Инфоурок Русский язык КонспектыПлан урока по русскому языку "Однокоренные слова" (3 класс)

План урока по русскому языку "Однокоренные слова" (3 класс)

Скачать материал

Тема урока:  Корень слова. Однокоренные слова.

 Цель урока: совершенствовать умение находить однокоренные слова, выделять в словах корень; развивать мышление.

 

Планируемые результаты: (предметные)Знают определение корня, умеют выделять его в слове; знают, что такое однокоренные слова, их признаки; умеют находить однокоренные слова; находят слова с изученными орфограммами, видят сигналы орфограмм, выполняют орфографический разбор

Личностные результаты: Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявляют интерес к изучению русского языка

Универсальные учебные действия(метапредметные)

Познавательные: 1- находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, 2 - строят несложные рассуждения; 3 - осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям.

Регулятивные: 1- принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; 2 -выполняют учебные действия в умственной и громко-речевой форме, 3 - планируют свои действия для решения задачи, учитывают правило в планировании способа решения.

Коммуникативные: 1 - строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; 2 - участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; 3 -ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии

Основное содержание темы, понятия и термины

Корень слова, однокоренные слова, признаки однокоренных слов; орфографический разбор, словообразовательный разбор слова

Образовательные ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь.

 

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте про себя друг другу удачи. Садимся за парты, начинаем урок русского языка.

2. Самоопределение к деятельности.

Предлагаю вам, послушать сказку и подумать, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

Встретились однажды корень куста и корень слова.

- Здравствуйте, - говорит один, - я корень, а ты кто?

- А я тоже корень, - отвечает другой.

- Я в земле живу, - сказал первый. – А ты где живешь?

- А я живу в словах, - ответил второй.

-Ну как же корень может жить в словах!? – усмехнулся   первый. – Вот я корень так корень! Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или орешника, а то и целое дерево. А от тебя что растет?

- Не хвастайся, - отвечает с улыбкой второй.

- От меня и от других таких же корней, как я, вырастают ценные кусты, только не растений, а новых слов. Посмотри - ка, сколько разных слов   выросло только из одного корня сад. 

- Подумаешь! – не унимается первый. Зато на кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные фрукты и ягоды, которые можно есть. А твоих слов не съешь!

- А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни фруктов, ни ягод даже и назвать - то нельзя! Не сдается второй.

Услышав их спор люди и говорят:

- Не спорьте, друзья, оба вы необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие, от которых новые слова вырастить можно.

Как у всех веток одного куста есть общий корень, так и у всех родственных слов всегда есть тоже общий корень – общая для всех часть, от которой все они произошли.

Кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Об однокоренных

словах).

Так же, как и у кустов,

Корень слова есть у слов.

-  Сформулируйте тему урока.

 

Слайд 4

Тема: Однокоренные слова. Корень слова.

Исходя из темы урока, поставьте цель урока.

Слайд 5

Цель урока: будем учиться находить однокоренные слова, выделять в словах корень.

3.Работа по теме урока (25 мин)

Откройте тетради, положите правильно,

запишите дату и слова Классная работа

Минутка чистописания по образцу

- Какую букву будем писать определите по моей подсказке. Эта буква обозначает согласный звук, имеет пару - согласный звук ф. Какую букву будем писать? (Мы будем писать букву в)

- Вв, вр, ве, вл - Прочитайте, что записали?

3) Словарная работа.

- Итак, мы отработали дикцию, а дальше работаем со словами, которые начинаются на эту букву. Запишите их под мою диктовку.

Ветер, вода, воробей, вдруг, водичка, водитель, ворона, водица, водяной, восток, вторник. (Взаимопроверка по слайду)

- На какие 2 группы можно разделить слова? (Словарные и несловарные)

- Прочитайте словарные слова. (Ветер, воробей, вдруг, ворона, восток, вторник).

- В чём их особенность? (Их написание мы должны запомнить. Проверить по орфографическому словарю)

-Что можно сказать о 2- ой группе слов? Являются ли они однокоренными? Как вы думаете, всегда ли слова с одинаковым корнем будут однокоренными?

 

Откройте учебники страница 61. (Упр.107)

- Прочитайте

-Докажите, что в правом столбике записаны однокоренные слова.

берёзка

березняк

подосиновик

Как называется общая часть родственных слов? (корень)

-Выполните письменное задание к упр. (третье задание).

-Прочитайте однокоренные слова, назовите корень.

А теперь, чтобы закрепить полученные знания выполним задания на сайте Учи.ру.

-Прочитайте ниже правило.

-какие слова называются однокоренными? (слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением)

-как пишется корень в однокоренных словах? (одинаково)

А сейчас, послушайте диалог «Родня ли гусеница гусю?»

- Вы кто такие?

- Я гусь, это гусыня, а это наши гусята.

А ты кто? 

- А я ваша тетка – гусеница.

Задание. Есть ли в этом рассказе «РОДСТВЕННИКИ»?

Учитель. Петя выписал слова: гусь, гусыня, гусята, гусеница. Алёша сказал, что гусеница – это не родственное слово. А Петя возразил: «Ведь гусеница сама сказала, что она родственница, значит, гусеница - родственное слово»                                                                  Вы согласны с Петей? Почему не согласны? (Слово «гусеница» имеет другое смысловое значение)

-Какие слова можно называть однокоренными? (слова с одинаковым корнем и близкие по смыслу).

 

Слайд 11

Посмотрите на экран и прочитайте правило ещё раз.

 

Вернулись к учебникам, страница 61, упр.108. (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка).

Какие слова с одинаковым корнем нашли? (Грибы, грибной).

 

(Работа в парах)

Сейчас, мы с вами поиграем в игру, которая называется

Игра «Третий лишний». Играем парами. Нужно будет найти лишнее слово

в каждой строчке и зачеркнуть.

1) Желток, железо, жёлтый.

2) Носильщик, нос, носатый

3) Часовщик, часть, час.

4) Печурка, печать, печник

 

-А достаточно ли однокоренным словам иметь общую часть? (нет)

-Что у них ещё должно быть общее? (лексическое значение)

Физкультура.

5.Закрепление изученного материала.

1) Работа по учебнику.

Сейчас, мы с вами поработаем в группах. Выберите командира, кто будет защищать группу.

Открыли учебники страница 62, упр. 109

-Разделите слова на группы. Запишите. Выделите в них корень.

 

Нашли упр. 110 на странице 62

(самостоятельное выполнение проверка)

-Назовите синонимы (путь, дорожка)

Назовите однокоренные слова. (картошку, картошка, картошечка)

 

Слайд 10

2.Работа со словом из словаря

-Отгадайте загадку.

Закопали в землю в мае

И сто дней не вынимали,

А копать по осень стали-

Не одну нашли, а десять!

Как её названье, дети? Слайд 11 (картофель)

-Найдите слово Картофель в орфографическом словаре

-Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

-Составьте предложение со словом картофель. Запишите.

-Запомните написание этого слова.

7. Рефлексия.

Сейчас, вы самостоятельно поработаете по карточкам.

Спишите однокоренные слова выделите в них корень. Допишите в каждый ряд слово, которое нельзя переносить.

1) Бегать, бегун, пробег, беговой. (бег)

2) Домашний, домишко, домовой, домик. (дом)

3) Светить, светлый, светленький, светильник. (свет)

4) Конюшня, конный, конница, коняга. (конь)

-Какие слова называются однокоренными. (Это слова, которые имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.)

-Как пишутся корни в однокоренных словах. (Корень в однокоренных словах обычно пишется одинаково)

Слайд 12

Д.З

Стр.61, правило выучить, упр.111(п).

Слайд 13

-Оцени свою работу на уроке.

«Тему хорошо понял(а)» (зелёный кружок)

«Дома ещё поработать надо» (синий кружок)

«Тему не понял(а) (красный кружок)

Слайд 14

Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока по русскому языку "Однокоренные слова" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 959 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 13.10.2020
  • 1057
  • 33
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • 26.03.2020
  • 245
  • 6
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2020 320
    • DOCX 18.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Паймина Алина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Паймина Алина Михайловна
    Паймина Алина Михайловна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7323
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 217 человек из 57 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе