План урока по литературе в СПО по творчеству А.И.Солженицына

План урока теоретического обучения

Дата__________курс____1_______группа АМ-106____________________

ФИО преподавателя Будаева Светлана Сергеевна______________________

Тема раздела №11________________________________________________

Тема урока Кто виноват в судьбе Матрены? ( по рассказу А.И.Солженицына

«Матренин двор»).

Тип урока Урок обобщения и систематизации_________________________

Вид урока урок – дискуссия_______________________________________

Цели урока:

1.     Обучающая:  формировать и активировать познавательную деятельность студентов к творчеству А.И.Солженицына, писателя публициста и общественного деятеля.

2.     Развивающая: развивать умение самостоятельно мыслить, анализировать и оценить поведение главных героев рассказа в экстремальной ситуации, навыки характеристики литературного героя,  осознать содержание и художественную форму произведения.

3.     Воспитательная: воспитать у студентов умение любить и помогать людям, осмыслить трагическую судьбу простого человека в тоталитарном государстве.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно  общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Методы  обучения: словесный, наглядный, проблемный.

Средства обучения: компьютер, презентация.

Форма организации учебного процесса: групповая, индивидуальная.

Межпредметная связь: история, правоведение.

Организация и  ход урока

Эпиграф к уроку:

     Есть такие прирожденные ангелы – он как будто невесомы,

они скользят как бы поверх этой жижи ( насилия, лжи, мифов о счастье и законности), нисколько в ней утопая….

А.И.Солженицын

Структура урока:

Предварительное домашнее задание:

1.Прочитать рассказ «Матренин двор», составить план рассказа. Подготовить рассказ ( подробный).

2. Ответить на вопрос: «Каковы причины гибели Матрены?  Кто виноват в ее смерти?».

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы и целевая установка на урок.

3.     Систематизация ЗУНК.

4.     Контроль ЗУНК.

5.     Подведение уроков.

6.     Выдача домашнего задания.

Ход урока

Формулировка темы урока

- Что такое тоталитарное государство?

- Дайте определение слову «Государство»

- Как вы понимаете слово « праведник»?

- Как раскрываются непростые взаимоотношения власти и человека? (подавление властью человека).

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

- Какова тема урока?

Постановка учебной проблемы

Обратимся к эпиграфу. Выделим ключевые слова.

- Как слова А.Солженицына  относятся с текстом рассказа? Скажите какая проблема поднимается в тексте. ( Проблема ожесточения людей, жестокого отношения власти к народу)

- Каков проблемный вопрос урока?

- Скажите, что представляет  собой рассказ.

Этапы урока	Действия преподавателя	Действия студентов	Время
Орг.момент	Отмечает отсутствующих		3мин
Сообщение темы и постановка учебной проблемы	Выделение ключевых слов в эпиграфе. Вступительное слово преподавателя.		10мин
Обобщение и систематизация ЗУНК	Инд.задания. по рассказу «Матренин двор». Реализация домашнего задания (составление плана рассказа, озаглавление каждой части) Изложение  в краткой форме по записанному плану	Выявление особенностей прозы. Анализ текста по рассказу.	35мин
Контроль и проверка знаний	Аналитическая беседа. Вопросы.	Каждый дискуссирует активно, самостоятельно формулируют выводы. Выступают с сообщениями	25мин
Подведение итогов урока	Подводит итоги урока: поощряет активных студентов, выставляет оценки.		7мин
Выдача домашнего задания	Темы сочинений по выбору	Записывают в тетради домашнее задание.	3-5мин