Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План урока по окружающему миру по теме "Какие бывают животные"2 класс Школа России с аннотацией и интерактивными материалами

План урока по окружающему миру по теме "Какие бывают животные"2 класс Школа России с аннотацией и интерактивными материалами

  • Начальные классы

Документы в архиве:

2.04 МБ Paul-Mauriat-Muzyka-iz-peredachi-quotV-mire-zhivotnyhquot-original(muzofon.com).mp3
1.77 МБ Какие бывают животные.pptm
547.63 КБ Приложение 1.docx
15.25 КБ Приложение 2.docx
12.87 МБ Это интересно....mp4
28.03 КБ аннотация к уроку.docx
34.71 КБ интерактивная диаграмма звери.xlsx
58.39 КБ интерактивная диаграмма земноводные.xlsx
317.19 КБ интерактивная диаграмма насекомые.xlsx
60.39 КБ интерактивная диаграмма пресмыкающиеся.xlsx
27.42 КБ интерактивная диаграмма птицы.xlsx
108.53 КБ интерактивная диаграмма рыбы.xlsx
46.38 КБ кроссворд животные.htm

Название документа Какие бывают животные.pptm

Поделитесь материалом с коллегами:

1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

Название документа Приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

D:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137987152028.jpgD:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137986034038.jpg



D:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137978553320.jpgD:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137978567421.jpg



D:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137975341825.jpgD:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\птица бирдс.jpg

D:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\roselien_raimond_30.jpgD:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\roselien_raimond_19.jpg



D:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137970527717.jpgD:\Ерофеева\выпускная работа\картинки\137969482314.jpg

Название документа Приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 2.

Поставь знак «+» в соответствующих графах, содержащих признаки разных групп животных.



Животные

Шерсть

Роговые пластинки

Шесть ног

Чешуя

Голая кожа

Перья

Звери







Птицы







Рыбы







Насекомые







Земноводные







Пресмыкающиеся









Название документа аннотация к уроку.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация к работе

«Окружающий мир» 2 класс УМК «Школа России»

МКОУ «СОШ п. Керамкомбинат» учитель начальных классов Ерофеева Людмила Александровна

Тема урока: Какие бывают животные.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: Обобщить знания обучающихся о животных и на этой основе учить разделять животных на группы: птицы, рыбы, звери, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные.

Задачи:

  • учить классифицировать животных на основании выделения существенных признаков;

  • уточнять и расширять представления учащихся о многообразии животных;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе.





Планируемые результаты.

Предметные:

  • классифицировать животных (насекомые, звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы);

  • приводить примеры животных каждой группы;

  • понимать зависимость строения тела животных от их образа жизни.

Метапредметные:

  • понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;

  • определять общее и отличительное;

  • выделять существенные признаки и проводить на их основе классификацию;

  • формулировать логические высказывания, приводить доказательства;

  • работать в группе: анализировать, представлять информацию, отвечать на вопросы;

  • делать выводы, оценивать свою работу на уроке;

  • находить информацию в учебной литературе и атласе - определителе «От земли до неба».

Личностные:

  • иметь целостное представление об окружающем мире (представлять многообразие животных);

  • воспитывать у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.

Формы работы с учащимися: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы для урока:

Оборудование урока:

  • Компьютер для учителя;

  • Компьютеры для учеников;

  • Принтер с цветной печатью;

  • Мультимедийный проектор;

  • Экран.


Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

Предлагает учащимся проверить готовность к уроку. Осуществляет психологический настрой на успешную работу.

Проверяют готовность к уроку. Под руководством учителя выполняют психологическую установку на урок.

Мотивация учебной деятельности

Предлагает выполнить тест «Какие бывают растения» для осуществления контроля пройденного материала по теме предыдущего урока. Осуществляет индивидуальный контроль и фиксирует результаты самооценивания.

Выполняют индивидуально тест за компьютерами. По результатам теста осуществляют самооценку.

Актуализация опорных знаний

Выдвигает проблему и показывает видеофильм «Это интересно».

Подводит учащихся к самостоятельному формулированию темы урока и учебных задач. Уточняет понимание учащимися, поставленных цели и задач урока.

Просматривают видеофильм.


На основе просмотренного видеофильма актуализируют знания о животных, определяют обобщающее слово «животные», формулируют тему и учебные задачи. Читают учебную задачу в учебнике стр. 60.

Изучение нового материала (или Урок усвоения навыков и умений)

Организует групповую работу. Предлагает разделить животных на фотографиях на группы (раздаточный материал из Приложения 1) и подводит учащихся к выводу, что для классификации животных необходимо выделить их существенные признаки.

Создает ситуацию затруднения относительно двух групп животных (земноводные и пресмыкающиеся), предлагает воспользоваться интерактивными диаграммами и заполнить таблицу (раздаточный материал Приложение 2).Осуществляет фронтальный контроль.



Проводит музыкальную физминутку «Панда»

Организует самостоятельную работу в группах по учебнику (стр. 62-63), атласе – определителе «От земли до неба» и обсуждение прочитанного. Подводит к выводу: особенности строения тела животных не случайны, а зависят от их образа жизни.

Выполняют групповое задание (раздаточный материал из Приложения 1): пробуют классифицировать животных, выделяя их существенные признаки.



Фиксируют затруднение относительно двух групп животных (земноводных и пресмыкающихся). Работают с интерактивными диаграммами, на основе полученной информации заполняют таблицу (раздаточный материал Приложение 2), обсуждают результат проделанной работы.

Выполняют упражнения музыкальной физминутки «Панда».

Работая в группах, знакомятся с текстами учебника (стр. 62-63), атласа – определителя «От земли до неба, выделяют главное, обсуждают прочитанное, делают вывод.

Контроль и самопроверка знаний. Упражнения на усвоение знаний

Предлагает «Кроссворд животные» для осуществления самоконтроля.

Выполняют «Кроссворд животные». По результатам кроссворда осуществляют самооценку.

Подведение итогов урока, рефлексия

Подводит итог урока. Помогает ученикам придти к выводу о достижении цели и задач урока.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Под руководством учителя подводят итоги урока.

Формулируют конечный результат своей работы. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

Информация о домашнем задании

Предлагает домашнее задание по выбору: подготовить выступление по материалам учебникастр.60-63 или сделать доклад по теме урока, воспользовавшись другими источниками.

Осмысливают домашнее задание.



Методические рекомендации к уроку.

Данный ресурс может быть использован на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении нового материала во время прохождения раздела «Природа» УМК «Школа России». Урок актуальный, так как каждое задание требует от обучающихся активной мыслительной деятельности, рассуждений, объяснений и доказательств. Кроссворд, видеофильм, тест, физминутка могут использоваться во внеурочной деятельности или в группе продленного дня. Урок соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся второго класса. Используя ресурсы мультимедиа учитель повышает познавательную активность учащихся, создает благоприятный климат для работы на уроке, повышает эффективность обучения и его качество.

Тест «Какие бывают растения» выполненный в программе TestKit позволяет поддерживать познавательный интерес к уроку ,содержит задания на соответствие, на выбор одного или нескольких ответов, на ввод ответа и помогает учителю в короткий отрезок времени проверить знания учащихся и скорректировать работу над пробелами знаний, а ученикам позволяет сразу после выполнения теста оценить свои знания по изученной теме и получить отметку.

Видеофильм «Это интересно…» выполнен в программе Movie_Maker, озвучен с помощью файла, обработанного в звуковом редакторе Audacity (использована музыка Ариэль Рамирес «La peregrinación (Паломничество) (В мире животных) , помогает учителю привлечь внимание к теме урока, делает материал более запоминающимся и ярким и тем самым позволяет учителю решать учебные цели и задачи урока.

При изучении нового материала используются интерактивные диаграммы созданные в программе Microsoft Office Excel , которые помогают учащимся самостоятельно, в интересной форме изучить новый материал, тем самым создавая ситуацию успеха, веры в свои силы и возможности.

Одно из самых активных и интересных средств развития познавательных интересов учащихся – кроссворд. Для первичной проверки знаний по теме урока используется «Кроссворд животные», выполненный в программе Hot Potatoes. Данный кроссворд помогает учителю в интересной форме подвести итог урока, осуществить рефлексию, акцентируя внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке, что позволяет учащимся адекватно оценить результат своей работы на уроке.

Интернет - ресурсы:





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДВ-490168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх