План урока по русскому языку в 6 классе "Не с глаголами"

Краткосрочное планирование по русскому языку в 6-ом классе

учителя русского языка и литературы школы-лицея № 23 Киревиной Л.Ф.

Предмет:    русский язык                                     Класс: 6 «В»                                             22.04.15г
Тема занятия:		Не  с глаголами
Источники:		Сабитова З.К.,Павленко В.К. Русский язык. Учебник 6 кл.общеобразоват.школ.-Алматы: «Атамура»,2011г., календарные планы, интернет -ресурсы
Цели:		Повторить и обобщить изученное о глаголе; усовершенствовать навыки правописания и употребления глаголов в речи. Развивать логическое мышление: операция анализа, выделения главного, обобщения;
Результаты обучения:		Знают морфологические признаки глагола. Умеют правильно употреблять глаголы в речи. Умеют работать в группах
Ключевые идеи:		Не с глаголами пишется раздельно! Развивать орфографическую зоркость.
Основные ресурсы		Учебник,тетради,мультимедийная доска,компьютер, презентация,  карточки, раздаточный материал на группы, стикеры
Время	Стратегии и приемы	Ресурсы	Сдержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность  учащихся
3 мин	Деление на группы	На столах номера от 1до 4 Слайд 1,2	Орг.момент. .Деление на группы «Числа» от 1до 4 1.Приветствие . Сегодня, ребята, мы с вами повторим и обобщим сведения о части речи, изучением которой занимались на протяжении многих уроков.  Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Мы друг к другу повернемся И, конечно, улыбнемся. Пожелаю вам, друзья, Я ни пуха ни пера!	В зависимости от цифры 1-4,рассаживаются по группам.( 4 группы по 8 человек)  Выбирают лидера группы.
7 мин	Мозговой штурм КМ Новые подходы: Диалог Формативное оценивание	Презентация, слайд 3 Слайд 4 Слайд 5	1.Опрос Что называется глаголом? Какие спряжения глаголов вы знаете? Сколько времен имеет глагол? Как определить вид глагола? Какие еще морфологические признаки глагола вы знаете? Для чего нужны глаголы в речи? Какие глаголы называются возвратными? Какое действие они обозначают? 2.Повторение Не  глаголами. Не выучил-не делай, Не знаешь-не пиши. С глаголами раздельно Частицу Не пиши! Какой смысл придаёт глаголу частица “НЕ”? (отрицательный) Почему? - Как пишется частица “НЕ” с глаголами? - А всегда ли “НЕ” пишется отдельно от глагола? Глаголы, которые без НЕ не употребляются. Ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить. Недопонимать, недомогать, недосыпать, несдобровать, нездоровиться. - Почему пишем слитно? (Входит в корень, слово не существует без НЕ)	Отвечают на вопросы. Ответы оцениваются формативно жетонами. Делают вывод о том, что частица НЕ с глаголами пишется раздельно, кроме тех случаев ,когда глагол без Не не употребляется.
5 мин	Групповая работа Индивидуальная работа	Презентация, слайды 6	Слуховое письмо. Я буду читать глаголы, а вы записывать в 2 столбика: частица “НЕ” с глаголами отдельно, слитно. Не летают, не боятся, неволить, не хочешь, негодовать, ненавидеть, не может, не делают, недоумевать, нежится Проверка: Зачитайте слова 1 столбика. Как написали не с глаголом?	Делают записи в тетрадях. Выполняют упражнение.  Самопроверка. Взаимооценивание.
12 мин	КМ Исследование Работа в парах Диалог	ИКТ  Презентация, слайд 7	Работа в группах- оформление постера. Учитель контролирует, направляет, дает рекомендации по оформлению и содержанию постеров.	1 группа-  Глагол. Не с глаголами. 2 группа- Безличные глаголы. 3 группа- Разноспрягаемые  глаголы и особого спряжения. 4 группа- Переходные и непереходные глаголы. Оформляют постеры , используя ИКТ, интернет, учебник.
8 мин	Диалог		Слушает ответы, делает поправки, дополняет.  Формативное оценивание групповой работы.	Спикеры защищают групповые работы. Регламент-2 минуты.
5 мин	Индивидуальная работа.	Тест	Тест по вариантам на закрепление из  5 вопросов. Суммативное оценивание.	Выполняют, оценивают друг друга 1 правильный ответ-1 балл(всего 5 баллов)
5 мин	Рефлексия	Слайд 8	Рефлексия «Лист самооценки»   Сегодня на уроке Я…    Узнал что-то новое                                                                Научился     Мне было скучно                           Я                              Получил радость      Удивился                                                                             Ничего не понял	Учащиеся подводят итоги урока, на листах самооценки .   Сегодня на уроке Я…
Оценивание			Взаимооцениваение. Фомативное оценивание «Словесная оценка» Суммативное оценивание по итогам всех 4-х уроков	Формативное оценивание , Поставить себе оценку за урок на плакате.
Домашнее задание			Теоретический материал в учебнике.  Упр.№ 848