План урока по русскому языку на тему "Наклонение глагола. Изъявительное наклонение"

План урока

Предмет: русский язык

Класс: 7

Тема: «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение»

Цели: - образовательные: ознакомить со значениями глагольных форм в изъявительном наклонении; с образованием и изменением формы прошедшего времени изъявительного наклонения; формирование умения определять вид, время, наклонение глагольной формы, уместно употреблять глагольные формы в зависимости от речевой ситуации;

-  развивающие: развивать мышление через умение анализировать, сравнивать, подбирать свои примеры к правилу;

- воспитательные: вызвать интерес к живописи.

Тип урока:  комбинированный.

Вид урока: с использованием интерактивной доски.

Основные понятия: вид, время, наклонение глагола.            

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал.

Методы: а) словесные методы (беседа, чтение учебника);

б) наглядные методы (показ мультимедийных проекций);

в) практические (упражнения, тест) .

Ход урока

Этап урока	Содержание	Формы взаимодействия
1.Организационный	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка отсутствующих.
2. Проверка домашнего задания	1.         Расскажите о глаголе как о части речи. Перечислите постоянные и непостоянные грамматические признаки глагола. 2.         Как представляют действие глаголы совершенного и несовершенного вида? Приведите свои примеры. 3.         Чем переходные глаголы отличаются от непереходных?  Приведите свои примеры. 4. Чем возвратные глаголы отличаются от невозвратных?  Приведите свои примеры.	Фронтальный опрос
	У доски 1 учащийся выполняет упражнение 86.	Индивидуально
3.Мотивация и целеполагание	Запись даты, темы урока в тетрадь. Сформулируйте. После урока я буду знать…, уметь… Мне это нужно для того …
4.Актуализация знаний учащихся	Материал для наблюдения	Фронтально
5. Усвоение новых знаний	Слово учителя Категория наклонения – это грамматическая категория, обозначающая отношение к действительности. Всегда ли глаголы, обозначающие действие, указывают на реальность этого действия? Об этом узнаем из статьи учебника. Чтение статьи в учебнике на стр. 59. Упражнение 99. Рассмотрите схему. Охарактеризуйте значения глаголов в изъявительном, условном и повелительном наклонениях. Чтение статьи в учебнике на стр. 60. Упражнение 101. 1. Рассмотрите внимательно следующую схему. Охарактеризуйте значения глагольных времён в изъявительном наклонении. 2. Как определяется значение настоящего, прошедшего и будущего времени в изъявительном наклонении? 3. Почему одни глаголы в изъявительном наклонении имеют три формы времени, а другие — две? Чтение статьи в учебнике на стр. 62. Чтение статьи в учебнике на стр. 63.	Фронтально Работаем в тетрадях для опорных коспектов Учащиеся по одному по очереди выходят к доске, дополняют текст
6. Первичная проверка усвоения знаний V.Физкультурная минутка	Материал учебника	1 учащийся у доски
7. Физкультминутка	Отдых для глаз Упражнения для осанки
8. Закрепление знаний	Материал учебника	2 учащихся у доски (1 у интерактивной); взаимопроверка
9. Обобщение и систематизация знаний	На доске написан текст. Учащиеся находят в тексте глаголы и сверху пишут наклонение и время, у глаголов прошедшего времени выделяют суффикс. .	Учащиеся по одному по очереди выходят к доске
10. Контроль знаний	Материал учебника Упражнения 107, 108	Учительский контроль
11. Рефлексия	Оцените сложность заданий. Поставьте напротив упражнений +,-, ? Оцените свою работу на уроке по 10-бальной шкале.	Индивидуально
12. Подведение итогов	Выставление отметок. Ответы на вопросы учеников.
13. Домашнее задание	Материал учебника §11, 12, упр. 114	комментирование

Русский язык: учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л.А.Мурина [и др.]. – Минск: НИО, 2015.