“Күңелле татар теле, 2нче класс” дәреслеге буенча төзелгән дәрес
план-конспекты
Авторлары: Р.З.Хайдарова, Н.Г.Галиева,Г.М. Әхмәтҗанова
Тема: Көзге уңыш ( уку дәресе)
Тема
|
Көз
билгеләре.
|
Максат:
|
1. – Көз
билгеләрен әйтергә өйрәнү
2. – алган
белемнәрен актив сөйләмдә куллану, тәрҗемә итү, аңлап уку, ишетеп аңлау
күнекмәләрен үстерүгә шартлар тудыру;
3. – укучыларның
иҗади фикерләү сәләтен, үз-үзеңә бәя бирү мөмкинлекләрен үстерүгә шартлар
тудыру;
4. –аралашу һәм
коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру.
|
Дәрес
тибы
|
ЛКК
|
Планлаштырыл
ган
нәтиҗә
|
Предмет
буенча белем, күнекмәләр
|
Универсаль уку күнекмәләре
|
|
Язу күнекмәләре
-каллиграфик дөрес итеп язу
-дөрес итеп күчереп язу
Уку-язу күнекмәләре:
-татар теленә хас авазларны дөрес әйтү
Тел күнекмәләре:
- Сүзләрнең мәгънәсен белү
-татар сүзләрен дөрес әйтү
-җөмләдә сүз тәртибен белү
- сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзи
белү
-сорау формаларын куллана белү
|
Шәхескә кагылышлы УУГ:
-дөрес сөйләм булдыруга омтылыш
-үз фикереңне әйтә белү;
-төркемнәрдә килешеп эшли белү
-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү
--фикереңне дәллили белү
Регулятив:
- уку мәсьәләсен кабул итү һәм дәрес дәвамында шуның буенча эшләү;
- куелган мәсьәлә нигезендә үз эшчәнлегеңне
планлаштыру.
-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү
Танып белү:
- куелган мәсьәләне чишүдә алгоритмны куллана белү;
- язма һәм телдән сөйләмдә үз фикерләренңе формалаштыра белү;
- тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу
- өлешләрдән бербөтенне төзи белү;
- гомумиләштерү.
Коммуникатив:
- сөйләмнең диалогик формасы белән эш итә белү;
- хезмәттәшлектә башкаларның фикерләрен исәптә тоту һәм карашыңны яклый белү;
- үз фикереңне һәм карашыңны формалаштыру;
- бердәм эшчәнлектә уртак нәтиҗәгә килү.
|
Оештыру
|
Предметара
бәйләнеш
|
Эш
формалары
|
Ресурслар
|
Рус теле,
әйләнә-тирәне
өйрәнү, музыка
|
Индивидуаль,
фронталь,
парлап
эшләү.
|
Дәреслек
Интерактив
такта
Презентация
Тарату
материалы
Яфрак
|
|
|
|
|
|
Дәрес барышы.
I. Оештыру
өлеше.
-Исәнмесез! Хәерле көн!
-Дәресне бер-беребезгә елмаю бүләк итеп башлап
җибәрик әле.
-Кәефләрегез ничек? (Кояшлы көн кебек)
-Бүген ничәнче число?
-Атнаның нинди көне?
-Елның кайсы фасылы?
-Бүген көн нинди?
II. Белемнәрне актуальләштерү.
Дәреснең темасын,
максатын әйтү.
–Без нинди зур тема өйрәнәбез? (“Көзге уӊыш”).
-Сегодня на уроке мы будем повторять эту тему.
Как вы думаете, что нам предстоит сделать, чем мы займёмся на уроке:
1) Вспомнить ранее изученный материал по теме .
“Көзге уӊыш”
.2) используя слова, научиться правильно и красиво разговаривать на татарском языке.
3) на уроке активно участвовать, внимательно слушать и стараться давать правильные ответы.
-Көз көне бакчада
нинди уыӊшлар үсә?(Ответы учащихся)
-Для чего нужно овощи
фрукты? (Ответы учащихся)
- Поднимите руку
кто хочет сказать какие овощи растут у вас в огороде
-Какие фрукты
растут?
(Ответы учащихся)
2. Ситуатив күнегүләр.
. Спроси у Карины любит она тыкву?
– Син кабак яратасыӊмы?
- Мин кабак яратам.
- Ни өчен?
-Чөнки кабак тәмле , файдалы.
3. Диалог төзү ( парларда эш).
(Ученики составляют диалоги)
III. Белем һәм
күнекмәләрне ныгыту.
-Ребята в какое
время поспевают овощи?
-Овощи поспевают
осенью (көз көне)
-Правильно.
Мы сегодня
поговорим об осени
4. яшелчәләрне һәм җимешләрне чагыштыру
чагыштыру.
|
яшелчәләр
|
җимешләр
|
|
|
|
яшел
|
кыяр
|
алма
|
кызыл
|
чөгендер
|
җиләк
|
сары
|
лимон
|
шалкан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Физминутка. “Күрсәт әле үскәнем” җыры.
6 Работа с учебником стр.52 № 4
Чтение, ответы на вопросы
Скажите, по каким признакам вы можете сказать
, что на улице осень.
(Ребята говорят о признаках осени.)
IV. Йомгаклау.
- О чём мы сегодня
говорили на уроке?
-Что на уроке понравилось ?
- Что для вас
показалось трудным?
-У каждого из вас
на листочках изображён осенний лист. Если у вас сегодня на занятии было хорошее
настроение, вам было интересно, пусть ваш листок светит как солнышко, цветут
цветы, летают бабочки.
-А если ваше
настроение было не очень хорошим и вам было что- то не понятно, тогда в ваш
листочек пусть будет синим и пойдёт сильный- сильный дождик .
Билгеләр кую
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.