Этапы проведения
занятия
|
Вре-
мя
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
Орг. Момент.
Психологический настрой на урок.
|
2 мин
|
Учитель создает
в классе коллабративную обстановку. Настрой на активную работу на уроке:
проверка класса к уроку
Сегодня я хочу
начать урок замечательными словами
«
Лишь знаньем жив человек,
Лишь знаньем движется век.
Лишь знанье – светоч сердец»
( Абай Кунанбаев )
Как
вы понимаете эти слова?
|
Учащиеся
высказывают свое мнение, настраивают друг друга на плодотворный и позитивный
урок.
|
Повторение
|
5мин
|
1) Начнем урок с
проверки д/з. У кого возникли затруднения при выполнении, поднимите руку?
Выполнить задания:
Вычислите, округлите до сотых.
19 : 28 =
20 : 31=
18 : 30 =
|
Ответ учащихся:
0,67857…0,68
0,64516…0,65
0,60,60
|
Постановка
проблеммы
|
|
Для
того чтобы узнать сегодня тему нашего урока отгадайте загадку
В школе учитель за
ваши дела
Ставит в журнале оценки.
Сотую долю любого числа
Мы называем….
Итак,
тема нашего урока
«
ПРОЦЕНТЫ».
–
Цели, которые мы должны достигнуть…..( слайд 2)
|
Отгадывают
загадку:
(
процентом)
ребята
записывают в тетрадь число и тему урока
|
Изучение новой
темы
|
10 мин
|
определение процента
- Скажите, а для чего
нужны проценты, где вы с ними встречались?
Обратимся
к учебнику, прочтите и скажите, что нового вы там узнали, о чем мы еще не
говорили на уроке?
-Так
что же называется процентом?
(фронтальная
беседа с записью на доске и в тетрадях):
0,1
= = 10%
0,25
= = 25%
0,5
= =50%
Факты
из истории ( Слайд 10)
-
Исследование!
Образуем
группы и продолжим движение вперед к Успеху!
-
Выясним, как перевести десятичную дробь в % (Слайд 11)
-
А процент в десятичную дробь?
(
Слайд 12)
Запишите
в процентах десятичные полученные дроби:
0,67857…0,68
0,64516…0,65
0,60,60
|
Учащиеся
высказывают свое мнение
работа в
парах, запись идет в тетрадь
Работа
с учебником- с.317
Запись
на доске и в тетрадях:
1
кг – 1 % ц
1
см – 1 % м
1
а – 1 % га
Выводы
учащихся:
Запись
на доске и в тетрадях:
1
% = =0,01.
проговорить
правило нескольким учащимся каждой группы.
Выводы
учащихся
в
процентах десятичные полученные дроби:
0,67857…0,68 =68%
0,64516…0,65 =65%
0,60,60= 60%
|
Первичное
закрепление- понимание
|
10
мин
|
Цель этапа: тренировать
навыки использования нового содержания совместно с ранее изученным.
По
учебнику
-Проверим
, как у вас самостоятельно получится использование этих двух правил.
По учебнику: № 1266, 1272,
|
(
Работа в группах с записью в тетради)
выполняются
Учащиеся
выполняют самостоятельно, затем обмениваются тетрадями и выполняют
взаимопроверку.
|
Физминут-ка
|
3 мин
|
Проводится с
целью снятия усталости, для поднятия настроения.
|
Выполняют
упражнения для глаз, для шеи, пальцев рук.
|
Закрепле-ние
-примение
|
10 мин
|
Составить кластер
Задача 1
Курящие дети сокращают свою
жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни (предположительно)
нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в Казахстане
67 лет.
Задача 2
На начало Великой
Отечественной войны, населения Казахстана , составляло более 5980820
человек. 20% населения были мобилизованы на фронт. Какое количество
Казахстанцев защищало Родину в ВОВ?
Задача 3
Вы открыли депозит в банке «Центр кредит», с суммой 50000тг. Какую сумма
денег будет у вас на депозите через год?
Проверочная работа ( тест)
1. Процент- это:
а) тысячная часть числа; б) сотая
часть числа;
в) десятая часть числа.
2. 8% - это:
а) 0,08; б) 0,8; в)
0,008; г) 0,0008.
3. 0,269 –это:
а) 269%; б) 2,69%; в)
26,9%; г) 0,269%.
4. 25% класса –это:
а) половина учеников класса; б)
четверть учеников класса
в) пятая часть класса;
г) двадцать пятая часть класса.
5. 0,05 – это:
а) 5%; б) 50%;
в) 500%; г) 0,5%.
|
Составляют
кластер
записывает
ученик на доске, затем учащиеся выполняют самостоятельно с последующей
проверкой и коррекцией.
Решение:
Один из учащихся
выходит к доске и записывает свои ответы теста.
Самопроверка:
1. б)
2. а)
3. в)
4. б)
5. а)
Все
правильно – «5»
Одна ошибка
– «4»
Две ошибки – «3»
|
Проверка и оценивание ЗУН
|
3
|
Проверка ЗУН проводится на каждом этапе
Каждому учащемуся выставляется общая оценка по результатам
всех видов работ:
1. Активная работа на уроке - 1 балл.
2. Понял тему – 1 балл.
3. Могу объяснить другому – 1 балл.
4. При решении справлюсь самостоятельно-2 балла.
|
Учащиеся
работают в парах и оценивают работу каждого участника в паре.
Каждый ученик выставляет оценку по результатам трех видов работ
Критерии оценки:
5 баллов - «5»;
4 балла – «4»;
3 балла – «3»;
|
Итог урока.
Рефлексия деятельности на уроке
|
3 мин
|
Чему научились на уроке?
Уровень
успешности
1. Я научился…
2. Было трудно…
3. Сегодня я узнал…
4. У меня получилось…
5. Теперь я могу…
« Комплимент»
|
Вывод учащихся: сегодня на уроке мы научились записывать и грамотно читать проценты;
научились переводить
десятичные и обыкновенные дроби в проценты и проценты переводить в десятичные
и обыкновенные дроби, находить процент чисел и величин при решении задач.
Учащиеся по кругу высказываются одним предложением.
Фразы из рефлексивного экрана.
Комплимент-
похвала друг друга, благодарят друг друга и учителя
|
Домашнее задание
|
2 мин
|
П. 7.1,
№ 1272, №1269 инструкции по выполнению.
Творческое
задание: создать коллаж «Проценты в разных профессиях»
|
Записывают домашнее задание в дневники.
Задают вопросы по домашнему заданию, если что-то не понятно.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.