План урока по русскому языку на тему:"Причастие как часть речи"

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема «Причастие как часть речи»

Учитель: Макаева Хава Асланбековна

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: раздаточный дидактический материал; мультимедийный проектор; компьютер.

Планируемые результаты:

предметные: знание грамматических признаков причастия, опознавание указанных единиц в тексте, употребление их в соответствии с нормами речи.

метапредметные: умение адекватно воспринимать информацию, способность правильно излагать свои мысли в устной форме; воспроизводить текст с помощью схемы; умение определять результаты учебной деятельности.

личностные: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию, воспитание усидчивости, самостоятельности.

                                                             Ход урока

Организационно-мотивационный момент.

   Здравствуйте! «Кто ни о чем не спрашивает, тот ничему не учится », - сказал Томас Фуллер. Сегодня на уроке будет много вопросов, на которые мы попытаемся найти ответы. Но для начала нам нужно выпрямить спину, сесть ровно, ведь правильная осанка – залог здоровья и хорошего настроения.

   Эпиграфом к нашему уроку является высказывание М.В.Ломоносова: «Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».

    Глагольные имена – что же это за слова, и почему Ломоносов считал, что в них заключена сила и имени, и глагола? Как они могут служить сокращению человеческого слова? Это вопросы, на которые нам предстоит найти ответы на сегодняшнем уроке.

 На доске записаны слова. Что объединяет их?

Белый, в белизне, белеет, белеющий, белизна, белая, белеют, белели.

Какой частью речи они являются?  Какое слово вызвало затруднение?

Это новая для нас часть речи – причастие.

Этап целеполагания

Давайте сформулируем цели нашего урока(учащиеся формулируют цель: знать, что такое причастие, грамматические признаки причастия).

Записываем число и тему урока.

   Теперь давайте сравним прилагательное белый и причастие белеющий.

- На какой вопрос они отвечают?

- Как изменяются?

 - Как они различаются по морфемному составу и чем схожи?

 Мы можем заметить, что у причастия есть суффикс, которого нет у прилагательного. Это суффикс –ющ-. Какой ещё суффикс вы увидели?

Теперь сравним глагол белеет с причастием. У них общий суффикс -е-.

А от чего образовано причастие белеющий? От глагола белеть. Например: Белеющее небо = небо, которое белеет.

Что общего у причастия с прилагательным?(Отвечают на один и тот же вопрос, изменяются по родам, числам и падежам).

А с глаголом?(Оно образовано от глагола, так как обозначает признак, возникший в результате действия предмета).

Объяснение нового материала.

Вернемся к высказыванию Ломоносова. Вы поняли, что он подразумевал под «силой имени и глагола»? (Причастие имеет морфологические признаки имени прилагательного и глагола). Что же такое причастие?(Самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос какой? и имеет грамматические признаки прилагательного и глагола).

Давайте прочитаем  предложения на слайде:

Если идти по тропинке, которая ведет к избушке лесника, то попадёшь в густые заросли черёмухи.

Если идти по тропинке, ведущей к избушке лесника, то попадёшь в густые заросли черёмухи (В.Солоухин)

В чем разница между этими предложениями? Какое предложение более ёмкое и лаконичное? А что означает слово « лаконичное»?

Обратимся к словарю Ожегова.

Лаконичный – отличающийся лаконизмом, немногословный.

А знаете ли вы, откуда произошло это слово? Для этого нам нужно обратиться к истории Древнего мира.

                                                            Лаконичность у спартанцев

   Корень слова произошёл от названия Лаконии — региона Древней Греции, в котором находится город Спарта. «...Если бы кто захотел сблизиться с самым никчемным из лаконцев, то на первый взгляд нашел бы его довольно слабым в речах», предупреждал философ Сократ своих земляков, «но вдруг, в любом месте речи, метнет он, словно могучий стрелок, какое-нибудь точное изречение, краткое и сжатое, и собеседник кажется перед ним малым ребенком». Многие правители и военачальники убедились в правоте Сократа.

   Существует легенда: когда Филипп Македонский(отец Александра) подошёл к стенам Спарты, он направил спартанцам послание, в котором говорилось: «Я покорил всю Грецию, у меня самое лучшее в мире войско. Сдавайтесь, потому что если я захвачу Спарту силой, если я сломаю её ворота, если я пробью таранами её стены, то беспощадно уничтожу всё население и сравняю город с землёй!». На что спартанцы/лаконийцы отправили самый короткий известный ответ: «Если».

    Вернемся к нашим предложениям. Какое из них более лаконичное?(Второе, в нем слова которая вела заменены причастием ведущей).

Первичное закрепление.

    А теперь сыграем в игру, которая называется «Краткость – сестра таланта». На ваших партах лежат карточки. «Сократите» словосочетания, заменяя некоторые слова причастиями.

Мальчик, который рисует – (какой?) мальчик.

Урожай, который собрали – (какой?) урожай.

Птица, которая летит – (какая?) птица.

Цветы, которые благоухают – (какие?) цветы.

Ученики, которые читают – (какие?) ученики.

Теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга(эталон на экране).

Ребята, а кому принадлежит высказывание, которое является названием игры?

Правильно,  Антону Павловичу Чехову.

Посмотрите на эти картинки и подберите к ним подписи.

1)Бегущий спортсмен;

2)Пробежавший дистанцию спортсмен.

В чем разница между причастиями бегущий и пробежавший? В каком времени происходит действие на первой картинке?(В настоящем). А на второй? (В прошедшем).Значит, у причастий есть время, как и у глаголов. Только у причастий не бывает будущего времени.

Теперь посмотрим, от каких глаголов образованы эти причастия.

Бегущий – бежать, пробежавший – пробежать. Определите вид этих глаголов. Того же вида будут причастия, образованные от этих глаголов. Это постоянные  морфологические признаки причастия. Также к постоянным признакам относятся переходность и возвратность:

- строящий (что?) дом – переходное, летящий – непереходное;

- начавший игру – невозвратное, начавшийся дождь – возвратное.

К непостоянным признакам причастия относятся род, число и падеж. Также причастия имеют полную и краткую форму: сыгранная партия – партия сыграна.

 Физкультминутка.

1. Встаём на носочки, тянемся руками к небу, делаем глубокий вдох.

2. Опускаемся, выдыхаем…

Повторяем 5 раз.

5. Этап вторичного закрепления.

Работа в группах.

Составьте кластер, опираясь на знания, которые мы получили . Отобразите в нём с помощью таблицы, диаграмм или рисунков морфологические признаки причастия. При этом учитывайте связь причастия с глаголом и прилагательным. (Каждая группа представляет свой кластер).

Ребята , давайте применим полученные знания на практике. Для этого выполним следующее  задание у доски.

Найдите и выпишите словосочетание « существительное + причастие». Определите вид и время причастий.

Стареющий дуб

Чернеющая даль

Поседевшие волосы

Свежие овощи

Покинутый дом

Желтеющий лист

Горячая печь

Спелый крыжовник

Колосистая рожь

Стоящий кран

Горящее полотно

Светящийся камень

Мокрый снег

Шумный говор.

Рефлексия

Вспомните эпиграф к нашему уроку. Служат ли причастия «к сокращению человеческого слова»? Да, причастия , безусловно делают нашу речь более стройной, высказывания – чёткими и ёмкими, добавляют выразительности и красоты нашему богатому языку.

- Какие постоянные и непостоянные признаки причастия мы узнали?

- Сходство с какими частями речи мы проследили?

- Научились ли находить причастия в словосочетаниях и предложениях?

Домашнее задание

1.Сочинение – рассуждение «Причастие – это уникальная часть речи.»(продвинутый уровень).

2. Упражнение 77 на странице 34 учебника (базовый уровень).