Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / План урока по музыке ФГОС "Путешествие в музыкальный театр" 5 класс.

План урока по музыке ФГОС "Путешествие в музыкальный театр" 5 класс.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН УРОКА

Тема урока: «Путешествие в музыкальный театр. Балет».


ФИО (полностью)

Шаповал Татьяна Андреевна

Место работы

МОУ «СОШ №15», с. Ивановское

Должность

учитель

Предмет

музыка

Класс

5

Тема

Тема полугодия: «Музыка и литература»

Базовый учебник

Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская: Учебник. Музыка 5 класс М.: «Просвещение», 2011 г.


8. Цель урока: Сформировать представление у учащихся о балете, как о жанре музыкально-литературного искусства.

9. Задачи:

- личностные

Самоопределение: научить слушать и понимать музыку балета, получая при этом высокое эстетическое наслаждение;

Смыслообразование: повысить мотивацию собственных знаний;

Ценностная и морально-этическая ориентация: осознание учащимися для чего им необходимо получить знания по данной теме.

- метапредметные

Регулятивные: уметь управлять своими знаниями в новой ситуации

Коммуникативные: уметь работать в малых группах, выражать свою позицию.

Познавательные: выяснить какую роль играет литература в музыке.

- предметные

- учиться воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии

произведения;

- развивать умения определять в балете тот или иной танец, слышать его

образное содержание;

- воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней,

желание слушать ее и исполнять, совершенствовать эмоциональную сферу, художественный, музыкальный и эстетический вкусы, нравственные качества личности.

  1. Тип урока - урок «открытия» нового знания.

  2. Формы работы учащихся: групповая, коллективная, индивидуальная.

  3. Методы: Ролевая игра. Общенаучные: обобщения, сравнительный.

Педагогические: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, эмоционального воздействия, перспективный, т.к. данная тема в 5 классе является первоосновой для соответствующих тем в 7 классе.

  1. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, музыкальный инструмент.

Музыкальный материал:

Марш из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Вальс из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.

Вступление из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.

Темы Феи Сирени и Феи Карабос из балета «Спящая красавица»

П.И. Чайковского.

Наглядный материал:

  • Мультимедийная презентация;

  • Карточки музыкальных инструментов симфонического оркестра;

  • Таблица «Особенности музыкально-сценического спектакля»;

  • Либретто балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

1

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Прослушивание. Марш из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Вопросы к уч-ся: самостоятельное это произведение или является фрагментом? Как оно называется? Какие средства выразительности использовал композитор в развитии образов?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, опираясь на уже полученные знания, и формулируют тему урока.

2-3

2


Этап выявления места и причины затруднения

Показ фрагмента из балета.

Для постановки балета нужны те же профессии, что и в опере.

Вспомните, кто нужен для постановки музыкального спектакля?

(показ презентации)



Работа в группах. Тем,кто отвечает правильно, раздаются карточки с эмблемой, названной учеником театральной профессии. Остальные карточки с эмблемами раздаются учителем, формирующим группы с учётом индивидуальных интересов и способностей учеников.


5

3

Этап построения проекта выхода из затруднений








В каждом музыкальном спектакле есть текст. Как он называется? На столе перед собой вы видите либретто балета «Спящая красавица».








Уч-ся отвечают на ряд вопросов: как в театре надо себя вести?

Место, где располагается оркестр, называется …? Что такое либретто?



5

4

Этап реализации построенного проекта

А теперь приступаем к постановке спектакля.

Прослушивание вступления к балету, определение состава музыкальных инструментов оркестра, затем – музыкально-пластическая импровизация под музыку вступления. Остальные ученики после прослушивания определяют, какие музыкальные инструменты были изображены.


Музыканты, расположившись в оркестровой яме, начинают репетировать вступление к балету. Занавес ещё закрыт






6-7

5


Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Наконец-то на нашей сцене появились артисты балета!


Музыкально-пластическая импровизация под музыку:

1.Фея Сирени и Фея Карабос. Остальные ученики отгадывают, кого изображают «артисты».

Знакома ли нам эта музыка? (Да) В каком музыкальном фрагменте балета мы её слышали? (Во Вступлении).

  1. Музыкально-пластическая импровизация : принцесса Аврора и принц Дезире.

Знакома ли нам эта музыка? (Да) Как называется этот танец? (Вальс).

Наш спектакль закончен. Аплодисменты всем участникам!


6-7

6

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Чтобы понять, в чём сходство и различие оперы и балета, составим таблицу, в которой выделим характерные черты музыкальных спектаклей - оперы и балета.




Опера

Балет

Роль вокала

главная

отсутствует

Роль танца

Второсте-пенная

главная

оркестр

симфонический

симфони-

ческий

либретто


5

7

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Домашнее задание учебник стр. 58-63;

составить кроссворд на тему БАЛЕТ;

Нарисовать афишу балета (форма представления материала на выбор учащихся)


Домашнее задание комментируется, и даются пояснения.

5


Комментарии учителя.

Искусство балета появилось в Европе благодаря королевским балам. Например, в Италии придворные танцы под руководством специальных учителей-танцмейстеров напоминали театральное действие. Первый балетный спектакль был поставлен более четырёхсот лет назад во Франции. В старину на сцене танцы сменялись пением и чтением стихов. Особенно популярны были балеты-маскарады и балеты на рыцарские и фантастические темы. Почти триста лет назад балет пришёл из Европы в Россию. Сначала это были придворные спектакли, поставленные иностранными хореографами. Музыке в них не придавалось особого значения. Она считалась только аккомпанементом к танцам. П. Чайковский первым из русских композиторов сочинил музыку специально для балета. Это было «Лебединое озеро». Благодаря Чайковскому балетная музыка стала классическим искусством наряду с оперной и симфонической. С тех пор русский балет получил мировую известность и славу.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок музыки в соответствии с требованиями ФГОС "Путешествие в музыкальный театр" для 5 класса поможет разобраться пятиклассникам, какую же роль играет литература в музыке, научиться воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии произведения, развить умение определять в балете тот или иной танец, воспитать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней, желание слушать ее и исполнять, совершенствовать эмоциональную сферу, художественный, музыкальный и эстетический вкусы, нравственные качества личности.

Автор
Дата добавления 09.07.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров851
Номер материала 316160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх