Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / План урока по истории Казахстана на тему "Қазақстан қайта құру кезеңінде" /9сынып/
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

План урока по истории Казахстана на тему "Қазақстан қайта құру кезеңінде" /9сынып/

библиотека
материалов

Бекітемін»

Оқу ісі орынбасары:

48 сабақ


Қазақстан тарихы

45 минут

9 сынып


Сабақ тақырыбы:

Қазақстан қайта құру кезеңінде /1985-1991жж/.

Жалпы мақсат:

Оқушыларға «Қайта құру» бағытының Қазақстанда жүзе асырылуы туралы бағыт-бағдар беру арқылы, оқушылардың өзіндік ой-пікірлері мен көзқарастарының қалыптасуы мен дамуына ықпалдасу.

Сілтеме:

Қазақстан тарихы оқулығы. Хрестоматия. Қосымша: Талдахметов Сәкен Шардарбекұлы.Қазақстан тарихы /ҰБТ-ға дайындық оқулық тесті/.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

  • «Қайта құру» сөзінің анықтамасымен танысады;

  • Саяси бағыттың мән-жайын түсінеді;

  • Бірлескен топтық жұмыста берілген тапсырмаларды бірлесе орындайды, оқиғаның мән-жайы туралы өзара пікірлесіп қана қоймай, құнды идеяларды жеткізіп, бөліседі..

Негізгі идеялар:

Ең маңыздысы, оқушылардың тақырып аясында өздерінің ой-пікірлерін еркін жеткізу, сыныпта еркін атмосфера құрулары,кері байланыста белсенділік танытулары.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Оқулық, хрестоматия,үлестірмелі материалдар, интерактивті тақта.

Оқыту әдістері:

  • Бірлескен топтық, жеке жұмыстар;

  • Диалогтік оқытудағы әңгіме –дебат, кумулятивтік , зерттеушілік түрлері;

  • Сыни тұрғыдан ойлауға бағытталатын түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтарымен жұмыс.

  1. Жеке жұмыс

  2. Топтық жұмыс


Дерек көздері:

Оқулық, Хрестоматия, Мұғалімдерге арналған оқу-әдістемелік құрал



Ойлау деңг.

Мақсат

Күтілетін нәтиже

Түрткі

(сұрақ, тапсырма, жағдаят)

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Білу

/Кім? Не? Қашан?

Қайда? Не істеді?/

10 минут

Қайталау арқылы өткен сыныпта оқыған деректерін қалай сақталғанын тексеру

Ақпараттың оқушы жадында қаншалықты сақталғанын анықтау.

Өткен сабақтарда өткен тақырыптарды еске түсіреді.

І нұсқа

1.«Сауатсыздықты жою» қоғамы қай жылы құрылды?1924

2.Қазақ АКСР бірыңғай еңбек мектептерінің жарғысы қабылданды:1926жылы мамырда

3.Әуезовтың драмалары....Айман-Шолпан, «Түнгі сарын»

4.1954жқанша га жер жыртылды:6,5га

5. Мұхтар Әуезов қай жылы «Абай» романының 2 кітабын жазып шығарды:1947ж

ІІ нүсқа

1.«Абай жолы» эпопеясы қашан дүниеге келді?1955ж

2.Ғ.Мүсіреповтың 1950ж жарық көрген романы: «Оянған өлке»

3 КОКП-ның ХХІІсьезі өтті: 1961ж

4.Қазақстан КП орт-ның Іхатшысы болып 1960ж сайланды: Д.Қонаев

5.Қазақ КСР Конституциясы қашан қабылданды: 1978ж наурыз

ІІІ нұсқа

1.1975ж Олжас Сүлейменовтың жарық көрген кітабы: Азия

2.Арматура зауыты қайда орналасқан: Семей

3.Астық өндіруден Қазақстан Одақта нешінші орынды иеленді: 2

4.Тоқырау жылдары қай уақытты қамтиды? 1960ж ортасы -1980ж ортасы

5.Қазақстан аумағында Неміс автономиясын құру туралы шешім қашан қабылданды?1979ж.

-Оқушыларды топтарға бөледі;

-Өткен тақырыптарды еске түсіреді;

-Қойылған сұрақтардың дұрыстығын бақылайды, бағалайды.


-Топтарға бөлінеді;

- Топ басшысын анықтайды, міндеттерін бөліп алады;

-Сұрақтарға топ бойынша жауап береді;

-Сұрақтардың жауаптарының дұрыстығын қадағалайды, реттейді, бір-біріне көмектеседі.

Мұғалім тарапынан бағаланады.

Түсіну

/Неге? Неліктен? Не үшін?/


/10минут/


Мәліметпен танысып, анық күйге түсіру арқылы өзіндік түсінік қалыптастыру, есте сақталған мағлұматты басқаларға жеткізу жолдарын айқындау.

Берілген мағлұматты өзі оқып түсінеді.










І. Мұғалім өткен сыныптағы мәліметтерді еске түсіре отырып, жаңа тақырыппен өзара сабақтастық жасайды.

Бұл тақырып аясында бұрын-соңды естулеріңіз бар ма?

Мысалы: ата-налараыңыздан болуы мүмкін? т.б.

Бұл тақырып туралы не білгілеріңіз келеді? Олай болса, тақырыпппен жақынырақ танысып көрелік.

ІІ. Оқушылар тарихи оқиға желісімен өздері оқып танысады, топта талқылайды.

Бір-біріне түсіндіреді.

Оқушыла тақырыпқа енбес бұрын мұғалім «Қайта құру» бағытының негізгі алғышарттарына тоқталады.

Дағдарыстың негізгі саласы:

-Саяси, экономикалық, әлеуметтік.

КСРО қоғам дамуының жеделдетілуіне мұқтаж болған жағдайлар:

-1982 ж 10 қарашада Л.И.Брежневтің қайтыс болуы;

- Ю.В.Андроповтың билікке келуі /1982-1984жж/. Оның қайтыс болуы;

-К.У.Черненконың /1984-1985жж/ билікке келуі. Оның наурызда қайтыс болуы.

-КОКП орталық комитетінің І хатшысы болып М.С.Горбачевтың келуі /1985-1991жж/.

М.С. Горбачев саясатының ұрандары:

Жариялылық;

Жеделдету;

Қайта құру.

Оқушыларға оқулықтан бөлек берілетін тапсырмалар:

1.Талдахметов Сәкен Шардарбекұлы.Қазақстан тарихы /ҰБТ-ға дайындық оқулық тесті/Б-334-335;

2.Қазақстанның қазіргі заман тарихы /Хрестоматия/ 9 сынып Б:148-149.

Мұғалім тақырыптық тапсырмалар береді;

Оқушыларды бақылайды, мадақтайды.

Оқушылар аталған тақырып жөніндегі білімдерін ортаға салады; Өздерін қызықтыратын мәселелерді ортаға салады:

Өзара пікір алмасады;

Мадақталады.

Қолдану

/Оқулықта берілген мәлімет бойынша жұмыс жасау?

/12минут/

Алған ақпаратты іс жүзінде қолдану, жүзеге асыру.

Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптасады.


Оқулықпен жұмыс. Оқушылар хронолиялық кесте құрастырады /Маңызды оқиғалар желісімен/. «Қайта құру» бағыты қаншалықты қажет болғанын қарастырып, бірлесіп зерттейді.

Оның ішінде аса мән береді:

-Алғы шарттарын негізге алады;
-Жеделдету бағытының құрылымының шалалығы;

-Бағыттың сәтсіздікке ұшырауына негіз болған басшылар: Соның ішінде: Д.А.Қонаев /1912-1993жж/.

-1986ж ақпан-наурыз айларындағы Қазақстан компартиясының ХҮІ съезі.

Тапсырмалардың дұрыс орындалуын бақылайды;

-Уақытты қадағалайды

-Берілген тапсырмаларды орындайды.

-Бағаланады.

Талдау

/Салыстыр, айырмашылығы енде?/

/ 5минут/




Нәтижені анықтау.

Талдау

Шешім шығару, салыстыру арқылы пікірталас.

Не үшін? Неліктен? Бағдарламаны қабылдау керек болды? Бұл бағыт елді тығырықтан құтқара алар ма еді? Деген сұрақтарға жауаптар береді.

Себептерін анықтайды. Мысалы:

-Жеделдету бағыты ғылыми концепциясыз, анық бағдарламасыз жүргізілді;

- Жіберілген кемшіліктер мен қайшылықтардың нәтижесі тоқырау құбылыстарын туғызуы;

Г.В.Колбиннің /1986-1999жж/ басшылыққа келуі т.б.

Мұғалім сұрақ қояды; -Тапсырманың қорытындысын шығарады.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

Өз ойларын еркін жеткізуге дағдаланады.

Бағаланады/Топбасшы тарапынан және оқушылар «Үш шапалақ» әдісі/

Синтез /Жинақтау/ /Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу

/2 минут/

Алған білімдерін жинақтау.


Әр оқушы баяндама жасайды. Таңдаулы баяндамаларын сыныпқа ұсынады. Баяндама шағын, нақты, тиянақы болып құрылулары қажет /М: 10 -15 сөйлем/.

Мұғалім тапсырма береді, тапсырманың қорытындысын шығарады, оқушыларды мадақтайды, өз ойы мен пікірін қосады.

-Өз ойларымен бөліседі;

-Бағаланады /Топбасшы мен мұғалім тарапынан/.

Бағалау

/Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?

Өзойыңыз?

/3минут/





Кері байланыс

/3 минут/



Өз ойын білдіру арқылы, сыни ойлауын дамыту








Оқушылардың сабақ бойынша алған әсерлерін анықтау


Өз ойын айту.










Оқушылардың сыни көзқарастарын дамыту

«Қайта құру» бағытының дұрыс-бұрысын ажыратып, сондай-ақ қазақ елі үшін қаншалықты салдары болғаны бойынша өз пікірлерін дәлелдейді.








«Кері байланыс айнасы...»

Бүгінгі сабақта...

Мұғалім сұрақ қояды; Тапсырманың қорытындысын шығарады, оқушыларды мадақтайды.




-Мұғалім бақылайды, бағалайды.

-Сұрақты мән беріп тыңдайды;

-Өз ойларымен бөліседі;

-Бағаланады






Әр топтан бір оқушы кері байланысқа қатысады;

Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Бүгінгі сабақта алған ақпараттарын ортаға салып, өз білімдерінің қаншалықты деңгейде екенін көрсетеді.






















І нұсқа


1.«Сауатсыздықты жою» қоғамы қай жылы құрылды?1924

2.Қазақ АКСР бірыңғай еңбек мектептерінің жарғысы қабылданды:1926жылы мамырда

3.Әуезовтың драмалары.... «Айман-Шолпан», «Түнгі сарын»

4.1954жқанша га жер жыртылды:6,5га

5. Мұхтар Әуезов қай жылы «Абай» романының 2 кітабын жазып шығарды:1947ж


ІІ нүсқа

1.«Абай жолы» эпопеясы қашан дүниеге келді?1955ж

2.Ғ.Мүсіреповтың 1950ж жарық көрген романы: «Оянған өлке»

3 КОКП-ның ХХІІсьезі өтті: 1961ж

4.Қазақстан КП орт-ның Іхатшысы болып 1960ж сайланды: Д.Қонаев

5.Қазақ КСР Конституциясы қашан қабылданды: 1978ж наурыз



ІІІ нұсқа

1.1975ж Олжас Сүлейменовтың жарық көрген кітабы: Азия

2.Арматура зауыты қайда орналасқан: Семей

3.Астық өндіруден Қазақстан Одақта нешінші орынды иеленді: 2

4.Тоқырау жылдары қай уақытты қамтиды? 1960ж ортасы -1980ж ортасы

5.Қазақстан аумағында Неміс автономиясын құру туралы шешім қашан қабылданды?1979ж.







І нұсқа


1.«Сауатсыздықты жою» қоғамы қай жылы құрылды?

2.Қазақ АКСР бірыңғай еңбек мектептерінің жарғысы қабылданды:

3.Әуезовтың драмалары....

4.1954жқанша га жер жыртылды:

5. Мұхтар Әуезов қай жылы «Абай» романының 2 кітабын жазып шығарды:


ІІ нүсқа

1.«Абай жолы» эпопеясы қашан дүниеге келді?

2.Ғ.Мүсіреповтың 1950ж жарық көрген романы:

3 КОКП-ның ХХІІсьезі өтті:

4.Қазақстан КП орт-ның Іхатшысы болып 1960ж сайланды:

5.Қазақ КСР Конституциясы қашан қабылданды:



ІІІ нұсқа

1.1975ж Олжас Сүлейменовтың жарық көрген кітабы:

2.Арматура зауыты қайда орналасқан:

3.Астық өндіруден Қазақстан Одақта нешінші орынды иеленді:

4.Тоқырау жылдары қай уақытты қамтиды?

5.Қазақстан аумағында Неміс автономиясын құру туралы шешім қашан қабылданды?.



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров88
Номер материала ДВ-567008
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх