План урока по "Основам философии" на тему:"Философия и глобальные проблемы современности"

ПЛАН УРОКА

Наименование

учебной дисциплины

ОГСЭ.01 Основы философии

Группа 1 ТЭО- 14

Тема урока

Тема 4.3 Философия и глобальные проблемы современности

Триединая дидактическая цель:

Образовательная

Систематизировать и обобщить знания по глобальным проблемам современности, переосмыслить и сформировать на этой основе мировоззренческую позицию:

- научить систематизировать учебный материал по теме

- научить самостоятельно обобщать и анализировать материал с помощью интеллект карт

Развивающая

Развивать логическое мышление и творческие способности, внимание и речь:

- развивать интерес к изучаемому материалу, логически его представлять

- обобщать и делать выводы

- вовлечение в дискуссию

Воспитывающая

Стимулировать потребности в саморазвитии и социальной коммуникации:

- формировать активную жизненную позицию

- аргументированно высказывать свою точку зрения

- проявлять толерантность к позиции оппонента

Обеспечиваемые компетенции

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

OK 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Тип урока

Урок совершенствования знаний, умений, навыков

Вид урока

Урок - конференция

Методы и формы обучения

1. Репродуктивный

- Информационно – рецептивный (актуализация изученного)

2. Продуктивный

- Развитие творческих способностей (развитие качеств творческой личности)

3. Проблемный

- Постановка проблемных вопросов

4. Исследовательский

- Поиск и переработка информации

Учебно - материальное оснащение урока

Учебная литература

Бумага формата А-4, цветные карандаши, ручки

Мультимедийное оборудование, презентация

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент – 3 мин

Приветствие обучающихся

Проверка присутствующих и готовности к занятию, организация внимания

2. Постановка целей и задач – 5 мин

Прием: «Эпиграф»

А. Печчеи писал: «Многие проблемы, вставшие перед человечеством, «сцепились друг с другом, подобно щупальцам гигантского спрута, опутали всю планету… число нерешенных проблем растет, они становятся все сложнее, сплетение их все запутаннее, а их «щупальца» с возрастающей силой сжимают в своих тисках планету».

Сообщение темы урока.

На основе предложенной преподавателем темы обучающиеся формулируют цели урока, определив границы знания и не знания.

Описание методов организации работы обучающихся и критериев оценки результатов

Создание на уроке благоприятной психологической обстановки

3. Актуализации опорных знаний – 10 мин

Фронтальная беседа.

Определение основных понятий темы на основе ранее изученного.

1. Что такое глобализация?

2. Являются ли глобальные проблемы следствием глобализации?

3. В чем особенность философского подхода в понимании глобальных проблем?

4. Назовите критерии глобальности.

5. Можно ли классифицировать глобальные проблемы?

6. Каковы роль философии в осмыслении и решении глобальных проблем?

Обсуждение выполнения внеаудиторной самостоятельной работы: написание рефератов.

4. Обобщение, повторение и закрепление учебного материала – 60 мин

«Эксперты» выступают с заранее подготовленными сообщениями. Ставят проблемы узкой направленности:

1. Демографические проблемы.

2. Проблемы образования и здравоохранения.

3. Продовольственная проблема.

4. Энергетические и сырьевые проблемы.

5. Экологическая проблема.

6. Проблема неравномерности экономического развития.

7. Кризис духовности.

8. Проблема войны и мира.

9. Пути решения глобальных проблем.

Обсуждение докладов экспертов. Общая дискуссия.

Обобщение и систематизация полученных знаний в интеллект карте.

6. Подведение

итогов, комментарии результатов участия в уроке – 7-10 мин

Заключительное слово преподавателя. Оценка работы отдельных студентов и всей группы в целом.

Прогнозирование на следующий урок

Критерии оценки результатов, оценка выставляется по пятибалльной шкале:

отлично - полные, правильные, корректные вопросы и ответы, активное участие в дискуссии;

хорошо - неполные, но без ошибок, корректные ответы на вопросы, участие в дискуссии;

удовлетворительно - неполные, с недочетами ответы на вопросы, не активное участие в обсуждении материала;

неудовлетворительно - неверные ответы на вопросы, разнородные, бессистемные ответы, не активное участие в обсуждении материала;

Домашнее задание

Подготовка к зачетному занятию:

повторить материал лекций, подготовить ответы на вопросы к зачету.

Преподаватель: Т. К. Оплетаева