План урока по русскому языку на тему "Однородные члены предложения" 8 класс

Подсте

Подстепновская казахская средняя общеобразовательная школа

План урока в 8 классе по русскому языку на тему:

«Однородные члены предложения».

Учитель русского языка и литературы высшей категории:

Тлегенова Макпал Сагидоллиевна

2016-2017 учебный год

Тема:  Однородные члены предложения.

 Цель:  повторить понятие об однородных членах предложения, сформировать знания о сочинительных союзах и расстановке знаков препинания при однородных членах предложения; развить наблюдательность, умения анализировать и обрабатывать полученную информацию; воспитывать уважительное отношение к языку, его богатству, а также к своему однокласснику, его мнению.

Результат: учащиеся повторят понятие однородные члены предложения, научатся расставлять знаки препинания при однородных членах и соединительных союзах, проанализировав теоретический материал, подберут примеры.

Ключевая идея:  внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих  коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.

Наглядность: рабочая тетрадь, учебник, стикеры, плакат «Гора успеха», презентация (слайд для проверки выполнения синтаксического разбора) и презентация отвечающего ученика (предварительно просмотрена учителем).

Этап урока Стратегия Форма Время	Содержание работы (задания)	Результат	Оценивание
ВЫЗОВ: Орг. момент (коллективная работа) 2 мин.	Урок начинаем со стратегии «Атомы-молекулы» (конечный результат игры-пары)	Учащиеся оптимистично настроены на занятие, поделены на рабочие пары.	Словесная похвала.
ОСМЫСЛЕ НИЕ: Повторение. (парная деятельность) 5 мин.	Предлагаю учащимся произвести синтаксический  разбор предложения. После самостоятельной работы учащихся, при помощи слайда, проверяется их разбор. Оценивает и проверяет работу партнер по парте.	Учащиеся повторят основные правила синтаксического разбора, научатся проверять чужую работу и адекватно оценивать её.	Взаимооце нивание.
Совместное целеполагание. (коллективная деятельность) 1 мин.	Что такое однородные члены предложения? Как определить их в предложении? (ответы учащихся). Тема нашего урока – ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СОЕДИНЕННЫЕ СОЮЗАМИ. Как вы думаете,  какова цель нашего сегодняшнего урока?	Учащиеся знают цели урока и настроены на их достижение.	Словесное поощрение.
Новая тема. Презентация учащегося. ( индивидуально-коллективная деятельность) 5  мин.	Заранее подготовленный ученик рассказывает, что такое сочинительные союзы и их виды, приводит примеры и записывает следующую схему на доске (учащиеся записывают её в тетрадь):                     Сочинительные союзы    соединительные     противительные                                                                         разделительные  И, ДА, ТОЖЕ, ТАКЖЕ,      А,НО,ЗАТО, ДА,              ИЛИ, ЛИБО, ТО…ТО, НЕ ТОЛЬКО…НО И…              ОДНАКО                          НЕ ТО…НЕ ТО…	Учащиеся вспомнили о том, какие бывают сочинительные союзы, и какую функцию играют в русском языке.	Словесная похвала. Стикер-смайлик отвечающему ученику.
Работа со схемой. Закрепление. (парная работа) 30  мин.	Каждой паре розданы листы со схемами расстановки (или не постановки) знаков препинания при однородных членах предложения и сочинительных союзах. Каждая пара должна определить свою схему в один из столбиков и привести пример из упражнения 186. Каждое предложение комментируется парой учащихся и записывается в тетрадь учащихся.                              ЗАПЯТАЯ    СТАВИТСЯ                         НЕ СТАВИТСЯ                                     [О, А/НО О]                          [О или О]                                    [и О, и О]                               [О И О]                          [О,О и О]        [то О, то О]                                                            [О, и О, и О]  [не только О, но и О]   [не то О, не то О]     [как О, так и О]	Практическое применение полученных знаний. Учащиеся, работая в паре, учатся анализировать информацию, находить её применение на практике.	Словесная похвала и подбадривание. Учащимся, правильно выполнившим задания, вручаются стикеры.
РЕФЛЕКСИЯ (коллективно-индивидуальная работа) 1 мин.	Учащимся необходимо определить, как они поняли новую тему, и показать свой результат работы на уроке на плакате «Гора успеха».	Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили новую тему.	Похвала, «Гора успеха»
Домашняя работа (индивидуальное задание) 1 мин.	Правило учить, выполнить упр.187.	Ребята запомнят теоретические знания и закрепят их на практике для дальнейшей успешной работы.	Выставление оценок в журнал, объявление благодарности за работу на уроке.