План урока по истории на тему "Образование СССР. Советская модернизация экономики"

План  урока

Разработал     Попова А.С.

Согласовано

Председатель ЦМК  Попова А.С.

Дата 20.02.2020 г.  Подпись_______________

Место проведения кабинет №21

Участники   группа ТО1-19

Профессия/специальность	23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Учебная дисциплина	ОУП.05 История
Тема  урока	«Образование СССР. Советская модернизация экономики»
Регламент урока	90 минут
Вид урока	Урок-лекция с элементами беседы
Тип урока	Комбинированный
Технологии обучения	Информационно-коммуникационные технологии, проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии.
Цели урока:
образовательные (обучающие)	Освоение знаний: - формирование представления обучающихся о предпосылках и принципах создания СССР; - рассмотрение  государственного устройства Советского Союза; - изучение понятий «индустриализации»,  «коллективизация», их  причин, источников, содержания, и  итогов.
развивающие	Освоение умений, навыков: - развитие умений работать с текстом,  обобщать исторический материал, делать выводы; - совершенствование коммуникативных умений обучающихся;
воспитательные	Формирование общих компетенций: - воспитание толерантности к альтернативной точке зрения; - организация обучающихся к самостоятельному и более глубокому изучению истории;
Обеспечение учебного занятия	Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование; персональный компьютер, интерактивная доска. Учебно-методическое обеспечение: - презентация к уроку «Образование СССР. Советская модернизация экономики»; - рабочий лист «Образование СССР. Советская модернизация экономики»; - видеоролик «Сделано в СССР»; - видеоролик «Индустриализация в СССР»; - видеоролик «Коллективизация».

Структурные элементы занятия	Время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1. Организационная часть	1 минута	Приветствие обучающихся, фиксирование отсутствующих на уроке.	Приветствие учителя. Проверяют готовность к уроку.
2. Актуализация опорных знаний и способов деятельности	14 минут	Фронтальный опрос обучающихся по ранее изученной теме: «Культура и искусство после октября 1917г.». (слайд 1-10)	Отвечают на поставленные вопросы.
3. Мотивация  деятельности	3 минуты	Предлагает просмотреть видеоролик и ответить вопрос: Какая тема сегодняшнего урока? (видеоролик «Сделано в СССР») (слайд 11)	Слушают преподавателя. Просмотр видеоролика. Формулируют тему урока.
		Предлагает записать тему урока. (слайд 12)	Записывают тему урока.
		Формулирует вопрос: «Какова цель нашего урока?» Предлагает записать  план урока.  (слайд 13) 1. Предпосылки образования СССР. 2. Проекты объединения республик. 3. Образование СССР. 4. Конституция СССР 1924 г. 5. Советская модернизация экономики.	Формулируют цель урока. Записывают  план урока.
4.  Изучение нового материала	60 минут	Рассказывает о X Всероссийском съезде Советов.	Слушают преподавателя.
		Предлагает выполнить практическое задание №1 в рабочем листе: определить предпосылки образования СССР.	Письменно выполняют задание.
		Устно проверяет выполнение опережающего домашнего задания, совмещая с выдачей задания №2 в рабочем листе  всей аудитории (сообщение на тему «Пути построения единого государства». (слайд 14)	Слушают сообщение обучающегося и заполняют схему.
		Раскрывает вопрос: образование СССР и предлагает  выполнить практическое задание №3 в рабочем листе. (слайд 15-17)	Слушают преподавателя, фокусируют внимание на экране. Выполняют практическое задание №3.
		Раскрывает вопрос: Конституция СССР 1924 г. и предлагает выполнить практическое задание №4 в рабочем листе: заполнить схему «Высшие органы власти в управлении СССР».   (слайд 18-20)	Слушают преподавателя. Письменно выполняют задание.
		Формулирует вопрос: Какое сходство и различие Конституции СССР 1924г. и Конституции РФ 1993г. вы можите назвать? (слайд 21)	Отвечают на вопрос.
		Предлагает выполнить физкультминутку.	Делают физкультминутку.
		Показывает на карте республики СССР (1924-1940 гг.). Задает задание №5 в рабочем листе (контурная карта). (слайд 22)	Слушают преподавателя, фокусируют внимание на экране. Письменно выполняют задание.
		Сообщает о  14 съезде партии в 1925 г. и предлагает записать термин «индустриализация». (слайд 23)	Слушают преподавателя. Записывают термин.
		Предлагает выполнить практическое задание №6 в рабочем листе по рядам. (1 ряд: определяют цели  индустриализации 2 ряд: определяют источники проведения индустриализации 3 ряд: результаты индустриализации).	Письменно работают в рабочем листе.
		Предлагает посмотреть видеоролик и задает вопрос: какими  методами  осуществлялась индустриализация?  (видео «Индустриализация СССР»). (слайд 24-25)	Просмотр видео. Отвечают на вопрос.
		Раскрывает  причины и сущность коллективизации. Предлагает записать этот термин. (слайд 26-27)	Слушают преподавателя. Записывают термин.
		Предлагает просмотреть видеоролик и определить  методы и результаты коллективизации (видео «Коллективизация»). (слайд 28)	Просмотр видео. Отвечают на вопрос.
		Предлагает проанализировать таблицу «Итоги коллективизации»	Анализируют таблицу и отвечают на вопрос.
5. Систематизация и закрепление изученного материала. Проверка и корректировка качества освоения нового материала	10 минут	Мобилизует обучающихся сделать вывод по изученной теме с помощью ПОПС-формулы. (слайд 11)	Составляют ПОПС-формулу.
6. Подведение итогов и рефлексия занятия	1 минут	Подводит итог урока. Выставляет оценки.	Слушают преподавателя.
7. Задания на дом	1 минута	Домашнее задание: Загладин Н.В. История конец 19- начало 21 в. 11 кл. § 14 стр. 115-118, задание №5 в рабочем листе. творческое задание: написать эссе на тему: «Возможно ли повторить опыт советской индустриализации 30-х годов 20 в. в современной России?»	Записывают домашнее задание.