План урока по развитию речи

DOCX

Тема: Формирование у учащегося готовности к учебной деятельности

по грамоте.

Цели - доразвитие действий интонационного различения предложений, слов, слогов; уточнение и коррекция предметных представлений; совершенствование умения работать в едином темпе и ритме.

Оборудование:

I. Предметные картинки с изображением животных и птиц. 2. Грамзапись голосов животных и птиц (собаки, петуха, кота, вороны, лягушки, кукушки, козы, дятла, коровы). 3. Конверты с полосками разной длины.

Ход занятия.

I. Вступительная беседа:

- Что Ты знаете о нашей речи? Из чего она состоит?

- Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. „Слова состоят из слогов. Слоги - из звуков.

- Правильно. Я недавно была в Лесной школе, где учительницей работает Кальвина, а ученики у нее - веселые человечки. Так вот, веселые человечки все безошибочно различают предложения, слова, слоги и звуки, только Незнайка смешивает одно понятие с другим.

По просьбе Мальвины для Незнайки Самоделкин смастерил модели (показывает длинную полоску - модель предложения, покороче - слова, | еще короче - слоги, совсем квадратик - модель звука). Дети, перед вами в конвертиках лежат такие же модели. Помогите Незнайке разложить их по порядку, начиная с модели предложения (Дети раскладывают и приговаривают; "Самая длинная полоска - предложение, покороче - слово" и т.д.)

- Подумай, как определить, где кончается одно предложение и начинается второе?

- нужно прислушаться: в конце каждого предложения человек как бы делает остановку.

2. Давай посчитаем "остановки" друг друга. Поиграем в игру "Сосчитай остановки" (учитель по очереди читает отрывки из сказок, «чётко фиксируя "остановки*, конец каждого предложения, ученик считает "остановки").

3. Различение слов в предложениях.

- А теперь посчитай, сколько слов в предложениях: "Дети учатся". "Дети учатся писать. "Мальчик играет". "Мальчик играет тихо. Мальчик играет тихо конструктором.

4. Определение количества слогов в слове.

- Вспомним, как определить, сколько в слове слогов? Нужно положить руку под подбородок и произносить слово. Сколько раз рука коснется подбородка, столько и слогов в слове (ученик упражняется)

5. Определение закрытых и открытых слогов.

- Какие бывают слоги?

-Открытые и закрытые.

-А как их различать?

-Открытый оканчивается на гласный звук, закрытый - на согласный.

- Я слушала голоса некоторых животных и птиц и заметила, 'что они подают свои голоса в виде слогов (открытых, например, "му-у" и закрытых- "чив-чив").

-Сейчас ты прослушаешь голоса и угадай, чей голос прозвучал, ты покажешь картинку с изображением этого животного или птицы.

Игра "Какой слог?" (придумывает открытые и закрытые слоги).

6. Физкультура: имитация действий героев сказки К.Чуковского – «Муха-Цокотуха».

7. Дидактическая игра "Цепочка" (говорится любое слово, по очереди продолжается название слов, которые начинаются с такого звука, каким оканчивалось предыдущее, Например, мак - кот -там - мука - арбуз - заяц - цыпленок и т. д.).

8. Итоги занятия. Выяснение, чему научился на занятии: считать "остановки" - предложения, слова в них, слоги в словах, различать открытые и закрытые слоги, а также звуки в конце и в начале слов.

СЛОВЕСНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА "В ГОСТЯХ У БУРАТИНО"

Оборудование игры: кукла Буратино

- Сегодня мы отправимся в гости к Буратино, в страну Буратинию. Попасть в эту страну можно только по билету. Получить пропускной билет можно только тогда, когда ответишь не меньше, чем на один вопрос словом, название которого содержит звук «б».

Вопросы и примерные ответы на них;

1. На каком транспорте можно поехать в страну Буратинию? (На автобусе, троллейбусе и т.д.).

2. Какие деревья растут в этой стране? (Береза, дуб, бук).

3. Какие животные там живут? (Белка, кабан, буйвол и т.д.).

4. Какие конфеты продают в магазинах Буратинии? ("Барбарис", батончики, "Белочка", "Балтика" и др.).

В конце ученик получает "билет".

Краткое описание материала

Тема: Формирование у учащегося готовности к учебной деятельности

по грамоте.

Оборудование:

Ход занятия.

I. Вступительная беседа:

- Что Ты знаете о нашей речи? Из чего она состоит?

- Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. „Слова состоят из слогов. Слоги - из звуков.

План урока по развитию речи

Начальные классы

Другие методич. материалы

09.01.2015

431

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Нурманбетова Насипли Шамшудиновна

учитель физики,информатики, индивидуального обучения

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 53762
Подписчики: 1
Всего материалов: 30

53762
просмотров
30
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нурманбетова Насипли Шамшудиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.