Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ" ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ЖЕНСКОГО РОДА"

ПЛАН УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ТЕМУ" ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ЖЕНСКОГО РОДА"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа.

Цели урока:

Обучающая: познакомить учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода.

Развивающая: развивать навык правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Воспитывающая: воспитывать ответственность перед окружающей природой за поступки людей, творческие способности.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок – путешествие.

Методы: обучающий, практический, наглядный, объяснительно – иллюстративный.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки для склонения прилагательных, «ёлочки», снежинки.

Использование модулей: новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, использование ИКТ в преподавании и обучении.


Межпредметная связь: русский язык, познание мира, ИЗО.


Прогнозируемый результат: этот урок сформирует личность умеющую выделять имена прилагательные как женского рода так и мужского и среднего рода, и их окончания, углубит и расширит орфографическую зоркость, обогатит словарный запас, выработает любовь и интерес к познанию языка.

План урока.

I. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Проверка готовности к уроку.

3) Психологический настрой.

II. Актуализация опорных знаний.

III. Словарная работа

IV. Изучение нового материла.

V. Физкультминутка

VI. Работа с учебником.

VII. Закрепление

  1. Морфологический разбор.

  2. Составление текста.

  3. Работа в группах.

VIII. Подведение итогов урока.

IX. Рефлексия.

X. Выставление оценок.

XI. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. У нас с вами урок русского языка. Но урок – необычный. Мы побываем сегодня в зимнем лесу.

Ну, ребята, чур молчок! Слайд 3

Начинается урок.

Приготовьте свои ушки и глазки

Чтобы они могли всё видеть

Слышать и запоминать.

II. Актуализация опорных знаний. Слайд 4

  Ребята, какой праздник самый любимый у большинства детей? (Новый год).

Правильно. Мне он тоже очень нравится. Посмотришь на ёлочку, и сразу настроение улучшается. Красавица! Правда?

Только праздник уже закончился, и нужно сложить все игрушки в коробку. Давайте это сделаем вместе и заодно ещё  поговорим о ёлочке.

Скажите, слова какой части речи помогут мне более точно описать её? (Прилагательные).

Что ж, я буду рассказывать, а вы, как только услышите прилагательное, описывающее ёлочку, просигнальте мне. (Для этого дети используют изображение ёлочки, лежащее у них на столах.)

рис.1

Готовы?

 Папа принёс домой зелёную пушистую ёлочку. Какие же вы здесь заметили прилагательные? (Зелёную, пушистую).

 Мы повесили на неё игрушки, и она стала красивой, нарядной. А здесь? (Красивой, нарядной.)

 Гостья  радовала нас своей свежей зеленью. И сама она казалась весёлой. (Свежей, весёлой).

 Но праздник закончился. Все игрушки с ёлки  спрятали в коробку, и ёлка стала ...  Какой?

Какой же стала ёлочка? Как вы думаете?  (Грустной). А почему? (Ответы детей).

 А разве справедливо, что в угоду каждой семье ежегодно должно гибнуть целое деревце? (Нет).

А какой же выход вы видите? (Ответы детей).

 Хорошо, что вы это понимаете сейчас. Но не забудьте этого и впоследствии. Давайте прочитаем на обратной стороне «ёлочки» то, о чём она просит.

рис.2

Свою ошибку осознай!
И никогда не повторяй!
Пойми, что многих ты сильней.
Так не губи их, пожалей!

Ребята, прочитайте  на экране прилагательные, которые вы нашли. К каким существительным они относятся?(Ёлочка, зелень).   

Какого они рода? (Женского).

В одном ли падеже они стоят? (Нет).  Почему? (Разные вопросы и окончания).

Сегодня мы будем наблюдать за окончаниями прилагательных женского рода, чтобы знать, как их правильно писать.

Давайте запишем сегодняшнее число и тему урока «Склонение прилагательных женского рода». Слайд 5

III. Словарная работа.

Запишите словарные слова:

Аллея, лестница, дорога, декабрь, комната, хорошо, до свидания, сегодня, чёрный, крестьяне.

Поменяйтесь тетрадями и проверьте, всё ли верно написали. Поднимите руку, у кого нет ошибок. Молодцы! Остальным надо повторить написание этих слов.

Слайд 6

А теперь обратите внимание на три первых  написанных слова. Они на экране. Найдите среди них то слово, в котором:

  • во-первых, букв столько же  сколько и звуков,

  • во-вторых,  гласных звуков больше, чем согласных.

Что это за слово? (Аллея). 

Как вы понимаете это слово? (Аллея – дорога в парке с рядами деревьев.)

А ели растут вдоль этой дороги? (Да).

Но ели растут не только в парке, но и где? (В лесу).

IV. Изучение нового материала. Слайд 7

Правильно. Посмотрите на экран. Какая красота! А из леса к нам спешит гостья. Узнаёте? Кто это? (Снегурочка)

Она пришла помочь нам. Дунула Снегурочка на стекло и появились там слова. Какой частью речи они являются? (Прилагательные и существительное).

А какого рода прилагательные? (Женского).

Просклоняем прилагательные женского рода и посмотрим, как изменяются окончания.

Задайте вопрос от существительного к прилагательному и поставьте прилагательное в нужном падеже.

( Выполняется работа по карточке) - работа в группах. Слайд 8

рис.3

А сейчас, внимание!

Посмотрите в каких падежах прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковое окончание? (В Р.п., Д.п., Т.п., П.п.).

 Какое это окончание? (-ой, -ей). А в именительном и винительном падеже? (-ая, -яя)

Таким образом, прилагательные в Р., Д., Т., П. падежах отвечают на один вопрос и имеют одинаковое окончание. Какое?  (По ответам детей составляется таблица.) Слайд 9

рис.4

 Ребята, а хорошо ли то, что окончания повторяются? (Да. Легко запомнить).

 А есть ли что-то здесь плохое? (Да. По окончанию сложно определить падеж).

Смотрю, немного вы устали.  Слайд 10
Давайте все мы дружно встанем.
Будем вместе мы читать.
И движения повторять.

VI. Физкультминутка.

Я мороза не боюсь! 
Полеплю снеговика.
 
Разомнусь ещё слегка.
И на лыжах покатаюсь.
 
Я здоровым быть стараюсь!

V. Работа с учебником. Слайд 11

 Давайте проверим это с помощью упражнения, предложенного Снегурочкой. Найдите упражнение 325 на странице 123 . Записать по 3 словосочетания «прилагательное + существительное»

Прочитайте, что нужно выполнить в этом упражнении.

Нужно определить падеж имен прилагательных.

Определите падеж имен прилагательных? (По существительному?)

Так в каких же падежах одинаковое окончание у прилагательных женского рода? (Р.п., Д.п., Т.п., П.п.) Слайд 12

Какое? (-ой, -ей)

VII. Закрепление.

  1. Морфологический разбор слова

Пока мы с вами делали задание, снег засыпал всё кругом. Как же Снегурочка домой вернётся? Давайте расчистим снег с дороги. А для этого восстановим морфологический разбор слова. Где стоит олень? Правильно на дороге. Слайд 13

(Выполняют самостоятельно. Затем следует коллективное обсуждение).

Смотрим на первую строчку. Что скрыто под сугробом? (Сущ.)

Обратите внимание на третью строчку. Что здесь снег спрятал? (Ж.р., 1 скл.).

Посмотрите на четвёртую строчку. (П.п.).

И под последним сугробом… (обст.).

   Вот она – дорога. Мы расчистили снег. Но, смотрите, леса-то нет. А уже темнеет. Снегурочке домой пора. Давайте нарисуем этот лес. Ведь слово обладает волшебной силой. Составим текст и запишем его  тетради. Будьте внимательны. Не отставайте.

Прочитайте три следующих предложения. Слайд 14

  1. Составление текста.

 Наступила холодная снежная зима. Январский лес спит под тёплой пушистой шубой. Река укрылась под ледяным панцырем.

Найдите то, с которого начнётся наш текст. Оно соответствует данной схеме.



Какое это предложение? (Второе). Запишите его, вставляя пропущенные окончания.

Следующее предложение «рассыпалось из-за ветра». Соберите его.

Земля, ковром, покрыта, Вся, (белый).

Какое получилось предложение. (Вся земля покрыта белым ковром.)

Прочитайте следующие два предложения.

Величаво и горделиво стоят деревья в белом лесу. Зима накинула на них белое покрывало.

Всё ли вам здесь нравится? (Нет. Прилагательные белое, белом повторяются.)

Давайте заменим другими словами. (Ответы детей).

Красивый у нас с вами появляется лес. Давайте и текст закончим красиво. Прочитайте следующее предложение.

 Как кружева, … их ветки на фоне голубого неба.

(Вырисовываются, выглядят, смотрятся, торчат)

Какое слово из нижнего ряда вы вставите? (Высказывания детей). Запишите. А какое слово не подходит.(Торчат).

Прочитайте, что у вас получилось. Найдите в тексте прилагательные мужского и среднего родов. Какие окончания вы вставили? (Ответы детей).

Найдите в тексте прилагательные женского рода. Какое же окончание вы вставили? (-ой). Почему? (В Т.п.).

А теперь самостоятельно закончите текст, добавив 3-4 предложения. Обязательно вставьте прилагательные, в том числе женского рода. (Самостоятельная работа).

Давайте зачитаем, что у вас получилось. (Дети зачитывают свои работы).

Какие прилагательные мужского и среднего родов вы использовали? Назовите окончания и объясните, почему вы вставили именно их.  (Ответы детей).

Использовали ли вы существительные женского рода? В каком падеже, и  с каким окончанием? (Ответы детей).

3)Работа в группах

А теперь мы посмотрим, как вы усвоили новую тему. Вы должны записать сочетания слов, определить падеж имен прилагательных. С 123 упр. 327.

VIII. Подведение итога. Слайд 16

В каких падежах безударные окончания прилагательных  женского рода имеют одинаковые окончания?(Ответы детей)

Вот и оленёнок прибежал  за Снегурочкой. Давайте скажем ей: «До свидания!» Слайд 17

- Ребята! Что нового вы узнали на уроке? Слайд 18





IX.Рефлексия Слайд 19

У сегодня был удачный

Не прошел для вас он зря.

Вы все очень постарались

Вам понравилось друзья!

X. Выставление оценок

Вот и закончилась наша сказка, а чудеса всё равно продолжаются. Снегурочка ушла, но оставила вам  подарки.  Эти снежинки, которые будут вам напоминать об окончаниях имен прилагательных женского рода.

У вас на столах лежат снежинки и вы их должны приклеить на картинку «Зима».

Если вам было легко, то приклеивайте на самый верх.

Если затруднялись, то на середину картины.

Если затруднялись, то на землю.

  1. Оценивание группы ( формативное оценивание)

  2. Индивидуальное оценивание (суммативное оценивание)

XI. Домашнее задание: упражнение 329, правило с.122. Слайд 20

Урок окончен. Удачи! Слайд 21

рис.6

















рис.1рис.1


рис.1рис.1



рис.1рис.1

рис.2рис.2


рис.2рис.2


рис.2рис.2

рис.3


рис.3




1.На дороге - ____________ (что?)

2.Н.ф. – дорога

3._______, _______

4.______, ед.ч

5. Вт. чл - ___________




1.На дороге - ____________ (что?)

2.Н.ф. – дорога

3._______, _______

4.______, ед.ч

5. Вт. чл - ___________




1.На дороге - ____________ (что?)

2.Н.ф. – дорога

3._______, _______

4.______, ед.ч

5. Вт. чл - ___________




1.На дороге - ____________ (что?)

2.Н.ф. – дорога

3._______, _______

4.______, ед.ч

5. Вт. чл - ___________























1 группа








2 группа







3 группа







4 группа


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-434743
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх