

2. Познакомить учащихся со способами кодирования текстовой информации в компьютере;

3. Рассмотреть примеры кодировок;

4. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.

5. Воспитывать выдержку и терпение в работе, чувства товарищества и взаимопонимания при работе в группах.

Задачи урока:

1. Формировать знания учащихся по теме “Кодирование текстовой (символьной) информации”;

2. Содействовать формированию у школьников образного мышления;

3. Развить навыки анализа и самоанализа;

4. Формировать умения планировать свою деятельность.

Оборудование:

  1. рабочие места учеников (персональный компьютер)


Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Повторение домашнего задания: ТЕСТ по карточкам

  3. Показ видеоролика «Текст как форма представления информации», определение темы и целей урока (после просмотра фильма уч-ся). Фильм с сайта ИНФОУРОК «Текст как форма представления информации)

тема урока: «1. Тексты в компьютерной памяти.

2.Кодирование текстовой информации»

цели урока: 1. Познакомиться с понятием текст, двоичное кодирование текстовой информации

2. Познакомиться со способами кодирования текстовой информации в компьютере

3. Научиться кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью ЭВМ.

VI. Объяснение нового материала

Объяснение нового материала проходит в форме эвристической беседы с одновременным показом мультимедийной презентации.


Учитель: А из видеоролика мы определили что будем изучать текстовую информацию. Перейдём к изучению нового материала. Запишите тему урока: 1. «Тексты в компьютерной памяти».

2. «Кодирование текстовой информации»

Рассматриваемые вопросы на уроке:

- понятие текст

- исторический экскурс (кодирование);

- двоичное кодирование текстовой информации;

- расчет количества текстовой информации (на следующих уроках)


1.Понятие текст.

Текст — (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь, сочетание») — в общем плане связная и полная последовательность

Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.


Текст – это определенная последовательность символов.


Текст – это любое словесное высказывание, написанное на бумаге или на каком – то носителе или напечатанное на ЭВВ.


2. Исторический экскурс


Человечество использует шифрование (кодировку) текста с того самого момента, когда появилась первая секретная информация. Перед вами несколько приёмов кодирования текста, которые были изобретены на различных этапах развития человеческой мысли:


криптография – это тайнопись, система изменения письма с целью сделать текст непонятным для непосвященных лиц;


азбука Морзе или неравномерный телеграфный код, в котором каждая буква или знак представлены своей комбинацией коротких элементарных посылок электрического тока (точек) и элементарных посылок утроенной продолжительности (тире);


сурдожесты – язык жестов, используемый людьми с нарушениями слуха.

Вопрос: Какие примеры кодирования текстовой информации можно привести еще?


Учащиеся приводят примеры (дорожные знаки, электрические схемы, штрих-код товара).


Один из самых первых известных методов шифрования носит имя римского императора Юлия Цезаря (I век до н.э.). Этот метод основан на замене каждой буквы шифруемого текста, на другую, путем смещения в алфавите от исходной буквы на фиксированное количество символов, причем алфавит читается по кругу, то есть после буквы я рассматривается а.


3. Кодирование информации.


Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.

Декодирование – это процесс, обратный кодированию.

Код – это система условных знаков для представления информации.


В компьютере используют принцип двоичного кодирования информации. Только вместо точки и тире используют 0 и 1.

Традиционно для кодирования одного символа используется 1 байт информации.

hello_html_31ed33e0.gif


Вопрос: Какое количество различных символов можно закодировать? (напомнить, что 1 байт=8 бит)

N = 2I = 28 = 256.

Достаточно ли этого для представления текстовой информации, включая прописные и строчные буквы русского и латинского алфавита, цифры и другие символы?

- 33 строчные буквы русского алфавита + 33 прописные буквы = 66;

- для английского алфавита 26 + 26 = 52;

- цифры от 0 до 9 и т.д.

Вывод: Получается, что нужно 127 символов. Остается еще 129 значений, которые можно использовать для обозначения знаков препинания, арифметических знаков, служебных операций (перевод строки, пробел и т.д.. Следовательно, одного байта вполне хватает, чтобы закодировать необходимые символы для кодирования текстовой информации.

В компьютере каждый символ кодируется уникальным кодом.

Принято интернациональное соглашение о присвоении каждому символу своего уникального кода. В качестве международного стандарта принята кодовая таблица ASCII (American Standard Code for Information Interchange).

В этой таблице представлены коды от 0 до 127 (буквы английского алфавита, знаки математических операций, служебные символы и т.д.), причем коды от 0 до 32 отведены не символам, а функциональным клавишам.

Коды с 128 по 255 выделены для национальных стандартов каждой страны. Этого достаточно для большинства развитых стран.

Для России были введены несколько различных стандартов кодовой таблицы Вот некоторые из них. Рассмотрим и запишем их названия:

КОИ8-Р, СР1251, СР866, Мас, ISO.


V. Практическая работа.


ЗАДАНИЕ 1.

  1. Декодировать текст, используя программу БЛОКНОТ (удерживая клавишу Alt, набрать код на дополнительной клавиатуре, определить букву).

НАПРИМЕР: Alt + 147 = у


147 149 142 132 136146 32 145 146 128 144 155 137 32 131 142 132 44

152 147 144 152 136 146 32 133 131 142 32 143 142 145 139 133 132 141 159 159 32 145 146 144 128 141 136 150 128 46

143 147 145 146 156 32 139 147 151 152 133 133 44 32 151 146 142 32 129 155 139 14244 32 141 133 32 147 137 132 132 133 14644

128 32 149 147 132 152 133 133 32 141 133 32 145 140 142 134 133 146 32 143 142 130 146 142 144 136 146 156 145 159 46


ЗАДАНИЕ 2.

  1. Открыть учебник И.Г. Семакина, страница 79, используя таблицу кодов закодировать стихотворение десятичным кодом:


Пусть Новый год со счастьем новым 
Под сказку сна к вам в дом войдет
И вместе с запахом еловым
Здоровья, счастья принесет!

ЗАДАНИЕ 3.

Кодирование чисел с помощью программы Калькулятор

Переведите десятичный код слова ИНФОРМАТИКА в двоичный код, используя программу КАЛЬКУЛЯТОР:


Примечание: 1) Откройте на рабочем столе программу Калькулятор.

2) Выберите инженерный вид (в главном меню - ВИД/ ПРОГРАММИСТ/ОБЫЧНЫЙ).

3) Переключая способ кодирования: Dec-десятичный, Bin - двоичный и 1 байт на 2 байта заполните таблицу:


VI. Вопросы для повторения:

1. Какой принцип кодирования текстовой информации используется в компьютере?

2. Как называется международная таблица кодировки символов?

3. Перечислите названия таблиц кодировок для русскоязычных символов.


Мы кодировали символы, звук и графику. А можно закодировать эмоции?

hello_html_m52b6d516.jpg


VII. Итог урока. Домашнее задание

Изучить § 13 (учебник И.Г. Семакина), ответить на вопросы устно





hello_html_m67780e6e.gif

hello_html_295d7885.gif

ЦЕЛИ УРОКА:


1. Познакомиться с понятиями: «текст», «двоичное кодирование текстовой информации»;


2. Познакомиться со способами кодирования текстовой информации в компьютере;


  1. Научиться кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью ЭВМ

Кодовые таблицы

hello_html_m674c5320.gifhello_html_30128653.gif

КОИ8 (ASCII) UNICODE

(1 символ – 1 байт) (1 символ – 2 байта)

hello_html_m52b6d516.jpg hello_html_m52b6d516.jpghello_html_m52b6d516.jpg hello_html_m52b6d516.jpg



Домашнее задание:


1) Изучить §13,

2) Ответить на вопросы стр. 82 (устно),

3) Выполнить задание №6 (письменно).

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
Тема: § 13. Тексты в компьютерной памяти

Номер материала: ДБ-912392

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.