Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План урока по Изобразительному искусству
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

План урока по Изобразительному искусству

библиотека
материалов

hello_html_26ca2a16.gifhello_html_m733094e.gifhello_html_720b9b59.gifhello_html_3acaf2ba.gifhello_html_m12cd1fd9.gifhello_html_m8944ef0.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_60e12021.gifБекітемін: күні: 5. 09


Тақырыбы :

Кіріспе. Өнердің пайда болуы

Сабақтың мақсаты

Оқушыларды өнердің шығу тарихымен таныстыру, көркемдік-эстетикалық даму – жеке тұлғаның адамзат мəдениеті əлеміне енуіне, сондай-ақ өзін-өзі сəйкестендіру жəне бірегей жеке тұлғасын бекітуге ықпал ететін оны əлеуметтендірудің маңызды шарты туралы түсінік беру.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Көркемдік іс-əрекеттің алуан түрлеріндегі (сурет, кескіндеме, мүсін, сəндік-қолданбалы қызмет, көркем құрастыру) қарапайым практикалық шеберліктер мен дағдыларды үйренеді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу



ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Алғашқы адамдар суретті салған ба?

Олар суретті қай жерге салған?

Оны қай жерден көрдің?

 

ІУ.Мағынаны тану

Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

І топ- Тас бетіне салынған суреттерді зерттеңдер, онда көбіне қандай суреттер салынған?

ІІ топ- Ежелгі адамдардың жазулары қандай болған?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

«Біз аң ауладық» деген сөзді қалай салар едіңіздер? Альбомға салыңдар.

3 тапсырма


  1. Тасқа салынған суретті не деп атаймыз?

  2. Ежелгі адамдар суретті неліктен салған? 

ІІІ.Үйге тапсырма

Тастарға салған суретті зерттеп қара. 

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…




Бекітемін: күні: 12. 09


Тақырыбы :

Сурет салуды меңгеру.

Сабақтың мақсаты

Сурет салу жолдарын меңгерту, өзінің көркем-шығармашы-лық іс-əрекеті тəжірибесін кеңейту; шығармашылық əлеуетін дамыту, көркем жоба-импровизациялар жасай білу.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Шығармашылық жұмыс жəне басқа да практикалық іс-əрекет түрлерін орындау кезінде алынған білімдерін көрсетеді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

  1. Тасқа салынған суретті не деп атаймыз?

  2. Ежелгі адамдар суретті неліктен салған? 

ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Суретті кімдер салады?

Суретті саларда алдымен неден бастаймыз?


 

ІУ.Мағынаны тану

Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

Заттың орналасуын анықтаңдар.

Негізгі пішінін салыңдар.

Штрихтау сызықтарын пайдалана біліңдер.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Бір –екі заттан тұратын натюрморт салу. Заттарды қалағаныңша орналастыр.

Ой-толғаныс

3 тапсырма

Дарадан жалпыға, жалпыдан дараға дегенді қалай түсінесіңдер?

Эскиз дегеніміз не? 

ІІІ.Үйге тапсырма

42-беттегі суретті аяқтау.

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

Қорытындылау

Өнердің халықаралық қатынас тілі деп аталу себебі неде?

Нобай дегеніміз не?

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…



Бекітемін: күні: 19. 09


Тақырыбы :

Графика өнері туралы түсінік

Сабақтың мақсаты

Табиғаттың, адамның, аңның эмоциялық жай-күйін графика құралдары арқылы жеткізу

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

ФПрактикалық тапсырмаларды шешудің аса тиімді тəсілдерін өз бетінше жəне саналы түрде таңдау шеберлігіне ие болады.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу

Суретпен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

  1. Тасқа салынған суретті не деп атаймыз?

  2. Ежелгі адамдар суретті неліктен салған? 

ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Сызба сызық арқылы сурет салғанда біз схемалық әдісті пайдаланбай жақсы нәтижеге жетуіміз мүмкін емес.

Бір нәрсенің жалпы сипаттамасын, бір құбылыстың қарапайым түрдегі көрінісін көрсетуді «схема» деп атаймыз.

Графика — (гр. graphein, тырнау, жазу, салу дегеннен)

  • Жазуда қолданылатын таңбалардың (әріп және тыныс белгілерінін) жиынтығы.

  • Жазу танбалары жүйесі мен тілдін фонетикалық жүйесінің ара қатынасын, байланысын білдіреді.

Тырнайтын, жазатын, грифель құралының көмегімен салынатын өнер түрі.

 

ІУ.Мағынаны тану

Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

Бір түспен суретті қайда салуға болады?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

3 тапсырма

39-беттегі жаттығуды орында.

ІІІ.Үйге тапсырма

39-беттегі суретті аяқтау

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

Қорытындылау

Өнердің халықаралық қатынас тілі деп аталу себебі неде?

Нобай дегеніміз не?

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған… 3.Мен сабақтан түсінгенім…


Бекітемін: күні: 26. 09


Тақырыбы :

Гравюра жанры

Сабақтың мақсаты

Әртүрлі графикалық материалдармен жұмыс істеу тəсілдері техникасын меңгерту

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Практикалық тапсырмаларды орындаудың дұрыстығын бағалау, талдау, жіктеу жəне əртүрлі тəсілдермен алынған ақпаратты саналы түрде пайдалану шеберлігін көрсетеді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу

Суретпен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Графиканың қандай түрлері бар?

ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Акварель -гуашьпен бояп оның үстін қара бояумен бояп тырнала, қандай сурет шығатынын байқа.

  • Жазу танбалары жүйесі мен тілдін фонетикалық жүйесінің ара қатынасын, байланысын білдіреді.

Тырнайтын, жазатын, грифель құралының көмегімен салынатын өнер түрі.

 

ІУ.Мағынаны тану

Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

Бір түспен суретті қайда салуға болады?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Акварель -гуашьпен бояп оның үстін қара бояумен бояп тырнала, қандай сурет шығатынын байқа.

Ой-толғаныс

3 тапсырма

40-беттегі жаттығуды орында.

ІІІ.Үйге тапсырма

40-беттегі суретті аяқтау

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

Қорытындылау

Линогравюра дегеніміз не?

Линолемунен клише жаса.

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған… 3.Мен сабақтан түсінгенім…





Бекітемін: күні: 3. 10


Тақырыбы :

Оттиск. Офорт

Сабақтың мақсаты

Әртүрлі графикалық материалдармен жұмыс істеу тəсілдері туралы, шығармашылық қабілетін дамыту

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Жеке жəне топпен жұмыс істеу, əртүрлі көзқарастар мен мүдделерді ескере отырып ортақ шешім табу жəне дауларды шешу шеберлігі айқындалады..

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу

Суретпен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Гравюраны ағашқа қалай жасайды?


ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Графиканың қандай түрлері бар?

 

ІУ.Мағынаны тану

Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

Бір түспен суретті қайда салуға болады?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Металға шегемен ұрып ою салып көріңдер.

Ой-толғаныс

3 тапсырма

40-беттегі жаттығуды орында.

ІІІ.Үйге тапсырма

41-беттегі суретті аяқтау

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

Қорытындылау

Оттиск дегеніміз не?

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған… 3.Мен сабақтан түсінгенім…











Бекітемін: күні: 10. 10


Тақырыбы :

Кітап графикасы

Сабақтың мақсаты

Ағаштарды, құстарды, аңдарды бейнелеу: ортақ жəне өзіндік сипаттары оқушыларды безендіру жұмыстармен таныстыру.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Жеке жəне топпен жұмыс істеу, əртүрлі көзқарастар мен мүдделерді ескере отырып ортақ шешім табу жəне дауларды шешу шеберлігі айқындалады. Қазіргі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануы тиіс

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Кітаптардың қосарбетіне қарап талдау жасау.

Өзара пікір алмасу

Суретпен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

Графикның түрлерін атаңдар.

Офорт дегеніміз не?

ІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Кітаптың бірінші бетіндегі суреттерді қарап онда не бейнеленген?

 

ІУ.Мағынаны тану

Қосарбет туралы түсініктерін айту.

1 тапсырма

Бір ертегіге арнап қосарбетті қалай салуға болады?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

3 тапсырма

Кітап графиксын орындау.

ІІІ.Үйге тапсырма

Өзің таңдаған ертегі ойлап, оған қосарбет дайында.

ІV.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

Қорытындылау

Кітап безендіру іс-әрекеттерін орындау үшін суретші нені жақсы білуі керек?

VI. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған… 3.Мен сабақтан түсінгенім…




Бекітемін: күні: 17.10

Сабақтың тақырыбы: Түрлі түсті қарындашпен жұмыс

Сабақтың мақсаты: 1) оқушыларға түстер жайлы түсіндік беру; жазықтық бетінде жұмыс жасағанда түстерді бір-бірімен үйлесімділігін таба білуге үйрету;

2) балалардың ойын, қиялын және зейінін дамыту;

3) балаларды ұқыптылық пен еңбекке тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: жылы және суық түстер кестесі, тақырыпққа қатысты суреттер

Сабақтың әдістері: қызығушылығын ояту, өлең, тірек-сызба, проблемалық сұрақ, суретпен жұмыс, ойын, тест.

Сабақтың түрі: дамыта оқыту

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

І. КІРІКТІРІЛГЕН БӨЛІМ

Бағдарлау – мотивациялық кезең

Қызығушылығын ояту.

Жеті түсті қарындашhello_html_6d37c483.jpg

Тату-тәтті қарындас.

Күні бойы болдырып,

Ұзақ-ұзақ жол жүріп,

Көлге бірге барыпты,

Қол ұстасып алыпты.


Күн еді бір жауынды,

Артқа тастап ауылды,

Екеуінің жолымен

Мен де жүріп көріп ем,

Байқадым бір қызықты,

Кемпірқосақ сызыпты. Б. Серікбаев

hello_html_527d8be1.jpghello_html_553e01a1.jpghello_html_ma4ca25e.jpg





- Балалар, бүгін бізге қонаққа негізгі үш сиқырлы түстер келді. Олар: қызыл, сары,көк түстер. Олардың сиқыры мынада: осы түстерді қосу арқылы неше түрлі түстер пайда болады, бірақ өздері түстерді араластырғанда алынбайды.

  • Неліктен түстерді жылы және суық түстер деп ажыратады? Қалай ойлайсындар, қандай түстер жылы және суық деп аталады?

Кейбір түстер жылы және суық сезімді білдіретінін балаларға түсіндіру. Жылы түстер көңілді және мейрамды боп көрінеді, суық түстерге қарағанда. Олар қызыл, сары, сарғылт және т.б. түстер құрамында осы түстер болса.

Жасыл түс — өзгеше түс. Өйткені, екі түстен : жылы — сары, суық — көк түстен тұрады.

hello_html_7d8bf113.jpg






Сергіту сәті:

Балалар көздерін жұмып өздерін көбелектер ретінде елестетеді.

Мысалы: қызыл көбелек жасыл жапыраққа қонады, көк көбелек - сарғылт гүлге. Әнгімелеу.

hello_html_54eb09ad.jpg





Дидактикалық ойын: «Жылы-суық»

Педагог балаларға түстерді көрсетеді. Балалар жылы немесе суық тобына түстерді жататынын айту керек. Содан соң айналадағы түстерді ажыратуға болады.

hello_html_m3893c819.jpghello_html_27bce1ab.jpg




Суретпен жұмыс:

Неше жылы және суық түстер бейнеленген?hello_html_m4463e2a0.jpg







ІІ . САРАЛАНҒАН БӨЛІМ

Операциялық – орындаушылық кезең.

Қағаз бетіне негізгі түстерді үлкен дақтарымен толтырынады:қызыл, сары,көк.Содан кейін осы дақтарға тағыда басқа негізгі түсті дақ түсіру.Балалар суретінде барлық алты түс болуға тиісті.

Сары даққа қызыл түс түсіру,сарғылт гвоздика шығады,көк даққа сары түсті қосу,көкпен қызыл бояуларды қосқанда күлгін түсті гүлдер пайда болады,жасыл түстермен жапырақтарын қосып бейнелеу.




«Дақ» графикасы

Бұл әдіс түспен эксперимент жасауға, суретті өз қалауы бойынша аяқталуға мүмкіндік тудыратындықтан бала үшін өте қызықты болып табылады.Бұл үшін:

қағазды екіге бүктеу;

оның бір бөлігіне субояқтан жылы түсті дақ түсіру;

қайтадан қағазды бүктеп, үстінен қолмен сипау(субояқ кеппей тұрғанда) керек.

Осындай тәсілмен суық түсті дақ түсіру.

Ашып қарағанда симметриялық бейне пайда болады.Енді тек қандай затқа ұқсайтынын таып, жетпеген бөлшегін толтырсақ болғаны.

ІІІ. КІРІКТІРІЛГЕН БӨЛІМ Рефлекциялық - бағалау кезең Тест

  1. Негізгі үш түсті ата

а) сары б) көк в) жасыл г)қызыл

  1. Қосымша түсті ата

а) сарғыл б) сары в) жасыл г) көк

  1. Суық түстерді ата

а) көгілдір б) қоңыр в) сарғыл г) көк


  1. Жылы түстерді ата

а)қызыл б) сары в) көк г) көлгін

  1. Қандай түстердің қоспасынан жасыл түс пайда болады

а) қызыл және сары б) көк және сары в) күлгін және сары г) сарғыл және сары



Бекітемін: күні: 17. 10


Тақырыбы :

Түрлі түсті қарындаштармен бояу.

Сабақтың мақсаты

Сурет салу материалдары жəне техникасы: қарындаш, қалам, фломастер, көмір, пастель, борлармен оқушыларды қарындашпен жұмыс жасау тәсіліне үйрету.

Сілтеме

6--сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Қазақстанның азаматтық теңдестік негіздерін қалыптастыру, өз Отаны үшін мақтаныш сезімдерін білдіреді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

География, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру


натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

маринист

1

Кескіндеме өнері

 

 

 


 

2

Графика

 

 

 


 


ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Бояуларды ретімен орналастырып көріңдер альбомға салыңдар.

Жылы түстер мен суық түстер болып топқа бөліну.

 

ІУ.Мағынаны тану

Қарындашпен сурет қалай салуға болады?

1 тапсырма

І топ- 48 беттегі сурет

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

3 тапсырма

Ақ пен қара түстерден шыққан түстер мен қызыл, сары, көк түстерден шыққан түстерді салыстыр.

4 тапсырма

  1. Хромикалық түс дегеніміз не?

  2. Ахромикалық түстерге қандай түстер жатады?

  3. Қосымша түстер дегеніміз не? 

VІ.Үйге тапсырма

Түстер спектірін құра. 

V. Қорытындылау

Түрлітүсті қарындаштардың артықшылықтары туралы айтып беріңдер.

VІ.Бағалау


VІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…


Бекітемін: күні: 24. 10


Тақырыбы :

Пастель түрлі-түсті бояу.

Сабақтың мақсаты

«Күзгі натюрморт», «Алғашқы қар», «Түнгі пейзаж», «Арман қала» атты тақырыптарға сурет салу оқушыларды пастель бояуы жайлы түсінік беру.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Әлемге оның табиғатпен, халықтармен, мəдениеттермен табиғи тұтастығы мен алуан түрлілігінде əлеуметтік бағдарланған көзқарасын көрсетеді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактивті тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

География, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

Жанр

натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

маринист

1

Кескіндеме өнері

 

 

 


 

2

Графика

 

 

 


 


ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Қарындаштың тағы бір түрі қалай аталады?


 

ІУ.Мағынаны тану

Пастель деген бояуды естідіңіз бе, көрдіңіз бе?

1 тапсырма

Табиғат, натюрморт тақырыбына сурет салу.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

3 тапсырма

  1. Қосымша түстер дегеніміз не? 

VІ.Үйге тапсырма

Пастель бояуынан табиғат кезеңдерін салып көр. 

V. Қорытындылау

Пастельдің басқа бояулардан ерекшелігін түсіндір.

VІ.Бағалау

Орындаған жұмысына қарай бағалау.

VІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…


Бекітемін: күні: 31. 10


Тақырыбы :

Қазақ бейнелеу өнері.

Сабақтың мақсаты

Өнердің алуан түрлеріндегі көркем бейненің ерекшеліктері, Қазақ бейнелеу өнері тарихынан мағлұмат беру.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Басқа халықтардың тарихы мен мəдениетіне құрметпен қарауын күтемін.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактивті тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

География, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

Жанр

натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

1

Суретшілер

 А. Ғалымбаева

 М.Кенбаев

Ә.Қастеев


2

шығармалары

 

 

 



ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Қарындаштың тағы бір түрі қалай аталады?


 

ІУ.Мағынаны тану

Қазақстанның қандай суретшілерін білесіңдер?

1 тапсырма

Табиғат, натюрморт тақырыбына қандай суретшілер сурет салды?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

Қай жанрдағы суреттер ұнайды?

3 тапсырма

Графикші суретшілерді ата.

VІ.Үйге тапсырма

Ш.Уалихановтың салған суретін аяқтау.  

V. Қорытындылау

Қазақстан суретшілерінің қандай шығармаларын білесіңдер?

VІ.Бағалау

Орындаған жұмысына қарай бағалау.

VІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…




Бекітемін: күні: 14. 11


Тақырыбы :

Қазақ мемлекеттік ұлттық галереясы және өнер мұражайы.

Сабақтың мақсаты

Портрет, пейзаж, натюрморт, тұрмыстық, тарихи, анималистикалық жанрлар, өнер шығармаларын көріп, бағалап қастерлей білуге баулу.

Сілтеме

6-сынып бейнелеу өнері әдістемесі

Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Эстетикалық қажеттіліктерін, құндылықтары мен сезімдерін білдіреді.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактивті тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

Жанр

натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

1

Суретшілер

 А. Ғалымбаева

 М.Кенбаев

Ә.Қастеев


2

шығармалары

 Қ.Телжанов

С.Романов 

 



ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Қарындаштың тағы бір түрі қалай аталады?


 

ІУ.Мағынаны тану

Мұражай дегеніміз не? Онда не бар?

Мұражайда құнды заттар, суретші шығармалары сақталады.

Біз Ә.Қастеев мұражайын білеміз.

1 тапсырма

Ауданда қандай мұражай бар. Сен онда бардың ба?

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

Мұражайда саған не ұнады?

3 тапсырма

Мұражайда ұнаған суретіңді сал.

VІ.Үйге тапсырма

Қазақстанда қандай сурет мұражайлары бар?  

V. Қорытындылау

Қазақстан суретшілерінің қандай шығармаларын білесіңдер?

VІ.Бағалау

Орындаған жұмысына қарай бағалау.

VІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…




Бекітемін: күні: 21. 11


Тақырыбы :

Кескіндеме өнерінің түрлері

Сабақтың мақсаты

Түстік байланыстар, картина реңкі, түстің қарбаластығы мен қанықтығы, жарық пен түс, бояудың сипаты, түс спектрі, қарама-қарсылық (қарама-қарсы түстер), эмоциялық бейнелеу мен бейненің мəнерлілігіндегі ақ жəне қара бояулардың рөлі.

Сілтеме

6--сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Суретшінің картинамен жұмыс істеу процесін, жұмыстың əрбір кезеңінің мəнін, эскиздер мен этюдтердің рөлін біледі. Этикалық сезімдерін, эмоциялық-адамгершілік қайырымдылығын айқындауы тиіс.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру


натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

маринист

1

Кескіндеме өнері

 

 

 


 

2

суретшілер

 

 

 


 


ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Бояулармен салынған суреттерді ата.

Қандай суреттерді боялармен бояймыз?

Адам келбеті, ыдыстар, гүлдер, жемістер, табиғатты, жануаларды т.б.

Әр түрлі бояулармен салынған картиналарды кескіндеме деп атайды.

натюрморт портрет анималистік сурет

Кескіндеме өнерінің жанрлары


моринист сюжет


ботальдық жанр Пейзаж тақырыптық картина

натюрморт – жансыз затты бейнелеу

портрет – адам келбетін бейнелеу

анималистік сурет – жан-жануарларды бейнелеу

моринист – су-көлге арналған картиналар

сюжет – болып жатқан оқиғаға арналған суреттер

ботальдық жанр – соғыс тақырыбына арналған суреттер

пейзаж- табиғат көрінісін бейнелеу

тақырыптық картина – кез-келген тақырыпқа арналған суреттер


 

ІУ.Мағынаны тану

.Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

І топ- табиғатта неше кезең бар? Өлеңдер оқып беріңдер

2-топ- натюрморт суреттерін салу. Жұмбақ құрастырыңдар.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс түрлі түсті бояумен жанрға сурет салу.

3 тапсырма

Жылы түстер мен суық түстер дегеніміз не?

4 тапсырма

  1. Хромикалық түс дегеніміз не?

  2. Ахромикалық түстерге қандай түстер жатады?

  3. Қосымша түстер дегеніміз не? 

VІ.Үйге тапсырма

Суретті аяқтау. 

VІІ.Бағалау

Топтарда өзара бағалау.

VІІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…

































Бекітемін: күні: 28.11


Тақырыбы :

Түстер тану

Сабақтың мақсаты

Түстердің бір-бірімен үйлесімділігін табуға үйрету түстің эмоциялық мүмкіндіктері кескіндеме өнерінің түрлерімен таныстыру

Сілтеме

6--сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Суретшінің картинамен жұмыс істеу процесін, жұмыстың əрбір кезеңінің мəнін, эскиздер мен этюдтердің рөлін біледі.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

География, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру


натюрморт

пейзаж

портрет

анималист

маринист

1

Кескіндеме өнері

 

 

 


 

2

Графика

 

 

 


 


ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Кемпірқосақта қандай түстер бар, олар қандай түстер?

Ретімен орналастырып көріңдер альбомға салыңдар.

Жылы түстер мен суық түстер болып топқа бөліну.

 

ІУ.Мағынаны тану

.Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

І топ- қызыл сары түстерді пайдаланып шеңбер салыңдар.

ІІ топ- қызыл , көк түстерді пайдаланып түстік шеңбер салыңдар.

ІІІ топ- көк пен сары түстерін пайдаланып түстік шеңбер салыңдар.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс

3 тапсырма

Ақ пен қара түстерден шыққан түстер мен қызыл, сары, көк түстерден шыққан түстерді салыстыр.

4 тапсырма

  1. Хромикалық түс дегеніміз не?

  2. Ахромикалық түстерге қандай түстер жатады?

  3. Қосымша түстер дегеніміз не? 

УІ.Үйге тапсырма

Түстер спектірін құра. 

УІІ.Бағалау

Топтарда өзара бағалау

УІІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…


Бекітемін: күні: 5. 12


Тақырыбы :

Фон туралы түсінік

Сабақтың мақсаты

Көріністердің бір-бірімен байланысын, жарасымдылығынкөре білуге үйрету

Сілтеме

6--сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Суретшілер шығармашылығында ашылатын күнделікті өмірдің поэтикалық əсемдігін сезіну; адам өмірінің əрбір сəтінің маңыздылығын көрсетуде, адамның өз болмысы мен əлемнің сұлулығын түсінуі мен сезінуіндегі өнердің рөлін түсінеді

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру


натюрморт

пейзаж

портрет

1

Кескіндеме өнері

 

 

 

2

суретшілер

 

 

 


ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Суреттің ар жағындағы түс қалай аталады?

Бір-бірімен қарсы түстер: бір-бірімен жарасымды түстер:


Сары – қызыл

Қызыл – көк

Қызғылт – күлгін

Күлгін – жасыл

Жасыл – қызғылт




Сары –күлгін

Қызыл – жасыл

Қызғылт – көк


 

ІУ.Мағынаны тану

.Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

І топ- табиғатта неше кезең бар? Өлеңдер оқып беріңдер

2-топ- натюрморт суреттерін салу. Жұмбақ құрастырыңдар.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс түрлі түсті бояумен жанрға сурет салу. 20, 21-беттегі суреттер

3 тапсырма

Жылы түстер мен суық түстер дегеніміз не?

4 тапсырма

  1. Хромикалық түс дегеніміз не?

  2. Ахромикалық түстерге қандай түстер жатады?

  3. Қосымша түстер дегеніміз не? 

V. Қорытындылау.

Мамбеевтің «Менің қаламда» шығармасына талдау жасаңдар.

Қосымша түстер дегеніміз не?

VІ.Үйге тапсырма

Суретті аяқтау. 

VІІ.Бағалау

Топтарда өзара бағалау.

VІІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…




















Бекітемін: күні: 12. 12


Тақырыбы :

Шағылысу туралы ұғым.

Сабақтың мақсаты

«Гүлдер, көкөністер мен жемістер», «Жаңбыр астында», «Менің бөлмем», «Қазақстанның сəулет өнері» атты тақырыптарға сурет салу оқушылардың қабілетін дамыту.

Сілтеме

6--сынып бейнелеу өнері оқулығы. Интернет материалдары

Күтілетін нәтиже

Натурадан жəне көзге елестету арқылы адам мүсініндегі тепе-теңдіктер мен қозғалыстарды көрсете білудің бастапқы дағдыларын қолдануды біледі.

Тапсырма көздері

Жеке жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Картинаның мазмұнын аша білу, мазмұнына қарай талдау.

Өзара пікір алмасу Суретпен жұмыс

1.Мәтінмен жұмыс

Сабақтың көрнекілігі

Карта, интерактив тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, сурет

І.Ұйымдастыру кезеңі

-сәлемдесу,оқушыларды түгендеу,оқушылардың дайындығын тексеру,

топқа бөлу

I – топ “Акварель” II – топ “Гуашь”


ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

Негізгі астар түс қалай аталады?

Қарама-қарсы түстерді ата. Альбомдарын тексеру.

ІІІ.Жаңа сабақ

Қызығушылығын ояту. Ой қозғау

Әйнек шыны ыдысқа жарық түсіру арқылы оқушылардың ойын тыңдау.

 

ІУ.Мағынаны тану

.Ойларын қағаз бетіне түсіру. Әр топ өз жұмыстарын аяқтаған соң, берілген уақыт бойынша қорғап шығады

1 тапсырма

Акварель тобы:

Абстракты өнер

Суға жақсы еритін бояу

Автопортрет

Тақырыпсыз өнер шынайы бейнелігі жоқ өнер

Акварель

Адамның өз келбетін өзі бейнелеуі

Аппликация

Керегенің уық байланған бастарының сырт жағынан жүргізілетін жалпақ баяу

Басқұр

Жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындал- ған көркем шығарма

Батальды жұмыс

Матаға бояумен салынған сурет

Батик

Кеуделік мүсін

Бюст

Соғыс тақырыбы бейнеленген көркем шығарма

Витраж

Көркем шығармалық көрменің салтанатты ашылуы

Вернисаж

Ортағасырлық Еуропа өнері

Гобелен

Терезе немесе есік шыныларына салынған көркем суреттер мен өрнектер

Готика

Сурет салып тоқылған кілем


Гуашь тобы:

Гохуа

Кептірілген өсімдіктерді пайдалану арқылы жасалған көркем шығарма

Икебана

Кітап безендіруде қолданылатын көркем сурет

Иллюстрация

жібек матаға бояумен орындалған қытай живописі

Классика

ХХ ғасырдың басындағы бейнелеу өнеріндегі модернистік ағым

Коллаж

Озық үлгідегі өнер

Кубизм

Теңіз көрінісін бейнелейтін суретші

Маринист

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркем жұмыс

Мозаика

Көркем шығарманың бір бөлігі

Фрагмент

Әр түрлі шыны, тастардан жасалған сурет

Монументтік живопись

Дүние жүзіне әйгілі Париждегі бейнелеу өнері мұражайы

Миниатюра

Үлкен көлемді көркем безендіруде орындалған шығарма

Лувр

Өте нәзік көркемдік әдіспен жазылған көркем шығарма

.

2 тапсырма Альбоммен жұмыс

Ой-толғаныс түрлі түсті бояумен жанрға сурет салу. 19-беттегі суреттер

3 тапсырма

Жұмбақтар сайысы.

I. Ақ сандығым ашылды

Ішінен жібек шашылды (Күн)

Ақ қойым тұрып кетті

Қара қойым жатып алды (Қар мен жер)

Айдалада ақ шатыр

Ішінде қызыл көзді шал жатыр (Аспан,күн батуы)

Қара суда суат жоқ

Қалың тауда бұтақ жоқ (Көз бен кірпік)

II. Қос ішекке қонақтаған қаланы

Қара тұлпар алға сүйреп барады (Поезд)

Қара тайым мықты

Қара бием сүтті (Қазан,ошақ)

Қызыл сиырды байлап салдым

Көк сиырды айдап салдым (От,түтін)

Үстіндегі көйлегі түрлі – түсті не демек

Қызықтырар көргенді мұның атын не демек (Көбелек)


4 тапсырма

Мақал – мәтелдер сайысы.

Ақ серке қой бастайды,

Ақын жігіт той бастайды.

Ақ ит, қара ит, бәрі бір ит.

Ақ бидайдың қадірін ашыққанда білерсің,

Ағарғанның қадірін қыс шыққанда білерсің.

Ағын су арнасын табады,

Ақ адам орнын табады.

Қасапшыға мал қайғы

Қара ешкіге жан қайғы.

Өрмекшінің торы

Қара шыбынның соры.

Қайғысыз қара суға семіреді.

Ана көңілі қызында,

Қыздың көзі қызылда.

Күн сіркіресе,

Көк дүркірейді.

Сабыр түбі сары алтын.

Сараңның асын сары ит ішеді.

Ел – жұрттың қадірін іс түскенде білерсің,

Сары тонның қадірін қыс түскенде білерсің.

Сарғайған жетер мұратқа

Сабырсыз қалар ұятқа.



V. Қорытындылау.

Шағылысу дегеніміз не? 

VІ.Үйге тапсырма

Суретті аяқтау. 

VІІ.Бағалау

Топтарда өзара бағалау.

VІІІ. Кері әсер парағы

1.Сабақта маған мына білімдерім қажет болды…

2.Маған қиындық туғызған…

3.Мен сабақтан түсінгенім…














1 тапсырма

Акварель тобы:

Абстракты өнер

Суға жақсы еритін бояу

Автопортрет

Тақырыпсыз өнер шынайы бейнелігі жоқ өнер

Акварель

Адамның өз келбетін өзі бейнелеуі

Аппликация

Керегенің уық байланған бастарының сырт жағынан жүргізілетін жалпақ баяу

Басқұр

Жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындал- ған көркем шығарма

Батальды жұмыс

Матаға бояумен салынған сурет

Батик

Кеуделік мүсін

Бюст

Соғыс тақырыбы бейнеленген көркем шығарма

Витраж

Көркем шығармалық көрменің салтанатты ашылуы

Вернисаж

Ортағасырлық Еуропа өнері

Гобелен

Терезе немесе есік шыныларына салынған көркем суреттер мен өрнектер

Готика

Сурет салып тоқылған кілем







Гуашь тобы:

Гохуа

Кептірілген өсімдіктерді пайдалану арқылы жасалған көркем шығарма

Икебана

Кітап безендіруде қолданылатын көркем сурет

Иллюстрация

жібек матаға бояумен орындалған қытай живописі

Классика

ХХ ғасырдың басындағы бейнелеу өнеріндегі модернистік ағым

Коллаж

Озық үлгідегі өнер

Кубизм

Теңіз көрінісін бейнелейтін суретші

Маринист

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркем жұмыс

Мозаика

Көркем шығарманың бір бөлігі

Фрагмент

Әр түрлі шыны, тастардан жасалған сурет

Монументтік живопись

Дүние жүзіне әйгілі Париждегі бейнелеу өнері мұражайы

Миниатюра

Үлкен көлемді көркем безендіруде орындалған шығарма

Лувр

Өте нәзік көркемдік әдіспен жазылған көркем шығарма

.


3 тапсырма

Жұмбақтар сайысы.

I. Ақ сандығым ашылды

Ішінен жібек шашылды

Ақ қойым тұрып кетті

Қара қойым жатып алды

Айдалада ақ шатыр

Ішінде қызыл көзді шал жатыр

Қара суда суат жоқ

Қалың тауда бұтақ жоқ

II. Қос ішекке қонақтаған қаланы

Қара тұлпар алға сүйреп барады

Қара тайым мықты

Қара бием сүтті

Қызыл сиырды байлап салдым

Көк сиырды айдап салдым

Үстіндегі көйлегі түрлі – түсті не демек

Қызықтырар көргенді мұның атын не демек



.

4 тапсырма

Мақал – мәтелдер сайысы.

Ақ серке қой бастайды,

Ақын жігіт той бастайды.

Ақ ит, қара ит, бәрі бір ит.

Ақ бидайдың қадірін ашыққанда білерсің,

Ағарғанның қадірін қыс шыққанда білерсің.

Ағын су арнасын табады,

Ақ адам орнын табады.

Қасапшыға мал қайғы

Қара ешкіге жан қайғы.

Өрмекшінің торы

Қара шыбынның соры.

Қайғысыз қара суға семіреді.

Ана көңілі қызында,

Қыздың көзі қызылда.

Күн сіркіресе,

Көк дүркірейді.

Сабыр түбі сары алтын.

Сараңның асын сары ит ішеді.

Ел – жұрттың қадірін іс түскенде білерсің,

Сары тонның қадірін қыс түскенде білерсің.

Сарғайған жетер мұратқа

Сабырсыз қалар ұятқа.


.





3 тапсырма

Жұмбақтар сайысы.

I. Ақ сандығым ашылды

Ішінен жібек шашылды

Ақ қойым тұрып кетті

Қара қойым жатып алды

Айдалада ақ шатыр

Ішінде қызыл көзді шал жатыр

Қара суда суат жоқ

Қалың тауда бұтақ жоқ

II. Қос ішекке қонақтаған қаланы

Қара тұлпар алға сүйреп барады

Қара тайым мықты

Қара бием сүтті

Қызыл сиырды байлап салдым

Көк сиырды айдап салдым

Үстіндегі көйлегі түрлі – түсті не демек

Қызықтырар көргенді мұның атын не демек



.

4 тапсырма

Мақал – мәтелдер сайысы.

Ақ серке қой бастайды,

Ақын жігіт той бастайды.

Ақ ит, қара ит, бәрі бір ит.

Ақ бидайдың қадірін ашыққанда білерсің,

Ағарғанның қадірін қыс шыққанда білерсің.

Ағын су арнасын табады,

Ақ адам орнын табады.

Қасапшыға мал қайғы

Қара ешкіге жан қайғы.

Өрмекшінің торы

Қара шыбынның соры.

Қайғысыз қара суға семіреді.

Ана көңілі қызында,

Қыздың көзі қызылда.

Күн сіркіресе,

Көк дүркірейді.

Сабыр түбі сары алтын.

Сараңның асын сары ит ішеді.

Ел – жұрттың қадірін іс түскенде білерсің,

Сары тонның қадірін қыс түскенде білерсің.

Сарғайған жетер мұратқа

Сабырсыз қалар ұятқа.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-215782
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх