План урока по русскому языку на тему "Имя прилагательное"

Имя прилагательное.

Цель урока. Ознакомиться с признаками имен прилагательных, учиться находить имена прилагательное в контексте, ознакомиться с ролью имен прилагательных в речи.

Оборудование.

1.Ноутбук

2.Интерактивная доска (слайды для показа на интерактивной доске).

Ход урока.

1.Создание психологического комфорта.

  Звучит песня: «Чему учат в школе?»

     - Ребята приглашаю вас продолжить путешествие  по стране знаний. Начинаем урок русского  языка.

      Отгадайте загадку.

                                      Стоит дом,

                                      Кто в него войдет,

                                      Тот ум приобретет.

                                                                     ( школа )

     -Назовите первый звук слова. ( произносим хором   шшшшшш  ) так шипит змея…Это вряд ли кто из вас  слышал . А вот как шипит гусь, наверное , многие знают. Да нас окружают тысячи разных звуков, но наш  разговор  о звуках речи,  о звуках которые передают нам информацию.

     -Дайте характеристику звуку   ш

     -Звук  ш  парный глухой согласный звук. Он всегда твердый.

     -Как обозначается этот звук на письме?

     -Этот звук обозначается буквой  ша.   Напишите письменную строчную букву ш. Из каких элементов она состоит?. Пишем словарные слова, которые  начинаются на эту букву?

2.Актуализация ранее полученных знаний.

 Показ иллюстрации к сказке «Теремок»

   -Знаете ли вы к какой сказке художник сделал эту иллюстрацию?

 ------------------

  Да, конечно же это «Теремок»!   Интересно, сможете ли вы назвать всех жителей теремка ?

   Молодцы! Напишем названия животных, комментируя орфограммы:

                      Мышка ,лягушка , лисичка , зайчик , волчок , медведь (  лягушка –ляга - ляжка –однокоренные слова )

 Скажите, на какой вопрос отвечают эти слова?  А само слово  теремок?

 Что они обозначают?

  Они обозначают предмет. Это имя существительное.

  Да. Вы правы. Мышка, лягушка , лисичка , зайчик , волчок , медведь Выражает ли это законченную мысль?

  Нет. Законченную мысль выражает предложение. А это только слова. Наша речь состоит из предложений. Мы общаемся при помощи речи ,составляя предложения ,связанные друг с другом по смыслу.

 Да.  И надо знать ,что ,чтобы человеку интересно было тебя слушать , надо правильно говорить , грамотно строить предложения.

 3. Работа над новым материалом. Создание проблемной ситуации.

Вы, наверное, замечали ,что одних людей слушать интересно. Речь у них красочная, образная. А других  слушать скучно.

         Почему так ?

Чтоб ответить на этот вопрос, давайте, проведем эксперимент !

. Я вам расскажу маленькую историю. Слушайте внимательно.

     В одном городе жила- была девочка. Смотрите – вот она идет нам навстречу! На ней платьице с фартучком , туфельки с пряжками . Она похожа на цветочек. И глаза у нее как цветочки  -   анютины глазки. И зовут ее Анютой.

    А теперь слушайте вторую историю и сделайте иллюстрацию к ней.

    В одном городе жила-была хорошенькая маленькая девочка. Смотрите   -    вот она идет нам навстречу! На ней короткое синее платьице с маленьким розовым фартучком , чёрные туфельки с золотыми пряжками. Она похожа на нераспустившийся цветочек. И глаза у неё как  голубые  цветочки - анютины глазки. И зовут её , действительно, Анютой.

           (дополнили рисунок? )

            Сравните картинки. Какая из них более яркая и красочная?

    -Вторая.            Как вы думаете , почему?

      -Во втором рассказе использованы слова, которые подсказали и цвет платья, и цвет туфелек и цвет глаз девочки. Эти слова и разукрасили вашу картинку. А в первом рассказе этих слов нет , вот и получилась картинка неяркой!

  4.Решение проблемы.

           А что же это за слова-художники?

  Это ещё одна часть речи-   И М Я     П Р И Л А Г А Т Е Л Ь Н О Е  !

( на доске запись )  платье синее, туфельки чёрные , фартучек розовый, девочка  маленькая

   Что обозначает имя прилагательное?  На какие вопросы отвечает?

    Прилагательное очень дружит с существительным. Они всегда «ходят» вместе,парой.

   Существительное может «гулять» без прилагательного : кошка, снег, радость.А вот прилагательное одно ну никак не держится на ногах, оно всегда опирается на существительное как пожилой человек на палочку.Сами подумайте, если сказать новый, то сразу возникают вопросы: что это новый  -  дом ,или костюм ,или телевизор?

   Да! Прилагательное всегда рядом с именем существительным! Оно же выражает признак предмета!

(включаю компьютер)  Работа с таблицей.

   5. Проверка решения проблемы и закрепление.

1.    Учебник. Стр.106.( Прочитаем задание к упражнению.). По каким признакам можно определить имя прилагательное? Прочитай слова. Назови имена прилагательные. Составь и напиши словосочетания с именами прилагательными.

       Высокий дом , тёплый день ,  добрый человек , маленький ребёнок

2.Прочитайте стихотворение. Найдите в тексте имена прилагательные.

Вот и снег последний в поле тает,

Теплый пар восходит от земли,

И кувшинчик синий расцветает,

И зовут друг друга журавли.

Юный лес , в зелёный дым одетый,

Тёплых гроз нетерпеливо ждёт.   О чём говорится в стихотворении? О каких признаках  весны говорит поэт?  Лес ,оказывается, может быть не только зелёный, а дым -не только серый.

Снег ( какой?)  последний, пар (какой ),  тёплый,  кувшинчик ( какой? )  синий,  лес ( какой )  юный,  гроз (каких )  тёплых

3.К существительным добавь подходящие по смыслу прилагательные.

  Цветок ……………., ………….., …………..    (ароматный , нежный , весенний )

  Снег     ……………., ………….., …………..    ( пушистый , белый ,чистый )

  Рассказ ……………., ………….., …………..    (смешной ,  поучительный , короткий )

4. Подведем итог:   скажите,  на какие вопросы отвечают имена прилагательные?

                                 что они обозначают?

                                 От какой части речи ставить вопрос к имени прилагательному?

5. Контрольное задание.  По компьютеру.

6. Задание на дом. Учебник, стр.107, упр.4. Кого так характеризуют  герои повести –сказки Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей»?