Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / План урока по обществознанию на тему "Человек славен добрыми делами"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

План урока по обществознанию на тему "Человек славен добрыми делами"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Человек славен добрыми делами

(Тема урока)

  1. ФИО учителя: Акифьева Галина Викторовна

  2. Место работы: МБОУ «Нововаршавская гимназия»

  3. Должность: Учитель истории и обществознания

  4. Предмет: Обществознание

  5. Класс: 6

  6. Тема и номер урока в теме: Добродетели, урок №1

  7. Базовый учебник: Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2013

  8. Цель урока:

Учебная - создать условия для формирования представлений о том, что добро и зло относятся к наиболее общим понятиям морального сознания, разграничивающим нравственное и безнравственное,

Воспитательная - формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Развивающая - формирование УУД, с помощью которых он сможет управлять своей деятельностью.

  1. Задачи:

Личностные:

Продолжить формирование важнейших нравственных ценностей,

учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире;

Развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу

Метапредметные:

Развивать умение работать в группах, коммуникативные компетенции учащихся, творческие способности. Развивать умение обобщать, делать выводы.

Предметные:

Выработать понимание терминов «Добро» и «зло», «Золотое правило морали»

  1. Тип урока: открытия нового знания

  2. Формы работы учащихся: Беседа, работа с иллюстрированным материалом, индивидуальная работа, участие в учебном диалоге, работа в парах, работа в группах.

  3. Необходимое техническое оборудование: Учебник «Обществознание», 6 кл., компьютер, мультимедиапроектор, иллюстрации, контрольно-измерительные материалы.

  4. Структура и ход урока





Человек славен добрыми делами

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

УУД

Время

(в мин.)

1

Мотивации

Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. 
Учитель проверяет готовность детей к уроку.

-Здравствуйте, я рада вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу. Когда мы улыбаемся, у нас счастливые и добрые лица.

Приветствуют учителя и друг друга

(выработка внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку)

Личностные, направленные на нравственно-этическую ориентацию

Коммуникативные

Взаимодействуют друг с другом

1

2

Актуализация

Целеполагание

Эпиграф:

Достаётся не дёшево

Счастье трудных дорог...

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

(Л. Татьяничева)


Демонстрация видеоролика: «Тропинкой добрых дел»

(приложение №771) Эпиграф

Я знаю, что вы догадались, о чем у нас пойдет сегодня речь. (о добре).

И тема нашего урока «Человек славен добрыми делами»

Цель: сформировать представление о добре, доброте и добрых делах.

Просмотр мультфильма (1 мин)


Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение и предположения

Познавательные, общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя, осуществляют поиск нужной информации из практического опыта, Коммуникативные слушают мнение др.учеников

3

3

Выявление места и причины затруднения

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

Легко ли быть добрым и что для этого необходимо?


Слушают


Осмысление, диалог с учителем и одноклассниками, определяют тему, цель и задачи урока. формулируют проблему урока Записывают тему урока и проблемный вопрос в тетрадь

Личностные направленные на нравственно-этическую ориентацию

Регулятивные (смысловое чтение или слушание, логические рассуждения, умения делать выводы, целеполагание, планирование, прогнозирование,)

Коммуникативные

Познавательные

(общеучебные, формулирование проблемы)

1

4

Построение проекта и выхода из затруднения


Что нам нужно знать и что мы можем сделать, чтобы ответить на этот вопрос?



На какие вопросы мы сегодня будем искать ответы?

Определяют способ и средства построения нового знания

Составляют план работы:


  1. Что такое «ДОБРО»?

  2. Кого называют добрым человеком?

  3. Какие поступки можно назвать добрыми?


Познавательные

(самостоятельное создание способов решения проблем)

Регулятивные логические рассуждения планирование, прогнозирование

Коммуникативные


3

5

Реализация построенного проекта




1. Что такое «ДОБРО»






Работа с понятиями.


Самостоятельная работа

ВЗАИМОПРОВЕРКА






Самостоятельно выполняют задание

отвечают

ДОБРО- все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться , процветать, это нечто хорошее, полезное, противоположное злу, добрый поступок

Самостоятельно выполняют задние:

ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать, нечто дурное, вредное, противоположное добру


Познавательные общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя, осуществляют поиск нужной информации из практического опыта

Личностные направленные на нравственно-этическую ориентацию,

Регулятивные (смысловое чтение или слушание, логические рассуждения, умения делать выводы,

3



2. Кого называют добрым?


Продолжи предложение Добрым называют человека, который …

1. помогает людям

2. приносит пользу

3. заботится о близких

4. помогает преодолеть трудности

5. не конфликтует



Мораль - правила доброго поведения.


Золотое правило морали










5



Физ. минутка

Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Становится хорошо и спокойно на душе. Поднимем наши ручки вверх и построим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти.

Физ. минутка

Личностные Коммуникативные

2

6



Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи


3. Какие поступки можно назвать добрыми?

Работа в группах:

Вам было дано задание, найти информацию о людях совершивших добрые поступки. Постарайтесь обсудить эти примеры и выбрать один - самый значимый на ваш взгляд. Изложить информацию для класса по плану:

1. Что это за поступок?

2. Где это произошло?

3. Почему вы считаете его добрым?

4. А вы смогли бы совершить такой поступок?

Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение, определяют правила доброго поведения

Познавательные общеучебные – формулируют ответы на вопросы учителя, осуществляют поиск нужной информации из практического опыта и прочитанного текста

Личностные направленные на нравственно-этическую ориентацию,

Регулятивные (смысловое слушание, логические рассуждения, умения делать выводы, Коммуникативные

10

7

Включение в систему знаний и повторения

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС

Легко ли быть добрым и что для этого необходимо?


Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение, делают выводы


Подводят итог урока


Регулятивные (смысловое чтение или слушание, логические рассуждения, умения делать выводы, планирование, прогнозирование,)

коммуникативные (участие в продуктивном диалоге, самовыражение: монологические высказывания разного типа.)

Познавательные общеучебные

Личностные

направленные на нравственно-этическую ориентацию

3



Домашнее задание

§ 10, задания на выбор:

Задание на «5». Опишите случаи из своей жизни, когда вы встретили добрых людей или сами совершили добрые дела.

Задание на «4». Сделайте рисунок и надписи, пояснения к этому рисунку.

hello_html_796f1fe8.png

Задание на «3». Напишите мини-размышление «Добрым называют человека, который …»

Выбор д/з



2

9

Этап рефлексии учебной деятельности

Выразите свое мнение по уроку и вспомните основные этапы урока.

- сегодня я узнал…

- было интересно…

- было трудно…

- я понял, что…

- меня удивило…

- мне захотелось…


Самооценка


Оцените свою работу на уроке

Сложи все свои баллы и посмотри результат.

20-16- «5»

15-12- «4»

12-8- «3»



Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

Личностные

направленные на нравственно-этическую ориентацию



5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров937
Номер материала ДБ-165204
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх