План урока.
Профессия: «Закройщик».
МДК 04.01. «Технология изготовления изделий по индивидуальным заказам».
Тема урока: «Обработка застежки по низу рукава обтачкой».
План содержания:
1. Деталь кроя – рукав: название срезов, конструктивных линий, определение направления Н.О.(2)
2. Технология обработки застежки обтачкой. (2)
3. Виды краевых швов – окантовочные. (2)
4. Тест по теме урока.
Цели урока:
Учебная:
Закрепление знаний названий срезов и конструктивных линий детали одношовного втачного рукава, определении нити основы на нем, терминологии машинных работ, машинных швов.
Формирование знаний по обработке застежки.
Совершенствование умений определения алгоритма обработки узла.
Развивающая:
Развитие и совершенствование умений по актуализации опорных знаний, внимания, наблюдательности, памяти, речи, функций мышления (анализ, сравнение, обобщение), функций целеполагания, навыков самоконтроля, самокоррекции (взаимокоррекции, взаимоконтроля), навыков публичных выступлений.
Развитие культуры речи, умений делать выводы, организовывать свой труд.
Воспитательная:
Воспитание аккуратности при работе с образцами, ответственности за качество выполненной работы, дисциплины.
Воспитание интереса к профессии, коммуникативных качеств личности, способности к самоорганизации.
Тип урока: комбинированный.
Средства обучения:
Изделия в натуральную величину;
Презентация «Обработка застежки по низу рукава обтачкой»;
Мультимедиапроектор, ноотбук;
Опорный конспект.
Тесты и эталоны ответов к нему.
Ход урока:
Время мин Деятельность
преподавателя
учащихся
1.
Организационный момент
1
Приветствует, проверяет готовность группы к уроку.
Приветствуют, готовятся к уроку.
2.
Целеполагание и мотивация.
8-10
Организует фронтальную работу по мотивации на основе частично-поискового метода с использованием образуов.
Управляет познавательной деятельностью учащихся (наводящие вопросы), уточняет ответы учащихся, помогает грамотно сформулировать цели.
Обобщает ответы учащихся, помогает делать выводы о задачах урока.
Осмысливают информацию, размышляют, сравнивают, высказывают суждения, делают выводы, отвечают на поставленные вопросы, определяют цели и задачи урока, формулируют тему урока.
ОК:
самостоятельность, инициативность, мотивированность на выполнение целей.
3.
Актуализация знаний.
Вопросы учащимся:
- перечислить названия срезов и конструктивных линий детали одношовного втачного рукава, определить направление нити основы.
10
Организует фронтальную работу на основе репродуктивного метода по актуализации опорных знаний уча-щихся с использованием мультимедиа.
Вспоминают и воспроизводят информацию, дополняют и корректируют ответы друг друга.
4.
Работа по теме.
15
Организует фронтальную работу учащихся на основе частично-поискового метода по исследованию образцов, определению алгоритма обработки узла с соблюдением Т.У.
Корректирует ответы учащихся.
Слушают, наблюдают, анализируют, рассматривают образцы сравнивают, определяют, Обсуждают, дополняют и корректируют ответы друг друга.
ОК:
умение анализировать, сравнивать, обобщать, организовывать свою деятельность, коммуникативные умения.
ПК:
определение нити основы на основных и дополнительных деталях, знание машинных швов и терминологии, умение выбирать ширину швов, составлять алгоритм работы, читать схемы узлов.
5.
Закрепление полученных знаний.
5
Организует индивидуальную работу учащихся с использованием теста.
Отвечают на вопросы теста
6.
Подведение итогов работы.
3
Организует фронтальную работу по обсуждению итогов урока, привлекает учащихся к оценке результативности урока.
Рефлексия.
Преподаватель: Кашицына Т.В.
24.01 2013 г./ гр. №3-4
